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多给孩子一些时间,让他们在"我主动"中成长;多给孩子一些空间,让他们在"我主动"中发展;多给孩子一些权力,让他们在"我主动"中选择;多给孩子一些方法,让他们在"我主动"中创造;多给孩子一些机会,让他们在"我主动"中成功;多给孩子一些赞扬,让他们在"我主动"中快乐…… 相似文献
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理解:孩子有孩子的苦衷
当班干部本来是一件很光荣的事情,一些孩子会因没当上而垂头丧气甚至器鼻子,也有一些家长主动打到班主任,希望给孩子提供一些锻炼机会.可与此同时,也有不少孩子不愿当干部,原因是呢? 相似文献
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我们常常看到孩子又哭又笑,情绪转变是那么容易。可是,当孩子到了五六岁,一些情绪因素开始在孩子的心里积淀,有些孩子表现出乐观开朗,而另一些孩子则常常郁郁寡欢、缩手缩脚…… 相似文献
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在日常生活中适时多给孩子安排一些家务劳动,让他们做一些力所能及的家务事,有利于培养孩子的劳动能力,培养孩子的自主性和责任感,培养孩子生活的独立性,培养孩子在发生意外时一种强烈的自我保护意识,让孩子养成勤劳俭朴的良好品质。 相似文献
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为孩子创造条件创造力不是天生的,是在对世界的观察、游戏等活动中发展起来的。要为孩子准备一些用于观察、描绘、制作、剪贴的材料,如积木、沙箱、面粉团、浆糊、贝壳、羽毛、布片等,让孩子自由创造。有意识地给孩子布置一些任务,让他们去完成。引导孩子的想象力经常给孩子听一些经典的音乐;带着孩子参观一些知名画家的画展;外出旅游接触新鲜事物,这可以提高孩子的欣赏能力,为他们的想象力铺垫基础,有利于培养孩子求知兴趣。经常给孩子讲故事经常给孩子讲科学家的故事,讲科学发明的故事,能激发他们对科学的兴趣和当科学家的向往。通过听科… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2019,(2)
<正>现在有些家长希望孩子进步快,老说孩子慢;希望孩子细心,老说孩子粗心;希望孩子胆大,老说孩子胆小;希望孩子聪明,老说孩子笨。这些家长总认为:优点不说少不了,缺点不说不得了。而赏识教育观点恰恰相反:优点不说不得了,缺点少说逐渐少。家长的正确做法应该是"多一些赞美,少一些指责"。 相似文献
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现在不少孩子或多或少都存在着一些畏难情绪,使孩子怎么努力也达不到家长的要求,从而失去自信心,遇到一点困难就退缩,不愿意想办法解决,还有些家长把自己的愿望强加给孩子,甚至强迫孩子做一些他 相似文献
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孩子的成长是学校教育和家庭教育共同培育的结果,从这个意义上说,学校应和家长建立良好的互动关系来推进教育改革,家长也应亲近学校,理解和认同学校的理念.
今天的孩子不仅要有糖,还需要有钙和盐,因此家长应当给孩子一些压力、一些挫折、一些经历.
家长们每天放下手头的工作,陪孩子运动一会儿,既能帮助孩子拥有一个强健的体魄,也能促进家长和孩子之间的感情. 相似文献
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引导孩子从事家务劳动不在于孩子干活的轻重多少,而在于孩子的参与过程。孩子干的虽是一些在成人眼里微不足道的简单的家务劳动,如整理报纸、买瓶酱油、擦擦桌子等等,但对孩子来说却意义重大。孩子在做家务活的过程中,不仅可掌握一些简单的家务技能,养成良好的劳动习惯,而且有利于责任心和义务感的培养。因此,家长应重视利用家务劳动对孩子进行教育。一、给孩子分配力所能及的家务家长应针对孩子的年龄特点和身体状况,给孩子分配一些力所能及的家务。一般来说,三四岁的孩子 相似文献
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和一些妈妈们聊天,经常会听到一些抱怨的声音,说自己的孩子在幼儿园里受了欺负,受到了不公平的对待啦,或者是夸耀自己孩子多聪明灵巧,别的孩子相比之下是多么差劲啦,等等。 有时候,我会问她们:在要求别人对自己孩子公平对待的时候,你能做到对别的孩子一视同仁吗?你能做到像看待自己的孩子一样看待别人的孩子,像欣赏自己孩子一样欣赏别人的孩子吗? 其实,不管是自家的孩子,别家的孩子,他们都是天使。 相似文献
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