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作为个人、社区、国家及全球大家庭的一员,我们要把注意力集中到保护和关注我们生活着的地球。看看在过去的岁月里,我们是否有机会改进我们的生活方式,清理家底和改变现状。大自然在进化过程中,一只无形的巨手把各种生命调节得十分和谐。自然链条上的各种生命环环相扣,一物制约着一物。因此,偌大的世界中,谁也不能称王称霸,谁也无法独领风骚。我们所呼吸的每一口气、饮用的每一滴水、享用的每顿饭、头顶的每一片瓦……都来自于大自然。人类在索取自然,改造自然的同时,付出的代价不菲。人们以健康、以生命、以快乐来交换?值得吗?我们欠大自然太多了。人类要走出这个困局,倒不如早点与大自然和谐共处。必须拿出勇气和谦卑去尊重自然、尊重别人、尊重其他物。这也是《关爱地球家园》的栏目宗旨。《关爱地球家园》在2004年每月推出一期话题,试图与全国的老师和同学们共同探讨。现在刊出上半年的每月话题,欢迎惠稿。把你的信息、想法、新闻、文件、图片、印象和证言以及任何可与他人分享的东西传递给我们。我的邮箱等着您的信息:e-mail押yaoyj@e21.edu.cn我们的网站期待着讨论:http押//kxtj.e21.edu.cn 相似文献
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大自然在进化过程中,一只无形的巨手把各种生命调节得十分和谐.自然链条上的各种生命环环相扣,一物制约着一物.因此,偌大的世界中,谁也不能称王称霸,谁也无法独领风骚.但是,由于人类随意地改变自然链条上的某个环节,失去了制约的某种生物,就有可能使有的生命变得疯狂起来. 相似文献
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母亲赐于我们生命 ,而广阔无垠的宇宙则赐于我们得以憩息的场所———地球。地球是地球生命的共同家园 ,没有了地球 ,也就无所谓生命 ,所以地球是我们的母亲 ,不 ,是地球上一切生命的母亲。她以清新的空气、洁净的甘泉、肥沃的土地哺育着各种生灵 ,慷慨无私地奉献着她的一切。她赋予我们愉快、惬意的生活环境 ,让我们一代代繁衍生息 ;她天天以秀丽的姿容呈现在我们面前 ,用自己温柔的双手把一切生命搂在她那博大的胸怀中 ,温暖着、呵护着。可是 ,由于人类的任性、自私 ,加之母亲的纵容、袒护 ,地球母亲已是遍体鳞伤。现在 ,让我们好好看看我… 相似文献
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环境教育应成为地理教学的重要内容 总被引：2，自引：0，他引：2
地球是人类的家园,是大自然恩赐给生命的摇篮。回眸过去,人类以无限的智慧,把梦想、传说一步步变成现实:飞机使人类像鸟儿一样在天空自由翱翔,宇宙飞船使嫦娥奔月的千古传说得以实现;网络信息技术使得“天涯若比邻”……。然而,在人类自豪欢笑的背后,却隐藏着地球无尽的叹息、大自然痛苦的呻吟———人类生活的环境已被破坏,保护环境成为人类21世纪的主题之一。一、环境教育的源起随着社会生产力的发展,人类利用自然的范围在不断扩大和加深,同时,又过度地把废弃物抛给环境,不合理利用自然,使自然资源和生态平衡遭到破坏。环境又反作用于人类… 相似文献
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《荆门职业技术学院学报》2008,23(11)
我校新的域名(jcut.edu.cn)已启用,将逐步由原来的jmun.edu.cn更改为jcut.edu.cn,邮箱也将作相应的更改,2008年11月8日之后原有旧邮箱将停止使用。提醒广大作者、读者注意以下提示:1)《荆门职业技术学院学报》社会科学投稿邮箱将由wkxb@jmun.edu.cn更改为wkxb@jcut.edu.cn;自然 相似文献
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《中小学图书情报世界》1998,(1)
地球是人类文明的家园,她哺育着人类的成长。但随着人类社会的发展,地球家园也同时受到人为的摧残。直至20年代末,她终于向人类发出警告:能源出现危机,人口过剩,资源受到严重破坏,环境恶化,以及接连不断地灾变。这一现象提醒了人类,应如何正确对待自然、对待支持我们生命系统的地球环境。 相似文献
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《小学生》2006,(4):20-21
谁都知道宇宙里只有一个地球,而地球又是人类的惟一家园。在漫长的生物进化历史中,人类繁衍发展到今天,可今天的地球呢? 人类赖以生存的空气、水被污染了;人类赖以生存的大自然在遭受着严重的破坏;与人类休戚与共的动植物们正以惊人的速度灭绝……是谁毁坏了人类的家园?是人类自己。人类为了满足膨胀的私欲和贪心,竟毫不顾忌地砍伐森林、捕杀动物,向河流、海洋倾倒垃圾,致使一个生机勃勃的地球丧失了活力……地球在呻吟,地球未来的居民——所有的儿童,在遭受巨大的威胁。拯救地球才能拯救我们,这是人类面临的惟一选择,也是每一个地球居民惟一要寻找的自救道路,保护地球才能保护人类,这对我们小学生来说已不再是一个空洞的口号,而是一个迫切的行动。为了让地球晚衰老一天;为了让人类多生存一天;为了我们不生活在一个千疮百孔的被污染的地球上,携起手来为保护地球承担起自己的一份责任。 相似文献
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马楠 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(12)
地球是我们人类的家园。爱护它、保护它也是我们每个人义不容辞的责任。这个大家园现在正面临着巨大的危机。在地球上,大气、河流、海洋、土地、森林和各种生物构成了我们人类生存的各种环境。千百年来,地球以博大的胸怀养育了人类,可是现在,我们人类却给地球造成了极大的破坏。人类对森林和土地的破坏造成了山体滑坡、泥石流和沙尘暴;海洋被污染会引发赤潮;湖泊、河流被生活垃圾污染给37水生动植物和人们的健康造成很大伤害;乱捕乱杀,使许多动物面临灭绝,造成生态不平衡;噪声、尾气的环境污染,使人们的脑细胞提早衰老坏死。在人们为了一己… 相似文献
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杨舒钧 《小星星(作文100分)》2003,(6)
地球是我们共同的家园。我们热爱它,却常常在不知不觉中伤害到它。随着工业化进程的不断加快,城乡建设的日新月异,人们环保意识的日益淡薄,废气、废水、废渣无时无刻不在侵蚀着我们的栖息之地,破坏着我们的生存环境。护绿环保,是一个永恒的话题。我们用笔勾勒一个永远绿色、永远洁净的理想家园。 相似文献
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善用资源,保护环境。关爱地球,爱护我们的家园。这已在全世界形成共识。如何把这个环保理念贯穿在自然教学之中呢?对此,笔者在教学中尝试了“自然体验式”的作法,该作法通过几年的实践,收到较好的效果。现将“自我体验式”的教学作一简要介绍。 一、搜集信息 由于自然教材中 相似文献
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<正>一、教学内容与对象分析"地球属于谁"选自北师大版《品德与社会》六年级下册中"做一名地球卫士"这一主题其中的一个子课题。通过之前的学习,学生已初步建立了"地球是浩瀚宇宙中的一颗行星,是我们已知的唯一有生命的星球,是人类共同的家园"这一基本概念。"地球属于谁"这一子课题通 相似文献
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当代科学研究表明，地球是一个有机联系的整体．在这个整体中，一物包含着他物，各事物之间相互联系、相互作用而存在。整个地球是由物质转换、能量流动、信息沟通的多样性运动错综缠结、相互作用而形成的有机统一体，一物的存在离不开与他物的联系和对整个系统的依赖。地球的多样统一性的本质．突出表现在作为生命世界的地球生物圈现象上。 相似文献
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保卫绿色家园
绿色是充满活力的颜色.北京第二实验小学朝阳学校是一所美国LEED铂金认证的三星级绿色校园,享有得天独厚的校园环境.我们让学生在了解绿色校园的八大技术体系过程中,学会用画笔、用语言、用歌声描述校园的独特环境,激发他们爱校的情感及浓厚的绿色情怀.
此外,地球正面临着严峻的环境危机,绿色环保的生活方式是我们每一个现代人所必须提倡和实施的.一年级的孩子们刚刚迈入学校的大门,即将开始他们人生的又一重要旅程,我们要让孩子们知道:人人都要有一颗保护环境的责任心,从自己做起,从身边的小事做起,共同保护我们的地球家园.所以,我们期待着在了解绿色校园的过程中能够激发每一个人、每一个家庭的环保意识,为全社会做出贡献! 相似文献
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嵩子 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z2)
地球是宇宙中最美丽的星球。阳光、大气、水，孕育了生机勃勃的地球生命。随着人口越来越多，有限的陆地越来越不能满足人们的生存需求。人类开始寻找新的家园。很多人把目光投向月球、火星等其它星球，希望航天科技的发展带来移居太空的新时代。而有的科学家提出了更实际的设想：让我们回到大海吧！生命从哪里起源，也可以在哪里获得新的发展。迷人的“蓝色宝库”海洋约占地球总面积的71%，是人类巨大的“蓝色宝库”。海洋里生长着异彩纷呈的动植物，如各种鱼、贝、虾、藻等，它们为人类提供丰富的食物。海洋中蕴藏着极其丰富的矿产资源，… 相似文献
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本次网上讨论会由《科学课》编辑部发起。四位编辑全程参与,认真“倾听”。讨论从中午1点开始,老师们参与的热情非常高,讨论的人数不断增加。有一个细节正式开始讨论前,大家一致推举“道法自然”做主持人,但随着话题的发展,“不睡觉的兔”也担起主持人的职责。以下是本次讨论中的精彩发言,编辑部欢迎老师们就此主题继续讨论。另外,《网上沙龙》专栏欢迎志愿者提出话题,担当主持人。志愿者请到e21科学探究网刘洁文老师处报名。由刘洁文老师通知每次讨论的话题、主持人和开会时间,希望本刊读者积极参与。刘洁文老师的联系电话13100601463e-mailyoki@e21.edu.cn 相似文献
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唐惠忠 《中国小学语文教学论坛》2006,(17)
>>>开窗启思日常生活中,我们会由衷地感谢曾给予自己帮助的人,比如父母、老师、朋友,却往往忽视了同样对自己恩重如山但沉默不语的大自然。事实上,正是瑰丽的大自然,尽心尽责地为人类构建着最为和谐的家园,给予我们生命的食粮和心灵的慰藉;其中的每一捧泥土、每一阵风、每一滴水、每一棵树、每一根草、每一只昆虫,都洋溢着盎然生机,都是人类智慧的源泉,都是和我们息息相关的亲人。人本是自然之子,在自然的抚育中才得以成长。让我们以平等的眼光来看待大自然中的一草一木,以感恩的心情来面对山川星辰,正如一首歌中唱的那样:“感谢明月照亮了… 相似文献