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1.
李振奎 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
正一、学生作文写作存在的问题初中阶段语文作文的写作要求有所提高,不仅要求字数增多,而且要求语言表述合理、中心思想明确。因此,大多数初中生在作文写作中会遇到不少问题,尤其是农村地区的初中生。他们作文写作存在的问题主要体现在以下几个方面。第一,语言缺乏时代气息,多陈词滥调。受各方面原因的影响,农村初中生视野不够开阔,不了解时代发展的趋势,对一些社会热点问题了解不多,他们的作文中往往会出现很多陈旧的 相似文献
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作文是语文教学的重要组成部分,它是衡量学生语文综合素养的重要指标。为此,大部分语文教师都很重视作文教学,然而效果并不是很显著。很多学生都感到作文难写,特别是大多数农村初中生,他们对作文不感兴趣,怕写作文,作文水平普遍不高。造成这种现象的原因很多,其中农村初中生在写作过程中存在的一些心理障碍,是造成他们写作困难的重要原因 相似文献
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我国作文教学一直倡导＂真实写作＂,尤其重视＂真情实感＂的写作。而国外对＂真实写作＂的研究则淡化＂真情实感＂,提倡理性＂表达自己＂;重视真实写作的修辞环境;关注真实的写作任务和写作情境;突出真实写作的＂认知＂性。这对我国的作文教学有很大启发,应正确对待作文教学中的＂真情实感＂,适当加强＂客观表达＂类的写作教学;积极创设＂真实写作＂的＂修辞环境＂;重视写作的＂认知＂性,实施建构意义上的＂真实写作＂;更新写作类型和写作知识。 相似文献
4.
农村初中学生在作文写作中存在诸多问题,本文从分析农村初中生的写作困惑入手,就如何激发学生的写作兴趣这一问题,提出了几点可行性措施,希望可以切实激发学生的写作兴趣,提升他们的写作能力。 相似文献
5.
何亚丽 《语文学刊:高等教育版》2012,(2):175-176
在作文创新的今天,我们要求学生作文要努力做到求＂真＂,求＂实＂,求＂活＂,求＂新＂。作为一些生活在农村的学生,生在农村,长在农村,接触的是一个广阔的农村天地,或许接触的写作题材要窄一些,但是农村作文教学却有着自己独特的优势。在指导思路上只要始终贯穿一个＂农＂字,农村作文教学同样能闯出一番新天地。 相似文献
6.
在语文教学中,不少学生害怕作文,厌烦上作文课,尤其是小学生。究其原因,他们缺乏写作兴趣,要攻克学生畏惧作文的心理障碍,应从兴趣入手。＂兴趣是最好的老师＂,是点燃学生智慧火花的引线。有兴趣就有了写作的动力,有兴趣就有了写作的潜力。 相似文献
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在语文教学中,语文老师为了指导学生写好作文,可谓煞费苦心。然而,不少学生怕写作文,厌学作文,毫无写作兴趣。要把＂要我写＂转变为＂我要写＂、＂我想写＂,就得充分激发学生作文的兴趣,调动学生的写作积极性,提高学生的创作热情。一、激发成功动机大多数学生在学业上有一种强烈的成功需要,因此,激发写作上的成功动机,让他们品尝成功的快乐,能激发浓厚的写作兴趣,促进写作水平的提高。怎样让学生体验成功的愉悦呢？ 相似文献
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本文针对作文教学中存在重视写作技法的指导,忽略学生自身生活积累和主观情感体验的误区,介绍了一些行之有效的写作途径,强调教师一定要牢记作文教学的核心是＂人＂,作文课必须要关注人,关注＂学生＂这个写作主体本身,引领学生关注自我、关注生活、关注心灵,而不是教学生怎样套用现成的优秀作文,更不是＂以文害意＂卖弄技巧。 相似文献
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写作文对于中学生来讲是一项基本的技能,如何使他们做到＂我手书我心＂,如何把握文章的重点,如何使写出的文章有血有肉,成为教师教学工作中的一个重点和难点。作文的写作首先在于作者的思路,好的文章,思路清晰,文通字顺,读起来令人回味悠长。那么,教师如何使学生把握好写作的第一关,也就是＂构思文章＂,是从根本上解决学生写作文时＂咬笔杆＂问题的根本。 相似文献
11.
袁昌武 《四川教育学院学报》2009,25(8):110-111,116
作文教学是语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。但农村初中由于各方面原因,作文教学效率低,学生作文水平低,这一现象一直困扰着广大农村语文教师。分析了农村初中学生作文总体水平欠佳现状及导致这种状况的原因,并针对这一问题提出我们应该面对现实,求真务实,结合农村初中的特点,让农村初中生的作文写出特色,以提高农村初中生的写作水平。 相似文献
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词汇是英语教学的一项重要内容,对于提高学生的英语能力起着至关重要的作用。由于城乡之间的差距,新农村初中英语词汇教学中依然存在着一些问题。将任务型教学法应用于新农村初中英语词汇教学中,有利于改善教学现状,提高学生的英语水平。 相似文献
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教师的专业发展需要有效的知识增长和更新的机制,核心问题就是发展他们的PCK,教研点评应当指向教师PCK的提升。沪教版初中化学＂组成物质的化学元素＂课堂实录及点评揭示了应围绕研究学科课程的知识、教学策略的知识、学生的知识、自主学习的知识和教学评价的知识等方面,通过对话与互动,促使教师逐渐形成自己独特的学科教学知识。 相似文献
15.
新编初中思想品德课,对学生生活经验的注重,对学生生活体验的关注,是其突出的特征,主要体现在"思想性"、"人文性"、"实践性"和"综合性"四个方面。这种全新的内容设置,对教师的教学提出了全新的要求,必须抛弃传统的"填鸭式"教学模式,将课本理论知识与现实生活有机结合起来,做到践行一致,让学生在学习中体验生活,在体验生活中学以致用,使自身能力得到升华。 相似文献
16.
周颖 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(5):27-29
在农远工程“三模式”环境下,中小学教师利用计算机教室系统、卫星接收系统和光盘播放系统开展教学活动,丰富了教学方式和教育资源。“三模式”环境下教师的主导作用主要体现在学习目标的引导、运用教育技术的指导、教学过程的疏导、自主学习方法的辅导四个方面。只有教师注重自身素质的提高,才能在农远工程中充分发挥主导作用。 相似文献
17.
吴学谦 《成都教育学院学报》2009,23(4):118-120
作文教学是初中语文教学的“半壁江山”,也是初中语文教学的难点之一。针对目前初中作文教学中存在的一些偏向,作文教学十要诀从培养学生作文兴趣、激发作文动机入手,变“要我写”为“我要写”,变“被动写”为“主动写”,变“害怕写”为“喜欢写”,可以使作文真正成为学生的一种乐趣。 相似文献
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“生成”是新课程改革中的重要概念,是师生双方交流、沟通、启发、补充的过程。新课程理念下的课堂教学是一种开放、动态、多元化的对话与交流,意味着教学会有更多的“不确定性”。在时刻挑战着教师智慧的充满随意性的课堂里,合理“生成”的关键在于精心“预设”,重点在于把握住“对教学内容和教学目标的预设”、“对学生学习情况的预设”以及“对教学情境的预设”这三个环节。 相似文献
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20.
张贺 《四川教育学院学报》2011,27(1):92-98
目标语文化教学,作为一种提高学习者跨文化交际能力的方式,一直广受关注。而在外语学习环境中,作为学习者接触英语文化的主要通道,文化教学能缩短学习者与英语文化之间的心理距离从而增加语言学习兴趣。因此,置此大环境之下的文化教学与第二语言教学中的文化移入模式扮演着同等重要的作用。作为外语初学者,初中生的认知水平决定了个人兴趣将在学习效果中扮演重要角色。因此,文化教学能有效激发学习动机。而少有研究者就这一目的对文化教学进行深入讨论。文章试图从激趣这一角度探讨初中英语文化教学的原则和方法。并展示如何在具体的文化教学中应用这些原则与方法。最后,针对当前文化教学现状,就初中英语文化教学的几个重要方面提出了一些建议。 相似文献