共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
计算机语言类课程教学模式初探 总被引：15，自引：0，他引：15
计算机语言类课程是计算机专业重要的专业基础课，作为计算机专业学生．掌握几门常用的程序设计语言是很有必要的。传统的教学模式存在一些弊端。作者指出，语言类课程教学中初步渗透算法设计思想和软件工程思想，推行阶段报告教学和案例教学模式，将传统与现代教学手段相结合，有助于改善教学效果。 相似文献
2.
计算机专业程序设计语言类课程教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
何昭青 《湖南第一师范学报》2008,8(3):40-42
程序设计类课程是计算机专业重要的专业基础课,是培养学生程序设计能力的主要途径。在程序设计语言类课程的教学中存在许多问题,可采取选用新教学模式、运用案例教学法、加强实践环节等措施改善其教学效果。 相似文献
3.
魏幼平 《中国现代教育装备》2009,(13)
数字电子技术课程是计算机类、通信类、电子信息类等专业的公共技术基础必修课,受到各个专业的重视.本文基于现代教学设计思想,对数字电子技术课程教学方式进行了设计和探讨,提出了课堂教学实现传统板书和多媒体教学方式的有机结合以及网络教学与课堂教学相结合的教学模式,教学实践中取得了较好的教学效果. 相似文献
4.
魏幼平 《中国现代教育装备》2009,(10):93-94
数字电子技术课程是计算机类、通信类、电子信息类等专业的公共技术基础必修课,受到各个专业的重视。本文基于现代教学设计思想,对数字电子技术课程教学方式进行了设计和探讨,提出了课堂教学实现传统板书和多媒体教学方式的有机结合以及网络教学与课堂教学相结合的教学模式,教学实践中取得了较好的教学效果。 相似文献
5.
欧群雍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):204-205
在大多数高等院校里,高级语言程序设计类课程是计算机专业必修的专业基础课,也是非计算机专业公共必修课．而高级语言程序设计类课程对于学生来说是枯燥无味、抽象难于理解和难以举一反三的．本文根据高级语言程序设计类课程的特点提出把“比喻教学法”应用到高级语言程序设计类课程中,通过使用比喻让学生更好地理解新学知识,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果,并说明了使用比喻要注意的事项． 相似文献
6.
高职计算机专业C语言教学改革与实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《C语言程序设计》是高职院校计算机系各专业的必修课程,也是电子商务等非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想,能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程的学习打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续课程教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
计算机专业语言类课程通常在理工类院校中开设较多,如C语言、C++语言,Java等,语言类课程的开设是计算机专业学生所必须要掌握的一门技能,是对培养计算机专业人才的重要课程。但语言类课程具有一定的抽象性和复杂性,在课程教学中具有难度,因此本文就对计算机专业语言类课程的教学方法进行研究,并将其应用到实际教学中去,使教学质量得到提高。 相似文献
8.
程序设计类课程是计算机专业基础课程,也是非计算机本科的基础选修课程。通过分析语言教学现状,针对传统程序设计课程中学生参与度不高的问题,提出基于项目驱动的团队协作教学模式。课堂教学以网络爬虫系统设计为模拟项目,通过改变语言教学体系,不仅激发了学生学习兴趣,而且提高了学习效果,有效培养了学生的计算思维与综合协作能力,使学生课堂参与度接近90%。 相似文献
9.
软件工程思想在计算机语言类课程教学中的贯彻实施 总被引：3，自引：0，他引：3
软件工程已成为国内各高校计算机相关专业的一门重要课程。但由于在低年级的计算机语言类等相关课程中没有能够始终贯彻软件工程思想,导致学生出现学习的负迁移,极大地影响了后期软件工程等课程的教学效果。在阐明软件工程思想对计算机专业人才重要性的基础上,进一步分析了语言类课程教学过程中怎样贯彻软件工程思想,做到软件工程思想四年教学不断线,并在实践中取得了较好的教学效果。 相似文献
10.
职业院校计算机专业的程序设计类课程是计算机教学中的难点,这些课程本身区别于那些传统的知识型课程,教学方法也不能和知识型课程一样。文章中笔者把程序设计看成是一种普通的心智技能,科学分解计算机程序设计的教学过程,借鉴认知心理学、心智技能的形成等教学理论,利用建构主义的教学模式指导计算机程序设计教学。 相似文献
11.
在计算机教学中Visual Basicf以下简称VB）是一门实践性很强的语言类课程．它要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能．最终具有独立编程的能力。在传统的教学模式中,学生对语言类的课程学起来感到枯燥,因此教师的课堂教学效果也就不明显．针对这一点,多年来我们深入地研究探究式教学模式． 相似文献
12.
张婷娟 《晋城职业技术学院学报》2012,5(5):31-33
计算机程序设计语言类课程是高职院校计算机专业普遍开设的一类课程,其教学难度相对较大,学生不容易掌握。本文主要从高职院校的人才培养目标出发,探讨如何以项目形式讲授此类课程,最大限度地激发学生的学习兴趣和增强实践动手能力。文中主要从三个方面给出了一些建议：教材内容项目化．教材编写任务化;采用“工作任务驱动”和“小组教学”相结合的教学模式;教学中始终贯穿“以人为本”的教学理念。 相似文献
13.
徐志伟 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):120-120
《C语言程序设计》是计算机相关专业的专业基础课。它既是重点课程又是难点课程。为更好的培养学生的编程思想和编程能力,本文结合行动导向教学法对C语言课程进行教学设计。根据教学效果提出自己对C语言教学方法思考和探索。 相似文献
14.
耿姝逯柳王树芬 《工业和信息化教育》2016,(9):50-53
计算机程序设计类课程是计算机专业乃至理工科专业的核心课程。本文针对以往教学型教学存在的问题,提出研究型教学模式,结合学生特点、学校的实际情况,制定了具体的实施方案,在实践教学中收到了较好的效果。 相似文献
15.
随着＂研究型学习＂概念的提出,导致了新型教学模式—案例教学法的出现,它已被应用到很多学科的教学当中,而案例教学在计算机程序设计教学中应用的理论性研究并不多见。＂C语言程序设计＂不仅是高校计算机专业的必修课,也是大部分理科非计算机专业的一门计算机基础课程。该门课程的教学质量直接影响计算机专业的培养目标以及学生运用计算机解决专业问题的能力。因此如何更好地发挥案例教学在C语言程序设计教学中的作用值得研究。 相似文献
16.
蔡彬彬 《商丘职业技术学院学报》2013,(5):42-44
Java语言程序设计是高职院校计算机类专业一门重要的核心课程,该课程的教学目标是培养学生面向对象的程序设计思想,提高学生面向对象编程的能力.针对学生编程能力差、学习主动性欠缺等问题,该文提出基于协作学习理论的Java语言教学设计模式,经教学实践证明,该方法可有效提高学生对Java语言的综合运用能力,充分调动学生学习的主动性. 相似文献
17.
多专业合班计算机类大课教学,是许多高职高专在高等教育大众化背景下,为优化教学资源首选的教学方式。以桂林旅游高等专科学校前期计算机课程教改项目的研究成果为基础,针对应用广泛并获教师好评的一些教学法在多专业合班大课教学环境下存在的局限性,提出以职业需求为导向的计算机动态递进的教学模式,阐述了该教学模式的设计思路,列举了在多专业合班计算机类大课教学环境中实施的典型案例。 相似文献
18.
非计算机专业高级语言程序设计的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
金卫 《山东教育学院学报》2006,21(1):131-132
本文分析了非计算机专业计算机课程的教学现状,指出其所存在的问题,并从课程体系、教学模式等方面入手,论述了山东中医药大学采用基于WINDOWS平台的程序设计语言进行教学和改革的过程,提出了改进、完善计算机课程教学的新思路。 相似文献
19.
20.
多专业合班计算机类大课教学,是许多高职高专在高等教育大众化背景下,为优化教学资源首选的教学方式.以桂林旅游高等专科学校前期计算机课程教改项目的研究成果为基础,针对应用广泛并获教师好评的一些教学法在多专业合班大课教学环境下存在的局限性,提出以职业需求为导向的计算机动态递进的教学模式,阐述了该教学模式的设计思路,列举了在多专业合班计算机类大课教学环境中实施的典型案例. 相似文献