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生物学教学不仅要让学生获得有关的知识,还要促进其生理和心理的健康发展;要关注生活、关注社会;理解人与自然和谐发展的意义,确立积极、健康的生活态度;等等。也就是说,新的课程标准对生物学教学的生命健康安全教育提出了明确的要求。实际上,每一章节的内容中都蕴含着大量的生命健康安全教育的素材,只要我们从大教育的背景下去分析、领会新课程标准的要求,就可以在生物学教学中对学生进行生命健康安全教育。事实上,传统生物教学过多地重视生物的"双基"教学,对生物学科所蕴含的生命意识认识不足。我们必须利用生物学科的自身优势,把生命健康安全教育渗透到生物学教学之中。况且在教材中,还涉及到许多与人类生命健康有关的知识,因此,在生物学教学过程中培养学生生命健康安全的思想意识,生物教师有着义不容辞的责任和义务。 相似文献
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张家海 《中小学实验与装备》2005,15(2):49-50
1 正确引导 健康上网。作为研究生命现象和规律的生物学科，新课程标准把“培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立积极的、健康的生活态度”等作为课程目标之一。因此，以互联网及其网上资源为教材，根据学生心理特点，进行青春期知识教育和心理教育、健康教育，让他们正确认识互联网，正确利用互联网；要告戒他们，正处在长身体打基础阶段，这是人生学习的关键时期，要把全部精力用在学习上； 相似文献
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学校健康教育课程是健康教育的主要形式,我国现阶段学校健康教育课程主要采取与其它课程渗透的形式,在生物课中渗透健康教育更已成为传统做法。分析中考生物学考试试卷中与健康教育相关的试题,结果表明:健康教育内容在生物学教育中占有相当比例,主要是身体健康和疾病防治的相关内容;这些内容主要是在生理卫生部分讲授;对于健康教育内容的考核仍以知识为主。目前,生物学中的健康教育在内容、目的、方法等方面与现代健康教育的要求尚有一定的差距。 相似文献
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在全面落实党的二十大精神、推进健康中国建设的进程中,发挥生物学的课程优势,有机融入生命安全与健康教育,关系到青少年的健康成长,同时也是新时代赋予生物学课程的价值使命。初中生物学新课标有机融入健康行为与生活方式、青春期生长发育和心理健康、传染病防治、安全用药与应急避险等领域的内容,构建了系统化的生命安全与健康教育内容体系。教学中,教师应遵循生物学学科知识逻辑,以现实问题为驱动开展跨学科实践活动,使得生命安全与健康教育结构化、情境化、实践化。 相似文献
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张家海 《中小学实验与装备》2005,15(2):49-50
1 正确引导健康上网
作为研究生命现象和规律的生物学科,新课程标准把"培养学生关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识,逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯,确立积极的、健康的生活态度"等作为课程目标之一.因此,以互联网及其网上资源为教材,根据学生心理特点,进行青春期知识教育和心理教育、健康教育,让他们正确认识互联网,正确利用互联网;要告戒他们,正处在长身体打基础阶段,这是人生学习的关键时期,要把全部精力用在学习上;帮助分析网上一些不健康内容可能对他们成长产生哪些危害;特别警醒他们互联网上一些非法网站常常带有病毒或恶意代码,不要尝试打开非法网站而被搞乱电脑操作系统,给自己使用上带来麻烦. 相似文献
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《义务教育生物学课程标准(2011版)》将"健康地生活"单列为一个主题,突出健康生活教育在中学生物学教学中的地位。其课程目标要求学生逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。学生学会健康地生活,是终身发展需要,是提高中华民族体质的需要,也是生物学教师的中国梦。1结合教材内容,在课堂教学中渗透健康生活教育生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科 相似文献
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孙德清 《中国校外教育(理论)》2014,(31):191
在我国农村地区,广泛进行健康教育,是帮助居民摆脱不健康生活的最有效方法。进行健康教育的初中生物学知识、生物教学中渗透健康教育的方法、在生物学中开展健康教育对教师的挑战,从这三个方面对此进行了探讨。 相似文献
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当前世界上很多国家中学生物学教学的重要趋向之一是注重人类生物学,注重人类与环境的关系,讲授的各种生物学知识都是为人类的生产和生活服务。在生物学教学中特别注重健康教育,并联系到社会问题,例如生态、疾病、环境污染及其治理问题等。世界上一些国家在中学除了设有生物学课程外,还单独开设健康教育课,例如日本、巴基斯坦、葡萄牙和美国的一些学校。有很多国家是将健康教育结合在生物课和体育课的教学内容里进行的。下表是6个国家近年来生物学开设的年级和在生物学教材中健康教育所占页数的百分比。 相似文献
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杨秀芹 《呼伦贝尔学院学报》2023,(5):117-121
党的二十大报告强调要推进健康中国建设,而青少年健康是健康中国的基石。教育信息化是“教育现代化2035”的重点,其对促进青少年健康和实现“健康中国”战略目标具有重要价值。教育信息化能突破学生接受体育与健康教育的时空限制,丰富学生接受体育与健康教育的资源,但其当前存在数据收集的科学性有待提升、教师专业培训项目有待开发、体育与健康教育与信息化技术的融合有待深化等问题,提出强化体育与健康教育信息化有关文件的引导,深化体育与健康和信息化技术的融合,将体育与健康教育信息化延伸到全社会等策略。 相似文献
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一个教师的教学质量好坏,直接与自己是否树立终生从事教育事业的坚定信念有关。在目前中学生物学教学还没有提高到应有地位的情况下,我们生物学教研组把关心青年教师的成长,树立终生从事生物学教学事业的坚定信念、提高他们的业务素质和教学能力,作为一项重要的长期任务来抓。具体做法是：1加强教育、教学理论学习,转变教育、教学观念目前高考不考生物学带来的副作用,不可避免地挫伤了生物学教师工作的积极性。比如说,在我校任高考学科的教师,每节课的课贴比非高考学科的教师要高得多,并且,送走一批毕业生后还有比较丰厚的奖励。… 相似文献