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1.
文章以当前高职院校三生教育理论体系为基础,以提高三生教育的教育成效为目的,以构建有效支持体系——职业素质训练体系为核心,开展对高职生生命、生存、生活实践教育,达到三生教育的预期目标。从帮助学生树立正确的高职观入手,提高学生对学校的认同感、归属感和自豪感,进而训练学生在未来工作中专业技能以外的一般职业能力,提高其社会竞争力。真正实现帮助学生对人生的价值、生存的意义、生活的品质有更深层次的理解,提高其职业生存能力,为其将来实现更好的生活品质奠定一定基础。 相似文献
2.
李曙明 《湖北函授大学学报》2013,(10):1-1
<正>什么是职业教育吸引力?职业教育吸引力至少可以从这样三个维度来衡量:一是学生(家长),学生(家长)是否愿意选择高职教育?二是企业,企业对高职生的满意度如何,是否欢迎高职生到企业就业和实习?三是社会,纳税人的钱投到了高职教育里,是否为社会带来了更多的公平和效益。如何吸引学生?我国的传统文化观念对职业教育较为轻视。当前尽管我们已经承认高职教育与普通本科教育是两种不同的类型,但无 相似文献
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侯丽清 《包头职业技术学院学报》2015,(2)
新时期打造经济新常态,需要大量具备“综合职业能力”的高技术应用型人才.高等职业教育进行职业化转型,才能更好地服务于经济社会的发展,这已是当下职业教育战线的共识.思想政治理论课作为高职生思想政治教育的一门重要必修课,要适应高职教育职业化转型的需要,深化教学改革,探索构建以培养高职生“综合职业能力”为教学目的新的课程教学体系,为高职生增强岗位竞争能力、顺利就业发挥作用. 相似文献
4.
从高职院校学生职业能力的教育形势与定位入手,指出当前我国高职院校学生职业能力存在职业意识不强;社会能力不足;方法能力欠缺;缺乏创新精神等不足.受德国职业教育的相关启示,提出高职院校学生职业能力养成的策略选择.即在整体性项目中培养学生的综合职业能力;在实践性情境中培养学生的方法能力;在企业真实环境中培养学生的社会能力;创设工作情境培养学生的创新能力. 相似文献
5.
《安徽职业技术学院学报》2018,(4):55-58
高职院校学生自我认同危机给高职教育的顺利开展、高职生的成长成才带来阻碍与危害。文章从观念方面、现实方面、教育方面三个方面入手,剖析高职生自我认同危机产生的根源,提出消除造成他们自我认同危机的相关对策,增加自我认同感,促进高职教育的顺利开展以及高职生的健康成长。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(22):39-41
高职学生学习倦怠成为影响制约高职教育发展的一个突出现象,社会要积极营造重视职业教育的氛围,加大对职业教育扶持力度;学校要自觉提升自身吸引力,改善教学硬件设施,抓班风学风、校园文化、教师队伍建设;要重视家校教育合作,家庭要积极营造良好的教育氛围;要从学生内因出发,重视思想引领,提升心理教育效能,强化职业前景教育,树立正确的职业观等。 相似文献
7.
闫凤霞 《吉林省教育学院学报》2014,(3):41-42
高等职业技术教育是高等教育的一个重要组成群体,有针对性地开展高职生的思想政治教育对高职生自身的职业发展和社会的和谐稳定起着重要的作用。本文通过详细分析高职生的特点,提出了有针对性地开展高职生思想政治教育的要素。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(12):36-37
自改革开放之后,我国教育事业获得了迅猛发展,尤其是职业教育的发展越来越受到人们的重视。对于职业教育来说,其相关的课程建设不仅应该准确、科学地体现职业教育课程观念,而且还应该将职业教育的人才培养目标以及人才培养模式结合在一起,这样才能够使得职业教育发挥应有的作用。在职业教育发展的过程中,我们还需要重视高质量的职业生涯规划。因为高职生职业生涯规划不仅具有实践性,也为高职生的就业提供了一些建议和借鉴。所以我们需要在质量标准的基础上,对高职生职业生涯规划教育进行分析研究,并结合高职教育发展的实际情况,为我国高职生职业生涯规划提供一些借鉴。 相似文献
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高职教育是一种培养为社会直接创造价值的高素质劳动者和专门人才的高等教育,其重要的特色是通过特定的教育模式而使学生获得最有效的综合职业能力。而职业教育的专业微观课程体系的优化配置、建设和实施是连接职业工作岗位的职业资格结构与职业教育机构的培养目标结构,即学生所获得的相应的职业能力结构之间的桥梁。因此,高职的微观课程体系的建设和实施直接影响到学生综合职业能力的培养,从而影响其就业竞争力,文章正是基于这种视角去探索高职微观课程体系的建设思想。 相似文献
10.
高职院校强化人文素质教育初探 总被引：4，自引：0，他引：4
高职教育肩负着为社会经济建设培养各类高技能人才、提高劳动者素质的重任。但高职院校缺乏人文精神教育的现状在人才培养上已经导致了相当严重的后果,高职院校加强人文教育势在必行。树立人文教育与职业教育并重的教育理念、发挥教师的言传身教作用、创新人文教育教学方法、实施个性化管理等是高职院校强化人文教育的有效途径和方法。 相似文献
11.
秦工冰 《重庆工贸职业技术学院学报》2007,(1)
陶行知先生是我国现代职业教育事业早期主要的倡导者,他的生利主义职业教育观,对我们现在的高职教育仍然具有启示作用。培养高职学生的职业精神和理念,培养学生的实际操作能力,运用多种教学方式,让学生走进社会,在社会实践中熟悉掌握专业技术和知识,是高职教学实训的一种有效途径。 相似文献
12.
略论高职生的职业素养及其培育 总被引：13，自引：0，他引：13
马斌 《武汉电力职业技术学院学报》2007,(3)
高职生的职业素养具有丰富的内涵,它是高职生胜任岗位需要,完成特定职责所必备的一切内在条件的综合体。高职生职业素养的培育,是以学生就业为导向,以学生获得和提高职业素养为宗旨,以强化学生岗位能力为重点,以适应社会经济发展需要为目标的一切教育活动,其意义重大而深远。必须大力开拓高职生职业素养培育的路径。 相似文献
13.
李晓璐 《湖北函授大学学报》2012,(6):16-17
随着社会的发展,＂90后＂高职生的职业价值观发生了新的变化,形成了新的特征,本文通过概括＂90后＂高职生职业价值观的现状,提出了发挥高职院校的教育作用,加强＂90后＂高职生职业价值观的几点建议。 相似文献
14.
刘薇 《佳木斯职业学院学报》2018,(12):50-50
职业认同感是影响工作责任心的主要因素,是提升职业道德不可忽视的重要方面。高职学前教育专业学生只有具备较强的职业认同感,才能够成长为一名合格、优秀的幼师教师。文章从高职学前教育专业学生职业认同感内涵出发,针对现实中存在的问题,提出了有效培养策略,旨在促进学生较强职业认同感的形成与建立。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2021,(19):172-173
在经济全球化背景下,高职院校应紧紧抓住时代发展的脉络,深化对现代职业教育的认识和理解,明确口语教育在学生职业发展与专业成长中的价值和功能,切实纠正传统教学理论所存在的问题,提高高职语言教学与职业教育的质量与效率,而在现代信息科技的支持下,高职生口语交际能力的快速提升,将成为可能。高职生口语交际能力提升的必要性、分析其口语交际能力问题,以蓝墨云班课为切入点,提出相应的口语交际能力培养培养策略及方法,以期为我国高等职业教育的健康发展提出全新的发展方向和路径。 相似文献
16.
《滁州职业技术学院学报》2018,(3):52-55
职业精神是高职护生必备的职业素质,高职教育作为职业精神培养的源头,应将护生职业精神教育贯穿于护理人才培养全过程。高职护理教学需进一步明晰护生职业精神培育的内涵,将情感、态度、价值观、职业观等职业精神要素融入课程建设中,引导学生养成良好的道德品格和职业行为习惯,培养他们的责任意识和奉献精神,并努力通过实践活动逐步实现职业精神的内化。 相似文献
17.
杨靖 《苏州市职业大学学报》1999,(4)
高职教育是现代职业教育的最高层次,随着社会经济的发展,生产的推进,社会职业岗位的技术含量日益增多,新技术的特征日益显现,高等职业教育与经济建设和社会发展关系愈来愈密切,它能更准确地反映经济的发展和社会的进步并为之服务。八十年代涌现的我国职业大学要符合社会经济发展的基本规律,就必须明确从高专教育转向高职教育这一发展思路,以改革求发展。改革的核心是 相似文献
18.
高职院校是为国家培养“实用型”高素质人才的职业教育机构,良好的礼仪是高职学生精神美德的主要体现,也是高职院校“学校精神”的凝聚。礼仪文化教育是培养高职学生职业素养的有效途径,也是高职生融入社会、建立良好人际关系的通行证,更是高职院校特色办校、树立品牌的根本措施。研究加强礼仪文化教育对于高职院校提高教学质量有重大意义。 相似文献
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高职院校是为国家培养"实用型"高素质人才的职业教育机构,良好的礼仪是高职学生精神美德的主要体现,也是高职院校"学校精神"的凝聚。礼仪文化教育是培养高职学生职业素养的有效途径,也是高职生融入社会、建立良好人际关系的通行证,更是高职院校特色办校、树立品牌的根本措施。研究加强礼仪文化教育对于高职院校提高教学质量有重大意义。 相似文献
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李春成 《吉林省教育学院学报》2019,35(4):124-127
高职院校在发挥思想政治教育和职业素养教育的教育体系中有着重要作用。为了全面提高学生的素质,并且为了获得更好的职业素养教育,高职思想政治教育是必不可少的,就目前就业状况来看,为了促进学生更好地就业,高职院校必须要实现思想政治教育和扫盲教育在职业教育中的整合。下面本文对高职思想政治教育与职业素养教育相互渗透相互融合的重要性及可行性,融合的基本途径及措施等方面进行探究,希望能把职业教育体系提高到一个新的层次。 相似文献