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教育是兴国的根本,学生是祖国的未来,培养出品学兼优的学生才能更好的服务于祖国四化建设。在学习过程中,有些学生存在了一些不良的学习心理,作为班主任,更应该关注学生,帮助他们克服这些不良心理。本文研究了学生不良学习心理的类型,并提出了班主任该如何帮助学生调控不良的学习心理,帮助他们更好的学习。 相似文献
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高职院校困难学生往往存在家庭经济困难但学业无优势、渴望成长但内心敏感、情商较低且自卑心理严重等弱点。他们自身心理承受能力差,从而易诱发心理危机。为帮助心理危机困难学生走出困境,构建高职院校困难学生心理危机干预体系,可有效帮助这一群体学生克服心理障碍,实现健康成长。 相似文献
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培养学生健康的心理和健全的人格,是当前素质教育的一项重要内容。尤其是存在心理问题的学生,最渴望得到别人的理解、尊重和帮助。只有全面了解有心理和学习有问题的学生,尊重他们的观点、情感和人格,注重与他们心灵的沟通,帮助他们树立信心,才能顺利完成教育教学工作,才能建立一种健康、和谐的师生关系,才能教学相长,师生共同成长,共同进步。 相似文献
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杨碧珍 《广东技术师范学院学报》2001,(z1):29-30
品学兼优的学生同样存在心理问题.关心他们,做好他们的思想政治工作是教育工作者应有的责任.可以从建立一定的制度入手,强化他们的心理承受能力,帮助他们克服困难,走向成功. 相似文献
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对于存在自卑心理的学生,只有解开他们的＂自卑＂心结,才能帮助他们摆脱目前的困境,首先,要了解自卑学生＂自卑＂心理的产生原因和形成过程。其次,采取相应对策疏导自卑心理。 相似文献
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帮助他们走出困境 总被引：5，自引：0，他引：5
王琼 《中国职业技术教育》2007,(35):37-37
高职院校部分家庭经济困难学生在心理方面存在一些问题,本文分析了高职院校家庭经济困难学生常见的心理问题,并提出了帮助他们走出困境的对策。 相似文献
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通过研究试图了解高中生的心理问题,帮助寻找以及社会支持的情况。采用开放式调查问卷,对湖北省襄樊市第一中学高二年级奥赛班的72名高中生进行了调查。高中生的主要心理问题是学习和人际关系,这些心理问题给他们的感情、生理和精神都带来了负面影响,高中生的态度、信仰和心理是造成他们不愿意寻找帮助的障碍,愿意寻找帮助的大部分学生都是从老师那寻找帮助的,大多数高中生满意社会给与他们的支持,不满意的学生则认为学校缺少专业心理咨询师,帮助者缺少聆听技巧和实践性的建议,学生和帮助者之间存在着不平等关系。 相似文献
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试论高校“问题学生”的心理特征及教育措施 总被引：1，自引：0，他引：1
倪玥 《黑龙江教育学院学报》2008,27(10):45-46
高校“问题学生”存在自卑心理、自暴自弃心理、冷漠心理和补偿心理的心理特征。教育高校“问题学生”,要做到及早发现、防微杜渐,对症下药、因人制宜,坦诚相待、动情晓理,耐心细致、持之以恒,同时,还要定期开展心理辅导,适时引导,激发他们的学习兴趣,帮助他们树立正确的“三观”,营造良好的班风和学风。 相似文献
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朱海霞 《中国科教创新导刊》2010,(14):250-250
近年来,我国高校大学生的心理健康状况调查表明,相当一部分学生心理上存在着一系列不良反应与适应障碍,心理障碍发生率高达20%～30%。而挫折心理是大学生产生心理障碍的一个重要原因。作为高校思政工作者,如果能够正确认识这类学生的挫折心理的成因及其行为表现,帮助他们掌握矫正挫折心理的科学方法,对于他们的健康成长和顺利成才是非常有利的。 相似文献
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吴祚稳 《中学政治教学参考》2012,(5)
学习动机是引起和维护学生进行学习活动，并使学习活动朝着预定目标进行的内部动力。当下，学生学习动机心理存在模糊性、现实性、近景性等诸多偏差，教师应当积极引导和帮助他们对学习动机心理进行调适。 相似文献
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陈智慧 《乌鲁木齐职业大学学报》2006,15(2):133-134
学习动机水平低是职业院校学生普遍存在的问题。他们在学习态度、动机、意志以及自我意识方面存在较多的障碍,他们的能力更多为学习动机的不足所抑制。如何从职业院校学生的心理需求出发,调动学生的学习积极性,帮助他们树立学习信心,提高学习效率,激发学习动机是一个关键。 相似文献
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辅导员是高校学生教育的主要承担者,既需要帮助学生进行思想教育,还需要承担疏导学生心理的责任,二者存在着一定的冲突。在传统的思想教育管理模式已经不能适应大学生思想和行为变化的情况下,辅导员要积极地处理这两个角色的关系,更好地疏导大学生的心理,把握他们的心理脉络,使他们更好地适应社会发展。 相似文献
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辅导员是高校学生教育的主要承担者,既需要帮助学生进行思想教育,还需要承担疏导学生心理的责任,二者存在着一定的冲突。在传统的思想教育管理模式已经不能适应大学生思想和行为变化的情况下,辅导员要积极地处理这两个角色的关系,更好地疏导大学生的心理,把握他们的心理脉络,使他们更好地适应社会发展。 相似文献
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初中阶段的学生,他们正值青春期,在认知和思维方面都还存在着一定的局限性,因此,他们很容易出现思维和认知上的偏差,由此而引起不良的情绪反应和不良行为表现。这时,作为班主任,应该密切关注他们的心理变化,适时地给予心理辅导,让他们在本应快乐的青春阶段少一些烦恼,健康地成长。心理学专家霍林沃斯把这一时期称作是"心理性断乳期",此时,班主任要在心理辅导上多动脑筋,帮助学生排 相似文献
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随着社会发展步伐的加快,小学生受社会环境的影响,心理状况发生了较大的变化,存在心理问题的学生人数日益增加,各小学也逐渐认识到心理咨询的重要性,开始重视学生心理咨询,帮助心理存在问题的学生调整心理状态,促进他们心理的健康发展。但由于各种原因,很多小学的专职心理咨询教师人数明显不够,于是一些学校就从普通教师中选拔了一些人担任兼职的心理咨询和辅导教师。 相似文献
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高职院校学生在就业理念及心理上存在着诸多现实问题,要克服就业瓶颈,高职院校应努力加强教育改革,提高思想政治教育、心理教育、法律教育的实效性,帮助学生树立崇高的理想信念,培养学生健康的心理,提高学生的法律意识和运用法律武器的能力,提高他们的就业能力和职业发展能力. 相似文献
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心理辅导是运用心理学、行为科学等学科的理论和技术,帮助学生达到心理优化的过程;它通过心理测试、心理调整、心理会谈等方法,在民主和谐的气氛中,使学生了解自己与环境,增进身心健康,获得良好的适应。在应试教育思想的指导下,学校教育显得单一,尤其面对学生心理成熟落后于社会化过程这一事实束手无策,往往把心理问题归结为思想品德问题,以德育代替心理辅导,对存在着心理障碍的学生来说,如不能尽快采取措施帮助他们改变这种消极状态,那么将不仅妨碍其学业的顺利完成,而且会对他们的身心健康造成极大的损害。因此,目前在中小学开展心理辅导… 相似文献