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1.
浅析体育课中教师的情绪 总被引：2，自引：0，他引：2
探索和研究教师在体育课中的情绪对完成体育教学任务，提高体育课的质量具有重要意义。教师的情绪对课堂气氛、师生关系、教学效果等方面有影响。教师须从牢固的专业思想、热爱、尊重、信任学生，提高自我控制能力方面保持饱满的课堂情绪。 相似文献
2.
体育教学中归因理论的应用 总被引：8，自引：0，他引：8
归因是指个体对他人或自己的行为结果与原因之间逻辑关系的认知过程，对行为结果的归因影响着人的情绪、动机以及对活动的坚持性。体育教学是“教”与“学”的双边活动，学生与教师都是影响学生归因方式的因素，学生对其学习结果所作的归因影响着他们学习的情绪及成就动机。体育教师如果能引导学生对体育学习的结果进行正确的归因，有助于激发学生学习的动机或兴趣，从而增强他们练习的积极性，提高教学效果。 相似文献
3.
体育教学相对于其它课程的教学是一个较为复杂的过程,其中,教师情绪的效果有较大的影响。本文就体育课中,体育教师的情绪变化对教学的影响进行研究,使体育教学质量得以提高。 相似文献
4.
肖熙然 《吉林体育学院学报》2007,23(6):126-127
针对篮球专业课教学中主观因素和客观因素对学生情绪产生的影响和变化，提出调控学生情绪的措施和心理辅导方法，对引起学生情绪变化的因素进行分析，旨在为提高篮球专业课的教学质量提供参考。 相似文献
5.
要想上好一堂体育课,教师除了思想上重视,不断改进和提高教学方法,对教材内容精心安排外,还应使课堂气氛和谐,使学生的大脑皮层处于适宜的兴奋状态,保持最佳情绪,这样才能收到较好的教学效果。 相似文献
6.
体育运动心理学中的情绪研究 总被引：22，自引：1，他引：21
李今亮 《北京体育大学学报》2002,25(4):463-467
<心境状态量表>,即POMS,是人们在对体育领域中的情绪问题进行研究时最经常使用的测量工具.在对使用POMS进行情绪研究的文献进行综合分析后,分别从情绪与操作成绩之间的关系、赛前情绪对运动成绩的预测功能和体育活动对情绪的调节作用等不同方面进行了综述.研究表明:情绪反应可以用来区分运动员和非运动员,前者表现出了比后者更积极的情绪状态;只有在考虑了练习类型、持续时间和被试个人特点等变量之后,赛前情绪才有可能较为准确的预测运动成绩;恰当的体育练习有助于改善情绪状态. 相似文献
7.
潘荣远 《山西师大体育学院学报》2000,(3)
东莞市通过问卷统计,课堂观察,发现女大学生的情绪变化是影响体育课教学质量和效果的关键因素。为有效地提高体育课的教学效果,达到体育课强身健体的目的,以及完成体育课的教学任务,提出了一些关于教学中注意的问题,以供参考。 相似文献
8.
冯守忠 《山西师大体育学院学报》1997,(2)
本文采用实验法,对中学体育课中,将常规的二项技术加一项身体素质的教学内容改为一项技术加一项或二项身体素质练习进行了研究,结果显示,随着身体素质练习的增加,学生各项身体素质全面发展,运动技术和技能也随之提高,从而提高了体育课的教学质量。 相似文献
9.
尹延翠 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(7)
准备活动是体育教学中有意识、有目的的各种身体练习,是人由安静状态向兴奋状态过渡的一个过程。通过身体活动来提高中枢神经系统的兴奋性,提高大脑皮层对运动的分析、判断能力,使动作完成得更加协调、准确,减少失误。体育教学准备活动还能在有限的时间内,尽快把学生的注意力集中到体育课堂上,把学生从事体育运动的积极性充分调动起来,跟上运动的节拍,精神饱满、情绪高昂地进行体育课的学习一、对体育教师来说,首先应提高学生对准备活动的认识。准备活动是体育教学的一部分,而大多数学生根本不重视,只是敷衍了事。通过对726名学生 相似文献
10.
浅议体育教学过程的自练阶段教师“反馈”用语的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学的过程、学生都有转入以自练为主的练习阶段，此时教师辅导学生进行练习的“反馈”用语应能使学生产生自豪、增力的情感，给练习者一个努力有效的成就感，保护学生积极练习的“动机”；在学生自练为主的教学过程中，教师切忌使用不良的“反馈”用语而使学生产生“沮丧”情绪、使学生产生“努力是费力而无效的”消极练习情感。 相似文献
11.
办好运动人体科学本科专业的理论与实践 总被引：6，自引：1，他引：5
社会发展与高等教育改革的大背景下,为了我国运动人体科学专业主动适应国家经济社会发展对人才培养提出的新要求,积极进行内部调整与教学改革,以增强专业活力与竞争力.本文回顾了运动人体科学本科专业的创建与变迁历程,对运动人体科学本科专业办学现状进行了调查,研制出了运动人体科学本科专业"课程方案",分析了"课程方案"预施反馈意见,从而提出进一步优化课程体系改革的建议,在"课程方案"指导下,研究和改革专业教学计划(培养方案)和课程结构,研究和改革主干课程、基础课程的教学内容和体系,使之形成一个结构科学合理、主干内容突出,层次分明的课程体系;今后在"课程教学指导纲要"的指导下,编写出高水平、高质量的专业课程教材和与之配套的辅助教材(实验指导、题库、教学参考书等);积极运用现代教育技术改进教学方法和手段;教师要提高自身学术素养,培养有创新能力的学生;改革教学管理制度,实行完全学分制,进一步提高学生的知识、能力和素质. 相似文献
12.
摘要：在“一带一路”和体育产业政策的双向驱动下，契合“一带一路”战略的体育赛事面临一些不足和问题亟待解决和寻求发展之道。有鉴于此，采用文献资料法，对“一带一路”背景下体育赛事发展的价值、面临的困境与发展对策进行探讨。研究认为，体育赛事在促进“一带一路”战略实施中的价值体现在：1）体育赛事是“一带一路”民心相通的突破口和切入点；2）举办体育赛事有利于进一步扩大对外体育交流与合作；3）举办体育赛事有利于巩固夯实“一带一路”战略成果；4）举办体育赛事有助于打造“一带一路”特色赛事品牌。发展困境表现在：1）体育赛事举办国家和地区分布失衡，体育赛事集中在中国境内且主要为重点省份和主要城市，“一带一路”沿线国家和地区稀少；2）体育赛事参与国家和地区来源不广，参赛队伍和人员主要为中国的运动员，“一带一路”沿线国家和地区体育代表队和运动员不足；3）体育赛事办赛规模有限且比赛项目单一，赛事营销和体育赞助以及赛事支持力度参差不齐，体育赛事办赛规格和影响力亟待提升；4）体育赛事自主知识产权意识不强，体育赛事品牌开发程度不够，赛事无形资产没有得到充分利用和保护，尚未树立赛事品牌理念。针对赛事发展存在的问题，提出发展策略：打破体育赛事本土垄断局面；突出“一带一路”宗旨和理念；提高体育赛事办赛规格和水平；着力打造自主知识产权的体育赛事和保持体育赛事常态化。以期为中国及沿线国家举办“一带一路”相关赛事提供思路和经验，同时为体育层面的民心相通提供途径和方法。 相似文献
13.
通过文献资料、专家访谈、实地考察、案例分析等研究方法,以当前我国竞赛表演业可持续发展的理论与现实基础为分析基点,从新时代体育服务业集聚发展和优化升级的视角出发,较为系统地探究了区域体育竞赛表演业从萌芽到逐步发展壮大的过程、动因和趋势,分析了当前广州市体育竞赛表演业的产业类型、结构与布局、经验与问题,结合美国都市体育竞赛表演业发展的实例,指出了借助国家和省市三级政府在体育竞赛表演业要素聚集和流动方面的政策优势,实现都市体育竞赛表演业快速发展的人力资源体系优化与创新发展,为做大做强区域体育竞赛表演业,从根本上实现城市体育产业结构优化和可持续发展提供了最新的理论和实践支撑。 相似文献
14.
通过文献资料法、逻辑分析法和案例分析法等研究方法，在全国上下全力应对新型冠状病毒肺炎疫情的背景下，以体育健身手段传播和体育场地设施资源整合为理论基点，对体育在中国应对突发自然灾害及公共卫生事件过程中的思路与路径开展综合研究。随着全民健身国家战略的深入实施，运动健身手段和理念得到很大程度的普及，体育场地设施建设与运营也取得了长足进步，中国体育界有更加充分的实力和自信在国家应对灾害和疫情过程中贡献独特的正能量与强资源。通过总结和分析自2003年“非典”疫情、2008年汶川地震到2019年新冠病毒肺炎疫情区间体育软硬件资源协同应对突发事件的实际表现，对取得的经验与存在的问题进行了初步梳理和分析，为提升体育应对突发公共事件的能力与风险管理水平提供新的理论成果。 相似文献
15.
陈黛琴 《陕西国防工业职业技术学院学报》2006,(2)
以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是当前教育战线对教师和学生进行教育的重要内容。本文以对学生"八荣八耻"调查问卷为基础,分析了学生中的思想主流和存在问题,提出了加强社会主义荣辱观教育要进校园、进课堂、进学生头脑,将"八荣八耻"教育切实与课堂教学相结合、与道德实践相结合、与法制教育相结合、与校园文化建设相结合的具体措施,具有很强的针对性。 相似文献
16.
健美操俱乐部训练对女大学生体质健康影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用实验比较法、测试法和数理统计法,分析了在健美操俱乐部训练与普通健美操课程对大学女生体质健康变化的影响程度。实验结果表明,健美操课程采用俱乐部模式,使课堂教学与课后锻炼相结合,运动次数与运动量持续连接,能明显降低大学女生的体脂率（BMI和WHR）,保持良好的身体形态;能有效地改善女生的心肺功能、血脂含量,从而增强她们的体质健康。建议推广与加强大学女生体育俱乐部模式的健美操训练教育过程,改变大学女生身体锻炼不足的校园体育现状。 相似文献
17.
通过文献资料法、访谈法和调查法,收集与体育院校院系两级管理机构设置及职能相关的资料,对体育院校实施的院系两级教学管理体制进行研究,分析院系两级管理机构的设置及其职能。通过挖掘和整理体育院校管理体制的特点,以及管理机构设置的现状,构建了校院系三级框架和实施院系两级管理的基本模式,为成功避免教学管理上权利高度集中、机构职责单一、教学与管理工作分离等现象做出了有益尝试。 相似文献
18.
秦米源 《广西广播电视大学学报》2011,22(4):67-70
时下的企业并购中,知识资产占企业总资产比率越来越高,以知识资产为管理对象的知识管理就变得十分必要了.文章着重分析企业并购知识中管理的难点问题,探讨在并购前后以采取的应对措施,最终实现知识融合与创新,实现企业价值的提升和竞争能力的提高. 相似文献
19.
王有炜 《安徽职业技术学院学报》2008,7(2):22-25
根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的规定,全国高等院校开设了“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。只有通过了解教育对象、强化理论研究、改革教学方法,唤起学生参与思想政治理论课的自为性和自主性,实现教师教的主导性与学生学的能动性的交相互动,才能增强该课程教学的实效性。 相似文献
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北京冬奥精神具有多重内涵意蕴与多元物化载体,使其在融入高校体育课程思政建设中能够更好地发挥资源优势。运用文献资料法和逻辑分析法,对北京冬奥精神融入高校体育课程思政资源建设的元素来源、内在特质与独特优势进行分析。认为,冬奥志愿服务、“双员”赛场圆梦、场馆建设活动、一线抗疫行动中具有丰富的思政元素,是高校体育课程思政资源建设的重要来源。胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神,从体育课程思政资源建设的指向、动力、能力、质量、愿景五个方面提供支持,体现了其融入高校体育课程思政资源建设的内在特质。彰显国家发展底气、民族坚强意志、优良道德风尚、国民勇毅品格与时代奋斗底色,增加体育课程思政资源建设高度、厚度、温度、深度与宽度,是其融入体育课程思政资源建设的优势所在。 相似文献