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1.
袁同兴 《学生之友(小学版)》2012,(5):23-23
苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。谁不善阅读,他就不善于思考。”凡从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现出平淡;哪怕是写作业速度,一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。 相似文献
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李娟 《学生之友(小学版)》2012,(22):62-62
苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。谁不善阅读,他就不善于思考。凡从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现出乎淡;哪怕是写作业速度,一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。因此,要让儿童感觉到阅读是件有趣的事,除了有趣没有任何其它目的。 相似文献
3.
<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力的促进就越大。七岁前就学会阅读,就会练就很重要的一种技能,边读边思考边领会。"在知识经济时代,知识积累与更新的速度大大超过了以往,只有善于学习并终身学习的人,才能在激烈的社会竞争中立稳脚跟。阅读能力是一切学习的基础,阅读图书是少年儿童获取知识的一个重要渠道,多读书、读好书非常有利于孩子们的健康成长。而在儿童早期阅读能力 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
有一根"魔杖",它有一种魔力,哪个孩子一旦被它点中,就会变得更为聪明,在学习和才能上变得更有潜力。这根"魔杖"就是课外阅读。凡从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现得平淡。作为一名语文老师,深知课外阅读的重要性,因此,每每新接一个班,要做的第一件事就是调查孩子的阅读情况。 相似文献
5.
徐瑾 《江西教育学院学报》2010,31(1):128-128
一、强化课外阅读,提高阅读能力课外阅读,作为课内学习的延伸,其作用不可低估。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。他的研究表明,缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读,谁就不善于思维。而且,如果一个人在少年期没有学会阅读,没有学会用眼睛和思维把握句子的逻辑上完整的部分或整个句子,他以后就再也学不会这一点了。可见阅读对一个孩子来说有多么重要。 相似文献
6.
分享阅读是一种不以学习为主要目的的阅读游戏活动,强调的是享受阅读,幼儿在不知不觉中欣然接受教育。良好的阅读习惯和阅读能力是学习的基础,因此我开设了分享阅读室,让孩子在快乐中游戏,在游戏中阅读。我尝试通过创设良好的阅读环境,让孩子"想读";开展有趣的游戏,让孩"爱读";学习阅读的方法,让孩子"会读",在快乐中成长。 相似文献
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8.
爱恩斯坦根据自己的成长经历，认为要发展孩子能力、培养智力必须强调自学。早在战国时期的孟子也说过：“君子深造之道，逾期自得之。”古今中外的教育家都有共同的认识：面对未来科学技术的挑战，自主学习能力是衡量一个人发展潜能的指标之一。而阅读能力是自学能力的基础，从小学阶段开始，有意识地培养小学生的阅读能力，对他们今后的个人发展有着深远的意义。以下谈谈笔者的几点认识和做法。 相似文献
9.
周心怡妈妈 《创新作文(初中版)》2014,(30):27
有一根魔杖,它确实有魔力,孩子一旦被它点中,就会变得更聪明,更有潜力。那魔杖到底是什么呢?就是课外阅读。它有一种魔力,不显山露水地赋予孩子不同的能量——凡是从小喜欢课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力会更好;凡缺少阅 相似文献
10.
有一件事我十分确信,那就是,独一无二的,又是不断成长变化的,变换各种形状一样。他们外形各异,同,才智、能力和天赋也各有千秋。每个孩子都是就如同云朵会脾气秉性都不即使是学习方式也多种多样,有的孩子乐于从倾听中学习：有的则属于任务驱动型的,目标明确：还有一些孩子好动,喜欢从实践中体会学习。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
在新课改背景下对小学生阅读能力有了更高的要求,这不仅关系到学科学习,同时更会影响孩子一生的成长。着重探讨了小学生阅读能力培养的路径,以期更好地推动语文课堂的长效发展。 相似文献
12.
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力的促进就越大.七岁前就学会阅读,就会练就很重要的一种技能,边读边思考边领会."在知识经济时代,知识积累与更新的速度大大超过了以往,只有善于学习并终身学习的人,才能在激烈的社会竞争中立稳脚跟. 相似文献
13.
目前有很多小学生对语文阅读有畏难情绪,教师为在课堂上如何调动学生的阅读兴趣颇费心机。针对这种状况,我尝试了一些方法,比较有成效。一、亲子共读,从小培养孩子的阅读兴趣现在很多家长也很清楚阅读对孩子成长的重要性。古今中外很多伟大人物都很重视阅读,他们中的许多人在少年时代就开始热爱阅读了,这为他们未来的发展奠定了重要的基础。在这些年的教学工作中,我发现阅读对小学生智力,性格等很多方面有重要影响,喜欢阅读的孩子在表达,理解,和对知识的接受能力等很多方面明显优于不经常阅 相似文献
14.
格春兰 《读与写:教育教学刊》2008,5(7)
阅读能力是人们是生活、学习、工作中不可缺少的基本能力之一,特别是民族学生汉语交流困难,对民族学生阅读能力的培养是小学语文教学的中心环节和重要组成部分。阅读对于开拓学生的视野和发展学生的智力,对于学生形成世界观。培养良好的道德品质、意志品质都有极大的作用。但是仅仅让学生在课堂中阅读课本对于培养其阅读能力是远远不够的,对正在成长的低年级孩子来讲,趁他们位知欲极其旺盛,对学习充满热情时,及时对他们进行有效指导和科学的训练,通过大量的阅读实践尽快使他们具备一定的阅读能力。 相似文献
15.
“杨老师,这段时间我儿子表现怎么样？”“还有,我发现小琛现在数学真的很差,可能上数学课根本就没听讲。”我和小琛妈妈之前就聊过孩子的学习,家长问,我总是乐观地和她展望前景。面对孩子出色的反应能力和爱阅读的表现,我认为小琛的不爱学习,勉强应付数学、英语科目的学习,成绩中等这都只是一时的现象,小琛会随着成长越来越懂事而进步的。 相似文献
17.
无论是在学校学习过程中．还是在实际生活中，都离不开阅读。阅读是我们成长和学习的最好老师。在以前科学技术不发达的时候，阅读只局限于书本之中．存在着一定的局限性。而现阶段随着科学技术的快速发展．进入网络时代之后．阅读就变得更加快速和便捷。当然，也会随之产生一系列的问题．如那些不健康的内容会影响学生的发展．令我们教师和家长十分担忧。为此．我们一定要在课堂教学中提高学生自主阅读的能力．让学生能够具有自主筛选阅读内容的能力．确保自己能够在健康的知识中遨游。 相似文献
18.
一、我区藏族高中生汉语学习能力现状
总体来说,藏族高中生汉语学习能力不尽如人意,从主客观方面分析,主要有以下几个方面：基础差,阅读量小,知识面窄。藏族学生尽管从小学一年级就已经开始学习汉语了,但到了高中,大部分孩子基础知识基本能力还是比较差。主要是该识记的知识记忆不牢、阅读量少、知识面窄、不能举一反三,不能灵活运用等。 相似文献
19.
20.
潘花 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(11):6-6
对于这些对一切事物都充满新鲜感的孩子来说,阅读是游戏．是生活,更是学习的过程。从小培养孩子的阅读能力,不仅可以增强孩子对知识的吸收效果．还可以为以后的学习、工作培养良好的阅读习惯。在这里,我想谈谈提高孩子阅读能力的几种方法。 相似文献