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信息技术的发展要求学生不仅掌握必要的信息技术知识和基本的操作能力,而需要养成一定的信息素养,掌握在信息社会中使用信息技术,从而更好的支持和协调各种学习和生活活动。基于问题的学习模式强调情境在教学过程的作用,能更好的调动学生积极主动地学习,从而更好的培养学生的信息素养。 相似文献
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在现代信息技术飞速发展的社会,如何把信息技术融入到服装CAD教学与实践中去,如何有效利用信息技术的优势更好地达成服装CAD课程的教学目标,提高学生的信息素养,培养学生创新精神与实践能力,培养学生学会利用信息技术获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和建构知识意义的能力,这是每一个中职服装CAD课程教师应该关注和思考的问题.本文就此作一些探讨. 相似文献
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在全面推进素质教育的今天,强调学生各种能力的培养,其中使用计算机获取信息、处理信息、展示信息和负责任地使用信息技术是信息时代中学生必须具有的信息素养和能力,而培养学生具有这种素养和能力是信息技术课程教学所必须达到的一项历史性任务。为实现这一光荣而艰巨的任务,必须研究如何搞好信息技术课程的教学,提高信息技术课教学的质量与效益。 相似文献
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高等院校学生信息素养能力标准再探 总被引：19，自引：0，他引：19
为更好地理解和使用作者已制订并建立的高等院校学生信息素养能力标准，作者进一步探讨了与该标准有关的下列问题：信息素养的重要性１信息素养与信息技术，信息素养与高等教育、信息素养与教学法、信息素养能力标准使用等问题。 相似文献
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中小学开设信息技术课程,旨在提高学生的计算机操作水平和培养他们的信息素养。在信息技术的实际教学中,更多是娱乐、游戏吸引了学生的注意视线,应当发挥学生的积极性与主动性,让他们很好地参与到信息技术的课堂互动当中,从而更好地学习和掌握计算机知识和技能。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,在信息技术学科教学中培养学生的核心素养成为信息技术教学关注的重点问题。如何通过信息技术教学使学生形成正确的信息意识、具备良好的信息社会责任、培养灵敏的计算思维等核心素养是进行信息技术教学实践的首要目标。本文将从信息技术的实际教学出发,充分挖掘信息技术涵盖的核心素养,制定有效的素养培养策略,以此来丰富信息技术的教学实践价值。 相似文献
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信息技术课程的教学目标是培养学生的信息素养。纵观国内外培养学生信息素养的途径,主要有两条：一是信息技术学科教学,二是信息技术教学应用。因此,在实际教学中,教师应把学科教学作为培养学生信息素养的首选路径。 相似文献
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随着社会对公民信息素养的要求不断提高,信息技术学科的发展也逐渐得到重视,为了更好地促进我国信息技术这门学科的发展,我们要不断地吸取国外信息技术教育发展的实践经验。试图从教学目标角度对中外初中阶段信息技术教育进行比较,以期通过这样的比较给我国初中阶段信息技术教材编写提供一些可借鉴的地方。 相似文献
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基于现代信息技术的我国中学生信息素养培育 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养是当代中学生必须具备的基本素质之一,包括信息意识、信息道德、信息知识和信息能力。信息技术课程在内容上与中学生信息素养的内涵具备一致性,信息技术课程教学的目标是提高学生的信息素养。在信息技术课程教学过程中,可以通过营造素养培育环境、培养学生学习兴趣、培养学生信息意识、培养学生信息道德、培养学生信息能力、实现其他课程整合等方式来提升学生的信息素养。 相似文献
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我们处在一个科学技术迅速发展、信息资源急剧扩张的时代,学生的学习是为了将来能够更好地融入社会,为社会发展服务,而教师的教学是为了学生能够更好地学习和发展。本文拟就信息技术时代大学教学的特点和应采取的方法做一分析。 相似文献
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信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养这个新概念,已经成为信息技术课评价人才素质的一项重要指标,信息技术教学的主要目的是要让学生在了解计算机文化、信息技术的同时,培养学生的信息素养。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,新媒体逐渐成为重要的信息载体。新媒体的产生和应用使信息的传播更具时效性。随着互联网络生态的高速发展,舆情传播生态逐渐多元化,学生在获取突发公共事件信息的过程中需要增强信息识别能力。因此,高校应加强对突发公共事件中新媒体时代网络舆情分析在学生思政教育中的引导,提高思政教学水平,更好地帮助学生树立正确的价值观念,提升学生的综合素养。 相似文献
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21世纪是一个信息的时代,信息素养已成为当前评价人才综合素质的一项重要指标。信息素养是信息时代人们必备素养之一,在新颁布的课标中把"提升信息素养,培养信息时代的合格公民"作为课程的根本理念,而信息技术课成为培养信息素养的主阵地,信息技术教师成为培养学生信息素养的主导,依托课堂教学的实施,让学生发展成为适应信息时代要求具有良好信息素养的公民已成为信息技术教学的根本目标。 相似文献
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面向素质教育、信息技术的新课程与教学改革,基本要点是将培养和发展人的信息素养作为渗透素质教育的核心要素,并将信息素养的培育融入有机联系的教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中,以形成人对信息的需求,培养人查找、评估、有效利用。充分利用多媒体、网络等资源开展信息技术课教学是培养信息素养的有效手段,同时能够更好完成课程教学目标。WebQuest所蕴含的教育教学理念与新课程改革所倡导的信息技术与课程整合、培养创新精神、实践能力不谋而合,对改变我国长期以来以教师为中心的师生关系,体现学生主体地位,促进教师角色转变具有重要的参考价值。 相似文献