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《实验室研究与探索》2013,(10)
<正>(国家级实验教学示范中心)简介武汉大学电子信息学院实验教学中心是在整合原武汉大学、原武汉水利电力大学和原武汉测绘科技大学三校电工电子实验教学资源的基础上组建成立。先后通过教育部"国家工科基础课程电工电子教学基地"、"国家电工电子实验教学示范中心"以及"湖北省首批大学生创新活动中心"等项目评审和验收。 相似文献
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华西药学院在全国率先将原有药学6个二级学科8个专业实验课程体制和管理机制合理、科学地整合为一,于2003年6月成立了"华西药学实验教学中心".通过体制管理和实验教学的创新性的改革,取得了显著的成效,并起到了良好的示范作用.2009年5月被评为四川省省级实验教学示范中心. 相似文献
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推动教育理念转变重视应用性培养
教育部在启动"国家级实验教学示范中心"建设和评审工作时,同时规定了国家级示范中心应具有的建设内容,在其第一条规定中就提到了先进教育理念和实验教学观念的问题.各高等院校在建设各自实验中心的同时,都注意到了教学理念的转变和教学方法的改革.
以四川华西临床医学院临床技能实验教学中心(系列报道15)为例,中心主任万学红教授在接受采访时就明确提到了教学理念转变的问题.该中心在建设中从转变教学理念入手,把学校实验教学与服务社会相结合,使二者相辅相成.中心建立后,提出更加重视促进学生全面发展和提高实践能力的教育理念,在教育教学中取得了不错的成果. 相似文献
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高校的实验教学示范中心建设是我国教育部质量工程的重要组成部分,而实验教学体系建设则是实验教学示范中心的核心内容之一。2009年我校文化遗产保护技术实验教学中心因实验教学特色显著,被教育部批准为国家级实验教学示范中心建设单位。根据文化遗产类专业实验(实践)性要求很强的特点,本中心不断探索实验(实践)教学体系,建设并总结出"五.四.三"实验(实践)教学体系,即"五个结合"、"四个层次"和"三个效应",并在人才培养方面取得了初步成效。 相似文献
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《实验室研究与探索》2012,(5):215-218
中南大学资源加工实验教学示范中心简介中南大学资源加工实验中心,依托国家重点学科、教育部重点实验室、国家工程中心以及湖南省重点学科等多学科基地平台组建而成。具有博士后流动站、"长江学者奖励计划"特聘岗位,是首批国家"211"和"985" 相似文献
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在近几年的建设中,燕山大学材料综合实验教学中心强化研究型实验平台构建,突出创新型人才培养。通过改革实验教学体系、培养教师队伍、改善实验教学环境,取得了喜人的建设成果：2007年被教育部批准为国家级“材料综合实验教学示范中心”建设单位,2013年年初通过国家实验教学示范中心验收。学院利用这个平台,发挥教师科研优势,培养学生创新能力。在2013年“挑战杯”全国大学生科技作品竞赛中获三等奖2项;在2013年全国大学生金相技能大赛中获一等奖1项、优胜奖2项;获“西钢杯”大学生材料创新设计大赛一等奖1项、三等奖1项。2013届本科毕业生193人,考取研究生106人,考研率达54.92%,一次就业率达97.41%。 相似文献
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《实验技术与管理》2019,(3)
<正>杭州电子科技大学电工电子实验中心始建于1980年。2001年6月成为首批浙江省电工电子基础课实验教学示范中心,2006年12月获批第二批国家实验教学示范中心,2014年入选首批国家虚拟仿真实验教学中心。中心现有专职教师30人,其中教授4人,副高职称9人,博士13人。固定资产总值约1600万元,实验教学场地面积2387m2。面向全校13个学院39个专业承担22门课程的实验教学工作,平均每年受益学生6200余人,实验人时数达52.3万人时,其中875人次获得国际和全国竞赛奖励287项,学生受益面广。中心坚持以"实验教学紧密跟踪新技术发展,学生自主实验,把实践创新能力培养融入包括基础实验教学 相似文献
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国家教育部、财政部决定在"十二五"期间继续实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的措施为建设发展教育技术学数字化实验教学中心提供了契机和方向,本文通过分析我国高校教育技术学数字化实验教学中心的建设现状,探讨目前存在的问题,研究构建"课程实验+综合设计+创新实践"三结合的实验教学体系,建设以专业方向为引导的多功能实验室系统和以网络技术为支撑的智能化管理平台,设计制作包含实验教学性、过程性和环境性优质资源,建设以培养实践创新型人才为目标的教育技术学数字化实验教学中心;并从学生实验创新成果、教师教研成果以及实验教学中心影响力等方面阐述了实验教学中心在推进实验教学的改革和实现应用型、创新型复合人才培养方面的成效。 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(9)
"十二五"期间,在国家级文科综合实验教学示范中心带动下,大批省、市、校级文科综合实验教学中心开始涌现。此第一代中心经过一轮规模导向的粗放式建设之后,面临着提质增效和开展第二代中心(文科综合实验教学示范中心2. 0)建设的挑战,建设重心也相应地将由外延转向内涵。基于对文科综合国家级实验教学示范中心建设与实践的洞察和思考,结合国家"十三五"教育发展战略、教育部对示范中心建设的导向和未来人才需求实际,提出了文科综合实验教学示范中心2. 0的概念,并从实践教学的内涵、文科综合实践教学体系的内涵和文科综合实验教学示范中心2. 0的性质与职能等方面建构了其内涵,为下一代文科综合实验教学示范中心的建设提供了基础理念参考。 相似文献
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基于"三点一线"模式建设实验教学示范中心的创新思路 总被引：2，自引：0，他引：2
基础课实验教学示范中心建设是国家高等教育教学改革工程中的一项核心内容。文章在分析示范中心主要特性的基础上,结合浙江理工大学创建省级实验教学示范中心的具体实践,提出示范中心建设的主线、核心点、着力点和关键点,进而阐明按照"三点一线"模式建设示范中心的创新思路。 相似文献
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国家虚拟仿真实验教学项目是教育部推出的5类国家"金课"之一,其建设水平遵循国家"金课"的"高阶性、创新性、挑战度",即"两性一度"标准。依据教育部有关推进国家虚拟仿真实验教学项目建设的相关文件精神和国家"金课""两性一度"标准,结合推进国家虚拟仿真实验教学项目建设的经验和相关思考,总结凝练出国家虚拟仿真实验教学项目具有实验内容精彩、实验构思巧妙、实验技术先进、实验做法灵活、实验评价客观、形象展现抽象、拓展实验教学的广度和深度、加速推进实验教学与理论教学平衡发展等8个新时代的教学特征。 相似文献
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《中国现代教育装备》2014,(1):8
正2013年年初,我所在的实验教学中心顺利通过了教育部组织的验收,成为国家级实验教学中心。这也意味着,我们"力争实现中心由校级→省级→国家级""三步走"的设想得以实现。回望过去的5年,我们紧紧围绕着"做学结合,以做促学"的理念开展了一系列实验教学 相似文献
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《中国现代教育装备》2011,(5):170-170
哈尔滨工业大学力学实验教学中心简介哈尔滨工业大学力学实验室成立于1952年。1997年被学校批准为力学实验教学中心。中心实行校、院两级管理;2000年通过教育部＂双基＂实验室评估;2004年5月力学基地被评为国家优秀教学基地;2006年中心被评为国家级实验教学示范中心。 相似文献