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高职精神的本质特征及其塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
高职精神是高职院校在办学的历史过程中逐渐形成的独特的办学理念和高职学人共同的价值追求,是引领高职发展、凝聚高职学人、提振高职信心和规范高职行为的一种文化特质.高职精神具有职业性、服务性、实践性和创造性等本质特征.我们应该通过高职院校校长的选聘、名师的培养、校园文化的建设和社会资源的整合等多种途径来积极主动地塑造内涵丰富的高职精神,以促进我国高职教育更加健康快速地发展. 相似文献
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目前的高职教材多存在内容陈旧、形式单一、脱离行业和职业发展实际、缺乏高职特色等问题,都影响了高职教育的健康发展。一、高职教育需要什么样的教材我国高职教育起步较晚,高职教材建设与高职教育快速发展的要求存在很大差距。 相似文献
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高职教育近几年得到了较大发展,高职院校图书馆如何适应高职教育应该引起重视,全文阐述了高职院校图书馆在高职教育中的地位,提出了高职院校图书馆介入高职教育的对策。 相似文献
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朱荣华 《重庆职业技术学院学报》2014,(5):14-17
高职学报是我国高校学报中的一个特殊分支.由于高职学报植根于高职教育,由高职院校主办,以及高职教育的职业性、应用性特征,决定了高职学报的特点.高职学报的地位和功能与高职教育、主办的高职院校、学术研究等范畴,有密切的关系.该文对高职学报的地位和功能进行了深入的阐述. 相似文献
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浅谈高职教师心理素质塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的特殊性对高职教师的素质有着特殊要求。高职教师心理素质是关系教育教学效果如何的关键因素,因而高职院校必须高度关注高职教师的心理素质塑造。通过加强对高职教师心理素质塑造的现实依据分析,提出高职教师心理素质塑造的基本要求。 相似文献
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李绮雯 《广东轻工职业技术学院学报》2015,(2)
在高职毕业生高就业率的背景下,关注高职毕业生的就业质量是高职院校毕业生就业工作努力的方向。通过对高职毕业生就业质量状况以及存在的问题分析,找出问题产生的原因,提出进一步提升高职毕业生就业质量的对策,从而促进高职毕业生顺利就业,促进高职教育可持续发展。 相似文献
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随着高职英语教学改革的不断深化,高职英语教材作为高职英语教学重要的实施工具和载体,直接影响着高职英语教学的质量,笔者通过本文对高职英语教材现状进行分析,对《全明星英语》教材的特色以及在高职英语教学中的应用情况进行论述。 相似文献
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论高职生职业精神及其培养的必要性 总被引：3，自引：0，他引：3
严楠 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):4-5
高职生职业精神的培养是高职教育中的重要内容。在当今人才竞争十分激烈的背景下,高职院校就业形势不容乐观,高职生职业精神的培养愈显重要。本文从阐述高职生职业精神的内涵入手,分析了高职生职业精神培养的必要性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
随着国内高职院校招生人数的日益增多,就业问题成了高职院校面临的重大难题之一,如何有效促进高职生就业,为高职生搭建职业生涯规划平台成为各高职教育的重中之重。而高职职业生涯规划教育体系尚未成熟,存在诸多问题,为了使高职职业生涯规划教育取得有效成果,需要从学校、社会、高职生三个层面着手,全方位搭建高职职业生涯规划平台,为学生个人职业生涯发展和社会进步作出贡献。 相似文献
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关于高职语文教材建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在高职院校的课程体系中,高职语文课程的处境十分尴尬,高职语文教材的现实状况令人忧虑。本文分析了高职语文教材中存在的突出问题,提出了加强高职语文教材建设的具体措施。 相似文献
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高职院校实施导师制的基本形式 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校导师制是在传统的导师制基础上,根据高职院校的培养目标、办学定位、学生管理特点而实施的一种教学和教育管理模式,文章阐述了高职院校实施导师制的作用,总结了高职院校开展导师制的经验,探讨了高职院校实施导师制的主要形式。 相似文献
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马斌 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):52-54
高职课堂必须以就业为导向、以项目任务为抓手、以在复杂的工作情境中进行分析判断并采取行动的职业能力为主线。高职课堂是具有鲜明特质和鲜活情境的教学场所。建设高质量的、充满活力与张力的高职课堂,必须认清高职课堂与培养目标的关系,强调高职课堂的设计与策划,提高高职课堂的含金量和实效性,变换高职课堂的角色定位,建立高职课堂的评价标准。 相似文献
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制定、实施高职院校章程在现代高职院校制度建设中具有重要的地位和作用.制定高职院校章程是设立高职院校的基本条件;高职院校章程是指导高职院校办学的"宪法";高职院校章程是现代高职院校制度的重要载体.制定高职院校章程必须遵守现有相关法律法规,体现高等职业教育规律,紧密结合高职院校实际,同时要确保各利益相关者的权益.而要制定高职院校章程,必须调动各级政府(主要是地市级政府)主导下的多元主体参与的积极性. 相似文献
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高职文化是高职教育发展历程中逐渐凝聚而成的,是高职学人的共同价值追求,是规范高职行为、提振高职士气、凝聚高职人心、引领高职发展理念的一种专门文化形态。在构建高职文化时,应该保持自身特色,多层次与全方位地学习世界文化,借鉴、引入适当的行业文化,并在实践中不断创新,最终提升高职文化的自主性和人文品格。 相似文献
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高职院校应注重培养高职学生的科技创新素质,并将科技创新素质教育纳入人才培养中。高职院校专业课程的设计不仅要注重高职学生专业技能的培养,还要关注高职学生科学素养的教育;教学过程不仅要注重高职学生科学知识的学习,还要关注高职学生科学技能和科学品质的培养;要鼓励高职学生主动发现问题、分析问题、解决问题,为高职学生营造自由探索的环境,促进高职学生科技创新素质的提高。 相似文献
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对高职教材的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
丘晓明 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(2):134-136
教材既是教育实施过程的重要载体之一,也是实现教育目的的主要载体。高职教材更是体现高职教育特色的关键,高职教材的质量优劣直接影响着高等职业技术教育质量的高低。本文对高职教材改革发展方面作了一些分析探讨。 相似文献