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借鉴西方就业指导理论,高职院校应当构建以"五个结合、三个协同"为特点的动态系统化的就业指导模式."五个结合"是指学校的培养模式、专业设置与社会经济发展相结合,学生的成才模式与就业市场要求相结合,教学过程中理论学习与实践操作相结合,学生的实训、实习内容与就业目标相结合,就业指导与毕业生职业发展相结合;"三个协同"是指用人单位转变用人观念,政府完善就业政策体系,家庭为子女营造关心、理解和支持的择业环境. 相似文献
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人类社会的发展是一个由传统走向现代的过程,这个过程伴随文明形态的更替。人类社会第一次现代化进程完成了从农业文明向工业文明的转换,同时也遭遇严重的环境问题。针对环境问题的解决,西方社会的现代化理论与实践开始了生态转向,人类社会也向着更高形态的生态文明迈进。生态文明与生态现代化有着相同的问题指向与理论内涵,都应该从人与自然两个系统的相互作用进行理解。生态文明是生态现代化理论的内在逻辑指向;生态现代化昭示了和谐、绿色的发展理念,成为人类通达生态文明的现实选择。借鉴西方生态现代化理论,我国生态文明建设可以从制度建设、市场和经济主体、社会力量以及技术创新四个方面,形成自己的现代化模式。 相似文献
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关联理论作为一种认知语用理论.强调了语境效果及推理模式:翻译是一个对语言进行认知推理的交际过程,二者都是对人类交际与话语理解进行研究.因此,在关联理论的框架下对翻译这一交际过程进行研究,能够全面、科学地理解话语,使交际获得成功. 相似文献
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首先介绍了目标模式、动态模式、过程模式、环境模式等四种校本课程开发模式,其中的环境模式是中职学校校本课程开发更为适用和通常的模式.为此,文章提供了一个可资借鉴与讨论的典型案例.文尾列举了几个值得注意的问题,以便加深和进一步丰富对中职学校校本课程开发的理解. 相似文献
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“残障”问题不只是特殊教育的问题,而是深植于社会的问题,任何残障理论模式的形成主要取决于人们对于残障现象的理解和认识。本文拟从社会学视角关注对残障的理解,从符号互动的本质、当局者的观点和社会生态系统观出发,阐述了不同于传统残障理解的社会学新范式,旨在帮助人们质疑传统的残障医学模式,认同更为合理的残障社会学模式,实现残障干预向社会人环境目标的认识转变。 相似文献
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社会自治经历了一个从城市自治到城市国家的社会自治,最后到民族国家的社会自治的过程.社会自治本质上体现的是一种国家公共权力的分配关系,其发展目标是实现社会治理模式的转变,逐渐走向合作治理.随着身份平等取代等级制度,国家统治走向合作治理,社会自治的作用日益凸显.社会合作治理模式进一步催生和推动了社会自治的发展.为此,我们应从思想观念、自治内容、法治环境、政府转型和市民社会五个方面充实和完善社会自治理论. 相似文献
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张华 《牡丹江教育学院学报》2008,(3)
阅读理解的过程是一个复杂的心理认知过程,是读者不断寻找关联信息,形成语境假设,从而理解作者的交际意图的过程.运用关联理论来指导英语阅读教学,能使学生形成一个整体的认知环境,从而达到对词汇、语篇和结构的理解.因此对学生语用能力的培养具有重要的实践意义. 相似文献
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论人类行为的社会文化基础──跨文化研究的新视野 总被引：1，自引：0，他引：1
由于研究方法的简单机械，＂本能论＂和＂环境决定论＂都未能对人类行为的普遍性和多样性进行自圆其说的解释。８０年代以来，在对＂本能论＂和＂环境决定论＂理论批评的基础上，社会心理学家、人类学家从社会控制、文化生态学以及社会化、濡化等理论出发，对人类行为进行了跨文化的分析和解释。认为，一方面人类行为受社会和文化的控制，另一方面人类也在适应社会文化的过程中积极创造着文化，生态学的作用是文化与行为的原动力和塑造者，生态学的变量培育出了塑造人类行为的文化模式，同时也给予文化模式以强制性的作用；人类习得行为的相似性是社会化过程的结果，差异性则归因于濡化。总之，理解并科学地解释人类行为本质的关键在于把人类看作是整个动物界最优秀的学习者，因而要在社会文化背景中去考察人类行为。 相似文献
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陈文辉 《中学生数理化(高中版)》2013,(4):80
1.引言活动理论是侧重将行为系统作为分析单元的社会文化分析模式,基于活动理论的教学方法有助于改变学生单一的接受性的学习方式,活动理论教学方法提倡学习者在活动的过程中,建构自己的知识和体系,教学方法核心是促进学习者和学习环境中相关因素的互动.中学数学教学作为 相似文献
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本文分析了组织认知与思维的过程及内容,介绍了基于概念交互原理的组织知识形成过程的表述框架体系。概念交互原理以语言符号构造和语言符号分析为手段,将组织共同概念集作为组织知识表达的基元,组织共同概念集中概念与概念之间通过各种关系联结成为一个有机的系统,解决了组织知识形成过程的表述研究中所需的各种背景知识的构造、管理和使用问题。从而为组织知识管理建立起了有效的组织内在认知基础,也为我们解决知识管理工作中的其他难题提供了一个十分可行的方法论基础。 相似文献
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曹俊军 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(1):34-37
从社会学层面看，教育过程是一个社会过程。从交往的视角来考察，教育过程是一种特殊的交往，是以生成和发展人格为旨归的个人与社会文化之间的变换过程。交往的教育过程的基本要素是：教育交往的主体，包括交往的双方即教师与学生；教育交往的中介化客体，包括交往手段和信息以及信息的载体；教育交往的情境。 相似文献
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文章通过对几种翻译过程模式的概述,认为翻译过程并非简单的信息输出,必然受到各种“翻译场”的影响,同时翻译活动也是一种复杂的心理活动,理解与表达贯穿于翻译活动的全过程。 相似文献
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构建和谐社会有着深厚的哲学基础。社会主义和谐社会是一个具有整体性、结构性、层次性和开放性的整体系统;是一个矛盾不断解决又不断产生推动社会向着和谐发展的过程;是一个由低级到高级经历多个发展阶段,而又反复循环乃至无限发展的过程。 相似文献
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浅议文化品位与心灵境界 总被引：1，自引：0，他引：1
人自身和人所面对的世界都在不断地向人生成.这种生成的总和称之为文化.世界的人化过程和人的人化过程就是文化的过程.文化作为名词是一种价值、一种意义;作为动词是一种开发、一种塑造.人既是这种价值和意义的赋予者,又是被这种价值和意义所开发、所塑造的对象.人在向人生成的过程中,亦即在文化的过程中,有着十分丰富的展开,这种展开构成不同的心灵境界.在人的心灵的诸多境界中,最有意味的境界是艺术境界.这种艺术境界实际上是审美文化境界. 相似文献
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Andrew Hutchinson 《Cambridge Journal of Education》1978,8(2-3):152-160
"The objective of development education is to enable people to comprehend and participate in their own, their community's, their nation's and their world's development. It is an educational process in which the process is the content. It is a process in which a comprehension of reality and the confidence in one's own ability to change is a primary objective. This means that any process of development education must create a critical awareness of local, national and international situations starting from the perceived reality and perspective of the individual. Equally it must be a process which must create the will to change, and an awareness of the rôle to be played in changing the status quo. Hence it must stimulate creativity.” 相似文献
18.
汪敏飞 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(1):142-144
熟语,作为一个单位使用的,意义不能从其独立的组成部分得出的一种表达法,主要包括成语、惯用语、歇后语及谚语。模因是文化信息单位,任何一个信息,只要它能够通过广义上称为＂模仿＂的过程而被＂复制＂,它就可以称为模因。语言传播的过程就是语言模因复制、传播的过程。着重分析模因的本质、类型及其特点,解剖了熟语在语言模因视角下的复制、传播现象。 相似文献
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Linux是一个多任务的操作系统，系统上同时运行着多个进程，正在执行的一个或多个相关进程称为一个作业。使用作业控制，用户可以同时运行多个作业，并在需要时在作业之间进行切换。现就进程与作业的基本概念、进程管理(仅以启动进程为例)及作业控制作以介绍。 相似文献