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李剑杰 《通化师范学院学报》2004,25(7):40-41,44
我国高等教育长期沿用单一的传统的考试模式，严重地阻碍了高等教育系统化的改革和大学生综合能力的提高。考试的目的仅仅为了达到一个既不能反映学生真实水平，也不能反映学生实际能力的高分数，这种不考虑客观环境的变化和当今就业市场需求的考试模式必须进行一定程度的改革。 相似文献
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一提到学生学业成绩的评价，人们很容易联想到考试和分数，是啊，以往教师常常通过它来检验自己的教学效果．以学生的分数来评价优差生。家长只看自己孩子的分数．用分数来了解孩子的学习情况，无疑分数给学生和教师带来了精神负担和心理压力。新的数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程。 相似文献
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在教育测量学上,依据考试反映分数的方法和参照目标的不同,可分为常模参照性考试和效标参照性考试。前者是一种优胜劣汰的选拔性考试,后者则是一种达标性考试。电大所进行的考试,旨在检查并希望学生真正达到所学课程所应达到的水平,并让学生了解自己的学习与考试标准的差距及其原因。因此,按教育测量学的观点,是属于一 相似文献
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还考试以神圣──考试作弊现象透视赵光顺考试，是对学生学习情况的考察，同时也是对教师教学效果的检验。在考试过程中，通过复习、辅导、出题、评卷等项活动，教师可以对教材做更深入的研究，对教学做全面的检查和评估。教师还可透过分数发现教学中实质性的问题。然而义... 相似文献
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胡庆侠 《中国基础教育研究》2006,2(8):159-160
在传统教育形式下，评价学生的唯一方式就是考试。以考试的分数为出发点与归宿，强化考试的选拔、淘汰功能，作为衡量学生好坏的标准，大大阻碍了素质教育的实施，影响着学生的个性发展。分数可以选拔人，也可以埋没人。新的教学理念反对以分数作为评价学生的唯一标准，要求对学生进行多方面的综合评价，下面我谈一下如何进行评语评价，促使学生健康成长。 相似文献
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当今高校田径术科考试中,学生的动作技术评定是通过评分人员的观察来给定分数的,客观性不强、误差较大,不能准确地反映学生的学习情况及之间的差距。通过制定客观的评分标准,将评分标准量化,以期能提高评分的准确性及客观性,让学生了解自身的技术动作情况,从而有利于提高教学质量和促进学生自主学习。 相似文献
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一、对考试基本功能的重新审视1.淡化对学生的评价功能我们以往的考试重在对学生的评价 ,根据学生学科考试成绩评价学生的优劣 ,多数学生为此而产生了怕考厌考的心理。据我所了解 ,一些国外的考试 ,从不向学生公布分数 ,更不以分数排名次。但是 ,对学校却有评价排名 ,以促使学校提高办学质量。众所周知 ,学生的质量取决于学校的办学质量。因而我们要淡化用考试评价学生的做法 ,应通过考试促进学校办学质量的提高。2 .重视检测功能考试的另一功能是检测 ,通过考试检测教与学的得失、教与学的方法优劣。当然这一功能也可以通过作业反映出来 ,… 相似文献
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分数转换和解释标准化是标准化考试的最终环节，分数解释是指运用一定的统计分析方法，对学生考试分数的科学测定。分数解释的标准化要求采用具有确定参照点和单位的导出分数，如标准分数，它可以将参加不同次考试的考生分数进行比较，标准分数是使用最普遍的一种常模参考分数，我国施行的标准化考试中常用标准分数常模来解释分数。这是标准化考试最重要的环节。 相似文献
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《课程.教材.教法》1996,(12)
国外信息美国ＳＡＴ考试实施新评分法美国ＳＡＴ（学术性向测验）５０多年来首次修改计分方法，使参加测验的学生平均分数可提高１００分。ＳＡＴ考试分为语文和数学两部分，每部分的分数从２００至８００分，１９４１年把平均分数各订为５００分，也就是２００与８００的... 相似文献
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一提到学生学业成绩的评价,人们很容易联想到考试和分数。是啊,以往教师常常通过它来检验自己的教学效果,以学生的分数来评价优差生。家长只看自己孩子的分数,用分数来了解孩子的学习情况,无疑分数给学生和教师带来了精神负 相似文献
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中小学实施素质教育，应建立科学的评价体系，也应改革现行的中小学校内考试测评制度，由于“应试教育”的作用，长期以来，一直把考试作为评价学生的唯一有效手段，以分数的高低作为衡量学生的唯一标准，这种考试测评制度，以化知识的掌握为主要内容，忽视学生的全面发展，学生的好坏仅反映在考试成绩上，分数成为评定学生水平高低的惟一尺子，推行素质教育，必须彻底改变这种状况，探索和完善中小学校内考试测评方法，促使学生素质的全面提高。 相似文献
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小学语文考试改革的实践探讨江苏海门市教研室陆国强语文考试，是检查、评定学生语文知识和能力的客观手段，是语文教学中不可缺少的重要环节。语文考试作为一种手段，可以督促学生对所学基础知识和基本技能进行归纳、整理、回忆、对比，达到牢固掌握的目的。可帮助教师检... 相似文献
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一、全面认识考试的功能考试的检测功能显而易见。通过考试可以检查学生的学业情况。由于学生的考试成绩直接关系到淘汰、评优、学位、毕业、求职等问题,因此无论平时学习是否认真,对于考试都不会掉以轻心。通过考试也可以了解教学效果。有的院校还与教师的考核挂钩,因此教师也很关注考试成绩。但是要看到,教学效果取决于教与学两个方面,若不问学生的基础情况和学习积极性,简单地把分数与教师的教学效果划等号,只凭学生考试平均分评价教师,则既缺乏科学性,也容易误导教师错误地把精力用在对付考试上,形成应试教育。考试的另一个重要作用是促… 相似文献
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韩部善 《中学历史教学研究》2000,(6):45-46
考试是检查学习和教学效果的一种重要方法，它可以比较全面地了解学生该门功课的掌握情况，给予总的评价。但是，目前由于受传统教育理论和思维方法的影响，对于考试评价，特别是对于考试后得到的原始分数，往往仅限于简单的、描述性的定性分析，使得很多隐藏在数据下面的信息，得不到深刻而准确地开发利用，这些都某种程度地制约着教学质量的进一步提高。 相似文献