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1.
张震勇 《中学政治教学参考》2012,(36):20
新课改实施以来,思想品德课堂从形式到内容都有了很大的转变,作为一个从传统课堂走向新课改课堂的思想品德教师,最明显的两大转变就是师生角色的转变和教学方法的转变。一、师生角色的转变在传统的思想品德课堂上,教师在学生眼中就是真理的化身,教师只是按照教材进行知识的传授,因此在课堂上教师只是一个说教者,只是知识的灌输者,致使学生觉得枯燥乏味。随着新课改的推进,教师在课堂上的角色有了很大的转变,成为课堂上的双主体之一,教师成为学生学习的 相似文献
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在新课程的要求下,体育教师角色由传统的知识传授者向新课程条件下知识传授者转变,教师成为学生的促进者,教师成为研究者,教师由学校教师向社会教师转变。提出了体育教师自身需要完善的方面和政府部门帮助教师完成角色转变的措施。 相似文献
3.
集团化办学现已成为各地推进教育优质均衡发展的主要抓手,而促进集团校教师专业发展亦将成为建设高素质教师队伍的关键。采用个案研究的方式实地考察了江苏省一所集团化小学的教师专业发展状况,研究结果显示:行政力量、多元文化价值和人格魅力是影响集团校教师专业发展的主要因素,这些因素促成教师在观念、实践方面的转变及学生在课堂学习中的转变。以“教师转变”为核心的教师专业发展的生成机理为:中介变量支持教师转变、“双环”驱动教师转变和规则因素全程影响教师转变。依此,集团校教师要融入学校文化生态,增强在诸多规则间的判断力,实现自身的转变;学校要把脉教师专业发展状况,促进各校区间的沟通,为教师转变营造良好的生态环境。 相似文献
4.
一、“转变教师行为方式”中体现的教学策略
教师行为方式的转变有助于减轻学生学习负担,提高课堂教学效率。“高质量、轻负担”一定要从转变教师行为方式人手。教师行为方式的转变,必然带来课堂教学模式的转变：课堂教学模式的转变,必然带动教师行为方式的更深层次转变。为此,我们在教学中采取了以下策略。 相似文献
5.
文章首先论述了MOOC背景下高校英语教师角色发生转变的依据,然后分析了MOOC背景下高校英语教师角色发生转变的趋势,包括全职教师向专业教师转变、教学者向设计者转变、组织者向调控者转变。 相似文献
6.
查蓉 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
新课改的推行,要求教师转变传统的角色.笔者在此就初中语文教师如何转变角色进行了论述,并对初中语文教师进行角色转变的方法讲述了一些个人的见解. 相似文献
7.
教师转变是教师教育和教师专业发展的核心问题,但有关教师转变的研究始终没有揭示教师转变的机制和原理是什么.文章从专业发展过程出发,以教师转变机制和原理为研究目标,采用扎根理论等质性分析方法和刺激性回忆访谈法,对九个专业发展项目访谈案例迸行分析发现,教师是通过专家指导和同事协助而发生转变的,教师需要通过与专家和同事共同反思、社会性调节和内化并向教师提供练习机会及专家确认等因素才能实现转变.这一结果构成了教师转变的新模式,也为理解在教师转变中为什么需要专家指导和如何指导提供了新知识和新视角. 相似文献
8.
教师是专业性人才,而新一轮课程改革无疑对这一专业人才群提出了严峻的挑战。它不仅仅表现在教师教育观念的彻底转变,也表现在教育实践的根本转变。这一转变,对教师的素质提出了新要求,对教师的专业化水平提出了新标准。 相似文献
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10.
程文 《中国科教创新导刊》2011,(33):117-117
在新课改发展历程中,教学方式变革的重要性日益凸显。教师教学方式的转变对促进教学树长,提高教学质量具有重要意义。当前教师教学方式的转变遭遇到了多方面的阻力,本文就基于教师和学校层面影响条件的探析,寻找教师教学方式转变的有效途径。 相似文献
11.
新课改在高中教学中已实施了几年,其核心理念"一切为了学生的发展"成为我们所有教师的追求。为了实现这一目标,我们必须对传统的教学方式进行改革,实现课堂"以人为本"的教学理念,让学生成为学习的真正主人。然而,传统教学模式根深蒂固,教师在具体实施教学方式的转变上困难重重,也走了不少弯路,从中我深切体会到在这场变革中教师的重要性,新课改能不能顺利实施下去关键在于教师,那么教师应该怎么做呢?我认为教师首先应该做好三方面的转变工作:转变教学理念、转变课堂中师生关系、转变教师间的独立关系。 相似文献
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师范教育向教师教育转变的思考——从话语转变到制度转变 总被引：5，自引：0，他引：5
教师教育中有两个问题值得探讨 ,一是话语转变问题 ,二是制度重建问题。话语转变是指师范教育话语向教师教育话语的转变 ,话语的转变导致了教师教育的培养和培训制度的重建 ,教师质量由学历教育向资格证书制度的转变 ,教师教育管理由微观管理制度向宏观管理制度转变。为了实现制度的有效转变 ,需要建立非政府和非赢利的教师教育机构认可制度 相似文献
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16.
时斌 《重庆职业技术学院学报》2007,16(5):5-6,90
在当今社会发展和教育改革的背景下,传统的教师角色面临着极大的挑战,教师角色的转变已成为必然趋势。文章讨论了教师角色的内涵、传统教师角色在新时代的不适应以及教师角色转变的趋向等问题。 相似文献
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高中化学教师要努力转变观念,以适应教育改革带来的冲击。本文作者从高中化学教师要转变化学的教材观;高中化学教师要转变化学的教师观;高中化学教师要转变自己的人才观;高中化学教师要转变自己的认识观;高中化学教师要转变化学的知识观;高中化学教师要改变化学的课堂观;高中化学教师要改变化学的评价观八个方面做了详尽的阐述。 相似文献
19.
新课程改革开展得如火如荼,新课程对教师教学行为要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者、实施者和创造者。课程改革的成败归根结底取决于教师,所以教师教学行为的转变在当前显得尤为重要。我们要转变教学行为,必须先转变教学观念。因为教学行为不会孤立存在的,它首先取决于教师的教学观念,因此在实施课改的过程中,做好教师教育观念的转变工作是做好教师教育行为转变工作的前提。只有新的教学观念,才会给教师教学行为的转变注入鲜活的动力。那么我们美术教师应该怎样转变教学观点和教学 相似文献
20.
胡桢文 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):44-45
多媒体信息技术的迅猛发展及在英语教学中的应用,对大学英语教师在教学过程中所扮演的角色提出了新的要求。要求英语教师成为教学组织者、学习指导者、平等的学习者、教学研究者与合作者等。英语教师要实现角色转变,首先必须转变教学思想,改进教学方法;其次,学校要构筑实现英语教师角色转变的平台。 相似文献