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邓国华 《中小学实验与装备》2004,14(5):40-41
1 信息技术在体育教学中运用
1.1 灵活运用,激发兴趣
要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的"教师讲,学生练"的教学模式,就必须运用先进的教学手段,通过计算机强大功能和声、光、色、形灯对学生的心理产生影响,满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,激发他们的学习兴趣. 相似文献
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一、与信息技术整合,可以充分调动学生的学习兴趣。开阔学生的视野。以往的体育教学中,只用书本、黑板、挂图等教学媒体比较单调枯燥,如今多媒体计算机等现代技术在体育教学中的出现,极大地提高了课堂教学效率,激发了学生的学习兴趣。运用多媒体计算机进行体育教学,不仅课时容量大,而且生动形象,比起传统的体育教学省时增效。要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的“教师讲．学生练”的教学模式．就必须运用先进的教学手段,通过图片、视频等对学生的心理产生影响,满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。 相似文献
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学生到了中学阶段,创造性和独立性都迅速发展。这就给语文教学工作提出了新的课题;怎样研究学生心理,培养学生的创造能力。一、激发创造兴趣兴趣是人们获得知识,开扩眼界,发展创造力的最重要的激发力量。皮亚杰认为:“兴趣是能量的调节者,它的加入便发动了储存在内心的力量。”为了激发所有学生学好语文,培养他们的创造的兴趣,我们让突出好的学生参加教学改革,以他们为骨干、为动力,通过他们的示范去激发那些兴趣比较贫乏的人;同时运用各种教学手段,去激发学生的兴趣,如组织自选诗朗诵、自选题作文、名作欣赏、设计教具、绘制挂图、名人传记讲座、传递文学艺术的信息等等。 相似文献
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江玉荣 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2000,(1)
在少儿英语教学中合理运用音像材料，进行直观教学、调动学生的多种感官、激发他们的学习兴趣并进一步把兴趣发展为学习英语的心理需要，从而打好英语学习的基础． 相似文献
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陈亚芳 《宁波教育学院学报》2010,12(1):138-140
兴趣是学习的关键。科学教学中培养学生的学习兴趣,有利于激发学生的动力,从而提高教学效果。教师要采用多种教学方式激发学生兴趣,注重教学语言严密的逻辑性、丰富的情感性和灵活的趣味性;注重通过练习解决疑难问题;注重运用现代教学技术手段;注重适当安排热点问题和小插曲。要运用表扬艺术激发学生兴趣。要根据基础较差学生和女学生的实际因人施教,来激发他们的兴趣。 相似文献
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美术职业院校学生英语基础较差并且对英语不感兴趣,教师要运用丰富的英语知识结合学生的心理状况和特殊要求来调动学生的积极性,在实际教学过程中改进英语教学,激发他们的学习兴趣。 相似文献
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正兴趣是学习的先导,是最好的老师。学生一旦对学习材料产生浓厚的学习兴趣,他们便会产生强烈的求知欲,就会积极主动、心情愉快地学习。因此,在数学教学中,教师应巧妙地利用学生的好奇心理,以有趣的内容、新奇的教法、灵活多样的教学形式,来激发学生的学习兴趣。一、运用谜语、故事激趣小学生,特别是低年级学生,乐于猜谜语、听故事,教学中若能紧密结合教学内容,运用猜谜语、听故事的形式组织教学,必能有效激发学生学习的兴趣。 相似文献
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本文试对高中英语课堂教学导入的方法作探析,旨在阐述运用合理的教学导入对提高学生的英语学习兴趣和课堂教学有效性的促进作用。英语课堂教学的导入应该依据文本的学习内容,注重简洁、实效、引导的设计原则,能够激发学生学习的激情和兴趣。英语课堂教学中运用多元化的导入方法,能够让学生在与文本相近的环境氛围下,激活学习思维,满足他们学习探究的心理发展要求。 相似文献
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如何运用学生心理发展规律,改革中专体育教学,需要研究的问题很多,在此就如何激发学生学习兴趣,提高学生锻炼身体的积极性,改革体育教学方法作一点粗浅的探讨。 1 强化学习动机 激发学习兴趣 初中毕业生刚进中专学校,兴趣较为广泛,好奇心强,这些心理特点表现在对体育学习的兴趣上有想掌握更多的体育知识,技术技能,这是他们的求知欲和理想,是进行体育学习和锻炼的初期动机。然而,建立在这种心理基础上的兴趣是不稳定的,当他们接触到体育学习的实际时,出现在他们面前的仍是与初中阶段差不多的教学形式、方法以及管理要求等情况,好奇心和求知欲受到很大影响,导致了对学习体育兴趣的明显下降。 相似文献
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情境作文教学强调激发学生的情感和兴趣,让学生在一定的情境中"情动辞发",从而让他们尽情描绘所见、所闻、所感。教师要激发学生的写作兴趣,就要顺应学生的心理需求,引入情境教学,为学生学习写作营造一种 相似文献
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在物理教学中,培养和发掘学生的非智力因素是提高课堂有效性的关键。在构成非智力因素的诸多因素中,对于中学生,最活跃的因素是求知的兴趣和学习的自信及意志。要让学生真正变被动学习为主动学习,成为学习的主人,就必须保持他们的学习热情,激发他们浓厚的学习兴趣。所谓激发学习兴趣,即是启发学生在心理上产生学习新知识和解决问题的最佳心理愿望,使学生在尽量短的时间内调节自己的认识、情绪、心理,将注意力集中在课题上。激发学习兴趣,可以从教学方法上入手。笔者在教学实践中主要采用了以 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
教师在教学中运用课堂教学评语对学生进行学习态度、学习方法和心理变化的评价,以激发学生的学习兴趣和增强学习信心。课堂教学评语还能激发学生的竞争意识,营造一种积极向上、你追我赶的学习氛围,对一些缺乏学习动机的学生也能起到良好的鞭策和同化作用,促使他们加入积极思维的竞争洪流。 相似文献
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正小学生由于其生理和心理的特点,对一切未知的事物都充满了好奇。教师在教学中可以充分运用学生的这种好奇心激发他们对数学知识的兴趣。通过激发他们的兴趣,让他们在学习数学时能积极主动地进行思考。教师在进行教学时可以采用多媒体进行教学,让学生通过观看多媒体来直观地理解数学知识中的抽象理论和概念,加深他们对知识的理解。在教学中,教师要增加与学生的情感交流,激发他们对教师和数学学科的热爱。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(15)
<正>在高中英语教学中运用现代化教学手段是高中英语教学改革的要求。英语教师需要从高中生的心理和生理特点的角度出发,选用多种现代化的教学手段,激发高中生重温英语知识的兴趣,调动高中生探究英语知识的兴趣和热情,以此激发高中生主动探究未知领域的欲望,提高高中生学习英语知识的效率。一、利用现代化教学手段激发学生的学习欲望高中生处在特殊时期,他们面临着升学的压力。而英语教师在教学过程中也只是以提高学生考试成绩作为教学的最 相似文献