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对于小学生而言,科学这门课既让他们喜欢,又可能会让他们感觉枯燥。为什么这样说呢?对于前者,是因为这门学科里包含了许多科学知识和现象,让学生感到好奇,想搞懂,弄明白;对于后者,是如果老师将科学课上成了只是让学生记、背一些现象之后的原理、成因,学生当然不会觉得其有趣了。既然如此,如何让他们爱上这门学科,从而又学好这门功课 相似文献
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作为一门独立的科学和学科,总是有着专门的研究对象和独特的研究任务.中学思想政治课教学法同其他学科教学法一样,也是有着自己的研究对象和研究任务,而成为一门独立的学科的.它以普通教学论为基础,以独特的研究对象和研究任务同普通教学论和其他学科教学法相区别.那么,它的研究对象和研究任务是什么呢?是怎样确立的呢?应该怎样去把握这一研究对象和任务的特殊性呢?又应该怎样阐明这一特殊对象和任务的确立过程呢?本文试就上述问题谈谈自己的认识. 相似文献
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政治课历来被学生认为是既枯燥难懂,又复杂难考的一门学科,学生对政治课没有兴趣。而如何让学生真正地感到政治课既好听又好懂,既好学又好用呢?我认为,让政治课堂“活”起来,是激活政治课堂教学的重要手段,那么,怎样使政冶课“活”起来呢?笔认为应做好以下几个方面。 相似文献
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王福祺 《数理化学习(初中版)》2003,(7):52-53
化学对于初三学生而言是一门简单而又困难的课程.说它简单,是因为它是起始学科,说它困难,是因为它毕竟是中学阶段学生接触最迟的一门学科.所以学好化学的关键是入门,那么怎样才能入门呢?化学入门学习中要注意哪些问题呢? 相似文献
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高中数学是一门系统性、逻辑性、抽象性较强学科,数学题目浩若烟海,尤其是高中数学题都有一定的难度,许多学生数学成绩不理想,怎样提高呢?教师不仅要求同学们掌握正确的学习方法、培养良好的学习习惯,还应有克服困难和战胜困难的心理准备、培养克服困难的勇气和信心。 相似文献
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小学自然是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科.实验操作课则是这门学科的主要实现方式之一.那么怎样上好实验课呢? 相似文献
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作为一门人文学科,思想品德课中的许多知识来自过往的总结,往往流于抽象,缺乏生动,如果照本宣科,就会导致学生无所收获。怎样改变这一点呢?作者认为整合综合实践活动中的教学资源无疑是一种很好的方法。教师应该不断反思,寻找整合点,让思想品德课成为一门有趣的学科,一门生动的学科,一门能给学生带来收获的学科。 相似文献
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数学是一门知识抽象、逻辑严密的学科.小学生年龄小,尤其是低年级的学生,光靠教师讲授,学生会感到乏味和厌倦,学习效果往往是事倍功半.怎样激发学生的兴趣、调动学生学习的积极性呢? 相似文献
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数学是一门要求综合能力较高、思维逻辑性较强的学科,需要严肃认真的学习态度和善于思考的良好习惯.有很多学生感到学习数学比较困难,成绩一直不高.这种情况教师该如何面对?又该做怎样的思考呢?高中数学的学习,除了要掌握一定的学习规律、方法外,还要对数学的知识结构有深刻的理解.概念教学、公式定理教学、解题教学等,都有各自的规律和要求.如何有效地掌握这些规律和要求,让学生学得更好,让教师教得更精,值得我们认真地进行反思.至 相似文献
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谢雅惠 《中国基础教育研究》2007,3(4):90-91
问到高一学生对《地理》这门学科的学习感受，大多数学生都感到地理这门功课很难学，学不懂。那么，造成学生学习地理困难的原因究竟有哪些呢？我认为学生学习地理困难有以下几方面的原因： 相似文献
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王兵 《学生之友(小学版)》2013,(24):68-68
化学对于九年级学生而言是一门简单而又困难的课程。说它简单,是因为它是起始学科,说它困难,是因为它毕竟是中学阶段学生接触最迟的一门学科。怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说：“学无定法,却也不可无法。”那么如何学习化学呢？ 相似文献
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物理是一门综合性很强的学科,许多学生感到其概念繁多、公式复杂,难以理解和掌握。那么,如何在物理教学中激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,让物理课堂充满活力,提高教学效率呢? 相似文献
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李瀚荪 《中国远程教育(综合版)》1983,(6)
期末到了,同学们都很关心这门课程的复习问题。有些同学感到这门课,学时多,内容多,一学期把上、下两册都学完了,怎样才能在复习期间,进一步掌握这门课的基本内容,符合要求呢?又有些同学感到这门课公式很多,如何记忆这些公式呢?关于这门课的复习要求,中央电大电工教研组已编发《八二级电路分析基础课程期末复习要求》的提纲,另外,在电视讲课的最后四节课中,又讲述了对这门课程复习的具体要求。这些都是我们复习时的基本根据。 相似文献
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张云皎 《语数外学习(高中版)》2013,(8):126
"语文难教"是现在不少语文教师时常感到迷惘和棘手的问题,因为是母语,所以学生在认知方面并不会存在很大的认知困难。由此一来,在语文课堂上就会出现:教师在自说自话,学生要么在自顾自的神游天外,要么懒洋洋,软绵绵地无动于衷。而作为一个语文教师,到底应该怎样做才能激发起学生的学习语文的兴趣,使学生乐学、会学,真正的爱上语文这门学科呢?《百家讲坛》的易中天和于丹教授给了我们最好的答案。 相似文献
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曾称云 《深圳信息职业技术学院学报》1997,(2)
“一把钥匙开一把锁”。面对一道道数学应用题,尤其是那些变式或综合题,怎样解题?应从何处入手?这是许多学生感到困难的地方。所以,在解题思路教学中,教师要加强寻找解题思路的训练和指导,使学生逐步学会寻找解题思路的方法,从而使学生在解题时得心应手。怎样才能做到这一点呢?我认为从以下几个方面入手是比较可行的。 相似文献