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作为管理学领域中的概念,心理授权在教学中的应用还相对较少,而心理授权研究本身还缺乏对具体实施方法的相关研究。为了将心理授权这一理念引入课堂英语教学并促进心理授权具体实施方法的探索,文章通过对心理授权理论的回顾和分析,联系课堂英语教学,试图建立二者的联系来提高课堂英语教学的效率和对学习者的关注程度。结论:心理授权的适用环境和适用对象在很大程度上与课堂英语教学的环境和对象类似;通过对心理授权模型中各因素的分析,文章提出应将心理授权的理论应用于英语课堂,并总结了对课堂英语教学的相关启发。 相似文献
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随着首届“中阿峰会”和“中海峰会”的举办,中文助力中国和阿拉伯民心相通的作用将更具战略意义。赴阿拉伯国家中文教师是中阿语言文化交流工作的直接承载者,对阿拉伯社会文化的适应是该群体赴任后的首要挑战。本研究结合社会文化适应内外部影响因素和经典量表制定问卷,通过统计分析和访谈揭示了赴阿教师社会文化适应的整体样态、差异性并提出策略建议。具体而言,赴阿拉伯国家中文教师整体适应情况良好,但跨文化经历和知识技能的缺失使其面临各种困难。教师的适应障碍具有典型的阿拉伯特征,可被归纳为6种类型：社会治理适应、宗教习俗和观念制度适应、交友和自我表露适应、行事风格适应、环境和外出适应、语言和社交适应。在差异性方面,海外工作经历、知识技能、旅居时间的增加对适应状态具有不同程度的积极作用,赴阿拉伯国家中文教师的社会文化适应存在较大的国别差异和微弱的人口统计学差异。通过区域型师资建设、社会支持网络和专业发展共同体、障碍类型和适应策略、风险管理可进一步促进赴阿拉伯国家中文教师社会文化适应和专业发展,保障国际中文教育工作的区域化开展。 相似文献
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马鹏程 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
清人施朴华说：“诗尤文也,忌直贵曲。”正意反写,从反面涉笔,就是古典诗词中的一种曲笔达意的构思方法。这种构思方法,或以对方写自身,或以未来写现在,或以美容写愁苦,曲折高妙,别开生面。 相似文献
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马鹏程 《通化师范学院学报》2008,(9)
英语作为语言类学科有其特殊性,仅靠教材、教参提供的信息和知识量是不够的。好的教辅资料能使学生对教材的理解加深、提高学习能力、丰富课外知识、提高语言运用能力。本文通过问卷调查,旨在了解高中学生拥有英语教辅资料的基本情况、对英语教辅资料的认识以及使用英语教辅资料的情况。 相似文献
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在培养物理学科核心素养的背景下,本文关注高一学生物理学科科学思维,运用调查法发现:高一学生自评较好,科学思维整体水平略低,在模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新上呈现性别差异。基于研究结论提出提高高一学生物理学科科学思维水平的措施。 相似文献
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马鹏程 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教育部于2001年颁发的《普通高中英语课程标准(实验)》规定:高中英语课程改革的主要目的是:“建立新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性;建立灵活的课程目标体系,使之对不同 相似文献
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目前我国各相关行业对桥梁结构的设计比较重视,技术已相当成熟.相对而言,路桥过渡段上的路基路面研究却显得十分薄弱,被列为公路工程质量通病.桥面平整度差、早期损坏较普遍和桥台路基沉陷问题长期以来一直未得到根本的解决.因此,在分析路桥过渡段路基路面常见病害产生原因的基础上,提出了施工质量控制措施. 相似文献
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笔者是某高校二年级本科生,自入校起一直担任班长,对本班9名贫困生二年的生活、学习、勤工助学及学生工作等方面较为了解。此文展示了该班贫困生生活和精神世界,也展示了非贫困生对贫困生这一群体的感悟及观注。 相似文献
10.
马鹏程 《中国基础教育研究》2006,2(3):126-127
纵观我国传统的教学法，回顾我们学习文言文的过程，积多年之教学经验，我认为文言文教学应贯穿在小学、中学教学的全过程之中。在这个过程中，根据学生的年龄结构，生理和心理特点，又可分为三个阶段。第一阶段是感知，主要任务是识记，主要方法是朗读和背诵宜在小学高年级和初中一二年级进行；第二阶段是理解，主要任务是启发学生积极思维，实现认识过程的第一次飞跃，将感性认识上升为理性认识，主要方法是讲解和译注，宜在初三和高一进行；第三阶段是应用，主要任务是将知识转化为能力，实现认识过程的第二次飞跃，主要任务是培养能力，发展智力，采取的训练方法是练习和评价，宜在高中二三年级进行。其理由如下： 相似文献