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许红晴 《语文月刊(学术综合版)》2012,(6):88-90
在网络上，笔者发现一些非常规的“们”的用法。如“我的九零后们”（北京晨报多媒体）、“新政策出台，C们开始彷徨”（互联网周刊）、“VC们”等等。相对来说，网络新闻语言不像网络上个人发表的言辞那么随意，它能第一时间较为准确地反映一些新的语言现象，且这些词语发展变化的现象已经被大部分人接受。该文拟从网络新闻上的“们”字用法为... 相似文献
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当今理科（包括化学）复习,出现了一种常见的“怪”现象．老师常常“甩开”教材“闹革命”,以资料代替教材：同学却在满天做题．像婴儿总是“吮”着奶瓶一样,他（她）们很希望能多做一些原题来应对高考,老师问：“你们为什么只管做题,而不去看书、整理笔记、剖析并记录错题？”同学答道：“我们的题做不完!”每年高考结束,总有不少同学在呻吟：看见新题心发慌．遇到老题还是错! 相似文献
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郑均华 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(7):11-12
一、动词be的形式
[口诀展示]：be动词三变化,am,is还有are,＂我＂（I）用am。＂你＂（you）用are,is紧跟＂他（he）、她（she）、它（it）＂。＂我们（we）、你们（you）＂和＂他们（they）＂,全用are来表达。 相似文献
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人教版小学数学第四册中“时、分、秒”这一单元教材是这样编排的：首先进行时、分的初步认识，从时针走一大格分针走一圈中引出：1时=60分，然后让学生学会读出钟表上的时刻，最后从分中引出秒：1分=60秒。笔者从多年的教学中体会到：这样编排对于成年人容易接受，而对于小学二年级的儿童，由于他（她）们生活经验少，思维受多种因素制约，因而难以接受。他（她）们很难深刻体会1小时的真正内涵，1小时到底有多久。教材从小时入手，1小时是由60分钟组成的，1分钟是由60秒钟组成的，他（她）们在还没有感知最小最短的时间单位秒时，自然很难… 相似文献
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＂因＂是一个常用汉语词。在先秦文献里,＂因＂处于虚化过程中,其词性、意义和用法看似十分复杂,但如果明确了＂因＂的本义为＂像垫子（席子）之形＂或＂会垫子（席子）之意＂,则该字的各种意义和用法就如网在纲,纲举目张,十分清晰明确了。 相似文献
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俄语表示“二”“两”的词有定量数词ДBa（ДBe）,集合数词Oбa（Oбe）,ДBOe。这几个词的用法,是学生做题时遇到的难点之一。这就要求在比较中去掌握它们各自的用法。现将其用法归纳如下： 相似文献
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“之”常用作代词、助词,也用作动词。
1．代词的辨析
“之”在动词和介词的后面,用作代词。
（1）可代人,也可代物、代事;可代单数,也可代复数。译为“他（她、它）们”,或“这件事、”“这些事”等。 相似文献
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日语是一门敬语用法发达的语言,这与汉语不同,古代汉语中存在着的很多敬语,在现代汉语中已经很难寻着踪迹了。可是现代日语中的敬语却是日语的一大表现形式,而敬语的表现形式又有多种,比如说尊敬语、自谦语、礼貌语、美化语等,其中接头词“お”和“ご”的用法在日语教学过程中给学生们带来了很多的疑问,所以本文对“お”和“ご”的用法作了小结。 相似文献
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定冠词“the”的基本用法：特指某（些）人或某（些）物。初中学生不能够准确运用“the”，现将“the”的用法归纳如下。 相似文献
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关于"会话含义"的两点探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
程雨民 《暨南大学华文学院学报》2009,(3):53-61,85
（1）根据格赖斯自己的表述,说话人应该自觉遵循会话的＂合作原则＂。但是从自觉遵循的角度,他提出的检验＂准则＂都难以经受检验。事实上＂合作原则＂是＂设定遵循＂的,即语篇都假定为遵循＂合作原则＂的。从＂设定遵循＂的角度,他提出的＂准则＂能够适用。（2）所谓的＂一般会话含义＂,与词义的＂实现＂和词义在＂用意＂作用下的理解重叠,因此可能是不需要的。以冠词、数词和表示程度或等级的词为例予以说明。 相似文献
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从现代汉语语文词典“词性标注”问题入手,以《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》的标注结果为主要研究对象,重点选取个别特殊成分讨论。主要探讨两个问题:一是词性标注的单位;一是“们”和“者”如何定性。标注词性首先要辨别词与非词。意义整体性和成分黏着性是词的两大显著特征。在现行的汉语语法体系框架内,“们”宜区分为词缀“们”和助词“们,”从而更全面地描写“们”的特点。“者”宜区分为词缀“者”和助词“者”。其中,“者”的助词用法仅在仿古语体中出现。 相似文献
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笑笑 《初中生世界(初三物理版)》2011,(7):9-11
从前几年就开始流行的女生中性化装扮、做派再到如今的伪娘风靡一时,咱校园里是否也受到了这一波潮流的影响？如果你身边的同学中出现了中性女生或伪娘,你会怎么看待她（他）们？你能接受吗？你又会以什么样的心态与她（他）们相处？ 相似文献
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as的相关知识是英语高考中的高频考点,但as同性、用法较多,是高中英语学习中的重难点。下面和同学们一起归纳学习它的用法。一、作副词表示程度．意为“同样地”。在“as…as…”,“not as…as…”结构中的第一个as是副词,作“和／与……（不）一样”解。Jack is as tall as his father．杰克和他的父亲一样高。 相似文献
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在日语中,＂ために＂、＂ように＂、＂しに＂、＂のに＂都有表示目的的用法,它们之间有相似之处,但同时也存在着较大的区别。因此,对日语学习者来说一直是一项较难掌握的语法点。本论文对＂ために＂、＂ように＂、＂しに＂、＂のに＂表示目的时的异同点作一简单的分析与总结,旨在给日语学习者一些帮助,并希望可以给日语教育的同行们一些启发。 相似文献
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《现代汉语词典》对“何况”“而况”“况且”这三个词的解释为：（1）何况：连词,用反问的语气表示更进一层的意思：他在生人面前都不习惯讲话,何况要到大庭广众之中呢？（2）而况：连词,何况：这么多的事情一个人一天做完是困难的,而况他又是新手。注意“何况”前可以加“更、又”,“而况”前不能加。（3）况且：连词,表示更进一层：上... 相似文献