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理论的终极目的在于指导实践,我们是不可能把它们截然分开的,学生在课堂上学到的理论也是要到社会实践中去运用和检验的,那么理论课程的教师就应该负起指导学生实践的义务,在"中国现代文学史"的教学中进行口头与书面的评价鉴赏能力训练,指导学生进行资料信息的研究处理,实际上就是一种实践教学,这对于其他传统理论课程的实践性认识也是有启发的。 相似文献
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会计理论教学的难度在于其抽象、综合和规范性强,导致学生难学,教师难教。为了更好地讲授会计理论课,应该立足于对会计基本原理的理解,务求原理的解释多元化和常识化,并注意正反结合,引导实践规范化,长远而言,则应改革相关课程,提高学生理论与实践融合的能力。 相似文献
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安美文 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(2):51-52
指出理论力学的传统体系过于强调自身的系统性和完整性，与相关课程的联系与配合较差，认为应该把改革的重点放在培养学生运用基本概念和理论，综合分析和解决工程实际问题的能力，提出对理论力学的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革。 相似文献
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工科类学校有许多课程是与工程实践相关的,然而由于教学时数的限制,在课程的讲授过程中学生很少有机会能够亲临工程现场学习,因此学生往往对于课本上所学的知识不能够很好地掌握,并熟练运用。本文通过介绍《工程地下水》这门课程教学与实践,将《工程地下水》课程教学过程中的理论教学与多种教学手段相结合,包括现场实践教学手段的运用,使学生在学习过程中能在理论上、理论与实践的结合上有一感性认识,充分调动学生学习的积极性,达到提高学生将理论联系实际以及分析问题、解决问题和动手能力的目的。 相似文献
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李靖子 《忻州师范学院学报》2008,24(6)
关联理论是语用学的新理论,它对话语理解过程中的心理反应状态进行了解释。文章尝试从关联理论的角度来解释听力理解的构建过程,指出它实际上就是语境化的过程及构建语境的过程。关联理论对深入研究英语听力教学具有重要指导作用,听力教学应该着重于学生语境建构能力的培养。 相似文献
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对于听力能力的研究基本是从心理学的角度出发的。意从关联理论的角度出发来解释听力理解。介绍了在中国英语听力教学的状况和关联理论,以CET4中听力对话为例,分析了如何运用关联理论。从教师和学生的角度如何培养学生的关联敏感度进行了简单的阐释,得出结论关联理论在实际的听力中是很有帮助的。 相似文献
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马社林 《中国校外教育(理论)》2008,(4):103
本文从题型入手,分析了预设理论在英语听力的回答问题、对话理解和短文填空等三类题型中的积极和重要作用,指出教师应该有意识地将预设理论运用到听力教学实践中去,从而提高学生的听力技能和解题能力. 相似文献
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张永琴 《教学管理与教育研究》2019,(5):45-46
小学语文兼具工具性与人文性的特点,是培养学生语言文字表达能力的重要课程。习作教学作为小学语文教学中的重点与难点,对学生综合能力要求较高,也对教师的教学能力提出了新的挑战。陶行知生活教育理论的运用,能够将习作教学与生活情境联系在一起,充分挖掘生活中的素材,丰富教学内容、拓展写作思路。教师应该对陶行知生活教育理论进行深入研究,并与学生的学习特点、教学内容等进行有机结合。文章将通过介绍陶行知生活教育理论的基本内容,探索这一理论在小学语文习作教学中的实践。 相似文献
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归因理论认为学生对自己的学习成败进行寻求因果的解释会影响他们在以后的学习行为中情感和期望的变化。探讨英语教师在教学中应该如何运用归因理论激发学生学习英语的动机。 相似文献
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钱伟中 《实验室研究与探索》2007,(12)
文中针对信息安全概论课程的特点及现状,提出了教学中课件、课堂教学、实验课程的改进方法,对在"信息安全概论"课程教学中如何将理论和实践教学结合,培养学生的综合运用能力、独立解决问题能力、团结协作能力和工程实践能力等问题做了较深入的研究和有益的探索。 相似文献
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宋万琚 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
归因理论分析了人们如何解释自己或他人行为以及这种解释如何影响他们的情绪、动机和行为。归因理论对教师的教育教学有重要作用——教师应全面把握学生的归因特点,并善于运用相关理论对学生进行指导,帮助学生对自己的行为结果做出恰当的归因。正确运用归因理论有助于教育目标的实现,能够提高教育教学的有效性。 相似文献
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长期以来,中学地理教学往往是从理论到理论,从黑板到课本,习惯于＂纸上谈兵＂而不注重动手实践,致使学生学了地理知识却不会观察地理事物和现象,也不能运用地理知识对各种自然现象作出科学的解释,更不能用有关地理原理去分析、说明日常生活中的一些人地关系的问题。在高中地理课程改革的长背景下,地理教师不仅要重视理论传授,而且更要注重学生实践能力的培养。 相似文献
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网络营销课程作为一门营销课程,开在传统市场营销理论课程之后,是传统市场营销理论在网络环境中的应用,所以作者认为在网络营销的教学中,应该在兼顾营销理论学习的同时,应更加注重实践教学,培养学生的实际动手解决网络营销问题能力。 相似文献
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从实际出发探讨了建构主义学习理论在综合英语教学中的应用。在课程教学中进行课题研究,培养了学生主动参与意识和学习能力;实施合作学习促进学生语言实践活动的全面展开和运用语言交际能力的提高。 相似文献
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能力本位教育的四大理论支柱 总被引：14，自引：2，他引：14
能力本位教育作为一种现代教育理念,与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别.它强调学生实际能力或职业能力的培养,因此,能力本位教育应有相应的理论体系作为支撑.其课程理论、学习理论、教学理论和教材理论均应紧紧围绕培养学生能力这条主线展开. 相似文献
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