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利用现代教育技术装备语文教学，把语文学科与计算机进行整合，是语文现代教育的需要。 笔者结合自己运用《 CSC电子备课系统》的实践，谈谈 CSC多媒体软件在语文教学中的作用。 一、方便教师学习 你只要打开 CSC备课系统，就会出现一个美观而又简洁的界面，内容有“语文博览”、“教法论述”、“作家作品”、“课文资料”、“参考试题”等。如平时要想学习提高专业课程，可以用鼠标单击“语文博览”，再单击其中《古文观止》，将出现《古文观止》的所有文章篇目，再击任一篇，就有这一篇文章的原文供人阅读。 或许你要进… 相似文献
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吴文斌 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):110-111
新教师是职高教育教学的希望，如何使他们尽快成长起来，是摆在各级教育教学主管部门面前的一大课题。在这里，笔者作为一名职高语文老教师，对职高语文新教师提几点有关备课的建议。 相似文献
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尼玛江才 《中国基础教育研究》2007,3(7):70-70
备课是教师授课前所做的必要准备，是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。以选文为主要内容的语文教材，只是语文教师训练学生语文听、说、读、写基本能力的凭借，或者说是“例子”。教师指导学生阅读，不应把一篇课文的完整分析像从一个容器装入另一个容器那样地交给学生，而是应根据培养能力的目标要求，对教材进行一番加工改造，使之真正变成切实有效的训练材料。从这个意义上讲，教师从备课的第一个步骤——熟悉课文开始，就进入了一个构思教学方案的境地之中。语文教师在备课中熟悉课文既不是一般读者在欣赏作品，也不是文艺评论家在做作品评价，更不是语言学家在做语法分析。它的目的是要从实际出发，因人、因地、因材、因势地进行教学设计。要在教学设计体现创造性，就要求语文教师在课型的设计上、在课文内容讲解上，有自己独到的见解和心得。分析那些优秀的语文教师之所以能在课堂上挥洒自如，使教学充满活力和生机，正是因为他们在备课中不断追求创新设计所致。所以说， 相似文献
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连续四期我们介绍了以制订学期教学计划为中心的语文教师的第一阶段教学工作，即施教的总体准备工作，教学论著中一般把这作为备课的一部分。本期开始讨论的备课指的是以进行教学设计、编写教案为中心的上课前的具体的教学准备工作。备课是上课的前提，其重要性人人明白，不再论说，问题是如何备课，备什么样的课。现实是，虽然教材旱已按单元编排。老师们的备课却大都仍以一篇篇选文为单位。一个单元中的几篇选文是密切相关的，都服务于一个中心、完成同一个教学目的，不应孤立起来，否则便不能称为单元。因此．我们将研讨单元备课。
本期先介绍最基本的读写结合的进行综合训练的单元备课工作。陈老师的看法值得我们思考，夏老师已按设计施教，反应不错，可供借鉴探讨。[编者按] 相似文献
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备课是教学的准备阶段,是教师进行教学的起始,是提高课堂教学质量的先决条件.备课的目的是为了把握好教材内容,制订好教学计划.语文的备课就是要把一篇课文应讲授的内容、重点、难点、基础知识、听说读写训练内容变为教学中的最佳实施方案,使语文教学质量不断提高,让学生学有所得,学有所思,提高综合语文能力.作为一个语文教师,要首先练好备课的基本功.那么,怎样练好语文备课的基本功呢 ? 一、研究《中学语文教学大纲》 《中学语文教学大纲》是国家根据中学课程教学计划制定并颁布的指导中学语文教学的纲领性文件,具有权威性和指导性.大纲又… 相似文献
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语感是语文数学中的一个重要环节，但是，把语感作为语文教学的“核心”又容易使教学走入误区，本文将从多方面对该问题进行一系列阐述。 相似文献
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目前，由于中职语文教师对备课缺毛热情，对教材研读程度不够．致使语文教学质量不高。因此。语文教师要以积极的心态采看待自己所处的教学环境。热爱本职工作，热爱学生，明确自己肩负的责任，认真备课，认真钻研教材。认真教书育人，把语文教学质量搞上去。 相似文献
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语文教师要按照《语文课程标准(实验稿)》对备课进行一番新思考。要把“假如我是学生”作为座右铭，以学论教，以教促学；要创造性地使用教材，“用教材教，不要教教材”；要树立一种资源意识，使备课具有开放性；备课不能截止到教案的书写完毕，应该引向课中、课后。备课是一个不断发展变化的动态过程，需要从课前准备、编写教案、课上实践到课后反思的不断改造、不断完善、不断创新。 相似文献
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备课是教师为课堂教学做准备的过程。从广义上说，教师的学习、生活都应该是这个过程的—部分，狭义的备课是为课堂设置预案，设定程序，以完成教学任务，其书面形式就是写教案。传统意义上的备课仅包含狭义的一部分，把备课等同于写教案，这不符合新课程标准对语文教学的要求。 相似文献
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我们在教学实践中，注意运用比较教学法，取得了较好的教学效果。一、比较教学法的授课模式及实践（－）教学内容比较法教学内容比较法即是在备课时，把原理相同、结构相似、思路一致的教学内容组织在一起，构成一个教学模块，并作为一个整体进行备课，在教学时，以比较学习为主线，首先系统讲解原理、结构，并举出应用实例，然后在教师的指导下，就相似的教学内容，安排学生用比较的方法自学、讨论，最后教师画龙点睛地就教学内容从不同的层次和侧面进行剖析和总结，从而使学生全面深刻地把握教学内容。如我们在高职机制专业《液压传动》压… 相似文献
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作为语文教师的我们,都应该重视教学设计,把备课看成是上好语文课的先决条件和基本保证。那么,怎样备课才能备必有用,劳必有获呢？笔者认为应做到以下的“四个力求”： 相似文献
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语文教学备课的过程，实质上就是在既定的语文教学具体内容的制约下，教师对教材、学生、教法等各种教学要素整体认识和综合处理的过程。回首往昔，我们教授的语文课的所有知识来源于教材，六册教材和教参成了我们备课的法宝，客观上纸质的书籍给我们查找资料带来很大的困难，在偷懒情绪的支配下，我们奉教学大纲为圭臬，教师只是钻研教材，把预定的知识传授给学生也可以很好地完成教学任务。[第一段] 相似文献
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语文单元教学备课摭谈杨吉元，温业钜单元教学在备课方面对教师有什么要求，应该注意哪些问题呢？下面从三方面加以阐述。一、单元教学备课特点既然单元教学是以一个单元教材作为基本教学单位的整体教学，那么在备课中就要把握住单元教学的特点。１、注意单元的整体性。在... 相似文献
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中学语文教学不仪应注重知识的传授，而应更注重于对学生进行人性的教育。它不仅是一个寓教于乐、感染陶冶、从悦人到怡人、感人再剑育人的过程，也是培养学生感悟能力、求真能力及创造能力的有效途径。凶此，承担语文课堂教学总设计总策划任务的语文教学备课阶段就成为能否实现这些语文教学目标、优化教学过程的关键环节。如何备好课呢？笔者认为在备课阶段中应该坚持这样几个原则。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(33)
<正>备课是语文教学的重要环节,也是提高教学效果的前提条件。在教学中要避免备课流于形式,要认真研究教材和学生,抓好语文备课的每一个环节。一、精心做好集体备课的每一个环节语文备课是一个有准备的教学研究过程,要扎实抓好备课的主要环节。第一个环节是教师的个人熟悉教材和课程标准。作为语文学科,教师在备课前,一定要研究课程标准,理解教学要求和教学目的,根据教学内容设计多维的 相似文献
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习惯把课堂尊为讲坛的教师在传统教育文化制约之下,更多讲究的是备课、备讲、备演、备考,较少考量如何满足学生的愿望,如何使学生喜欢识字教学。新课程标准把“识字与写字”作为低年级语文教学一项主要目标,要求一二年级学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“认识常用汉字1 相似文献
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代艳新 《中国教育技术装备》2011,(28):22-23
1前言整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。将信息技术课程与语文课程相整合,就是以语文知识的学习作为载体,把信息技术课程作为工具和手段渗透到其他学科的教学中去,使语文学科出现崭新的面貌。在实际教学中,信息技术与语文教学紧密融汇在一起的,是提高语文教学质量不可 相似文献