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本文主要介绍如何运用Grails框架进行快速Web应用开发。文章首先简单介绍了Grails框架开发环境;然后,在分析GrailsMVC模式实现和自适应考试系统原理的基础上,采用用例分析技术和领域模型驱动模式,基于Grails框架设计实现了一个自适应测试系统;最后,还针对安全权限控制和国际化等问题充分利用Grails插件给出了相应的解决方案。系统经过两年的运行取得良好效果,且在不断改进中。 相似文献
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本文介绍了轻量级Grails框架产生的背景以及Groovy语言,分析了Grails的体系结构、Grails的MVC模式以及该模式的处理流程,得出使用该模式的优点。 相似文献
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随着Web应用的普遍以及需求的多样化,其结构和内容越来越复杂,设计开发也越来越困难,开发者迫切需要简化开发过程、降低开发难度,现有的Web应用框架都不尽如人意,最近兴起的Grails则是极大地响应了这种需求的一个Web应用框架。本文首先分析当前Java平台上各种Web应用开发框架的不足,然后详细论述Grails框架的各种特性、核心体系结构以及关键技术。以该框架为基础构建Web应用系统,缩短开发周期,降低开发代价,在迅速开发和部署Web应用方面体现了强大的优势。 相似文献
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李少峰 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(6):89-91
针对Web应用系统中多层性、可维护性和可扩展性的特点,介绍一种新兴的轻量级框架技术Grails．并在实际开发学工信息管理系统的过程中利用此技术,实现快速构建一个多层的Web应用系统,从而提高了项目代码的复用性和开发效率,并易于维护． 相似文献
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利用Blackboard平台构建网络学习环境的探索与思考 总被引：7，自引：0，他引：7
中山大学作为国内首家将Blackboard平台引入现代远程教育的试点高校,在充分结合现代远程教育特点的前提下,以"一个中心、两个基本点、四个子环境"为总体框架,构建了基于Blackboard学习平台的网络学习环境.笔者在多年实践的基础上,分析总结了在BB平台上建构网络学习环境的优势和不足. 相似文献
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网络学习环境中电子学档系统的设计与应用 总被引：8，自引：0，他引：8
电子学档不只是一种网络学习的评价工具，它更强调网络学习环境q-学生完成对学习过程、学习活动和学习资源的自我评估、反思和管理过程，从而促进远程学习效能。本在综合分析国内外电子学档系统设计与研究的基础上，结合笔的应用实践，提出了网络学习环境中电子学档系统的基本框架和应用思路： 相似文献
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计算机支持的协作学习是网络环境下学习的一种新的范式。本文首先从对话学习理论的视角,探讨了对话在学习中的本质和作用。根据协作学习中对话的特点和类型,笔者建立了基于对话的协作学习共同体的框架。在该理论框架的基础上,结合笔者所开设的一门英语网络课程的教学设计,详细地介绍了不同对话的设计策略,以促进语言交际能力的发展。 相似文献
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文章从基于模型的科学学习环境相关概念出发,在文献研究基础上,提炼了此类学习环境比较研究的分析框架,讨论了分析框架的要素。在分析框架的基础上,将国外当前基于模型的科学学习环境分为三类:主界面只含一种模型的学习环境、主界面含多种模型的学习环境、主界面含共享建模区的学习环境,并进行了比较,讨论了不同类型的学习环境在设计要素方面的特点,得出了异同点。从而提出了在面向不同的学习者和不同主题的教学内容时,基于模型的科学学习环境的设计和应用策略,为我国相关研究提供借鉴。 相似文献
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基于文献综述,文章讨论了评价网络学习环境建构面临的挑战、理论框架以及实践思考,特别是分析技术的运用。认为评价网络学习环境需要考虑:分析框架中的网络参与结构以及学习互动的过程性评价;实践思考中的关于网络学习环境建构的指标以及学习互动和综合性分析等;关于满意度、知识建构、内容分析、社会网络关系分析、角色分析以及影响力分析等领域的技术运用。最后,基于文献综述的相关知识,文章提出关于未来评价网络学习环境建构的一些建议。 相似文献
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随着基于网络的非正式学习理念逐渐被接受,构建合适的个人网络学习环境显得尤为必要。总结出了个人网络学习环境的维度框架,并据此对几个常用工具进行了比较研究,在讨论如何有利于非正式学习的基础上,得出了关于构建个人网络学习环境的几点建议。 相似文献
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多媒体网络的种种优势和元认知策略的特点可以促进学生进行自主学习。本文讨论了元认知策略的界定,以及在多媒体网络环境中的应用研究,并由此从学习者、教师和多媒体网络环境的建设三个方面探讨了促进元认知策略在多媒体网络自主学习环境中的应用方法。 相似文献
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云计算及其在网络学习环境构建中的应用初探 总被引：10，自引：0，他引：10
随着网络学习的普及,构建完善的网络学习环境成为远程教育的研究热点之一.云计算是继网格计算之后的又一个全新的网络概念,是下一代互联网的发展趋势.本文就云计算及其在网络学习环境构建中的应用做了初步的研究工作,提出了基础框架,希望对今后的相关研究起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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周睿 《合肥教育学院学报》2007,24(5):103-105,120
兴起于20世纪20年代的活动理论是理解和构建情境脉络中活动的有益框架,分析活动理论对设计网络环境下的合作学习活动具有现实指导意义。在对网络合作学习的内涵、特点及优势分析的基础上,提出在活动理论指导下,基于网络的合作学习活动的教学设计方法。 相似文献
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近年来,随着网络技术的普及,研究者们对网络环境下的学习环境的创设做了很多理论与实践研究。系统地介绍了学习环境的各种定义、创设框架和多种系统平台。 相似文献
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网络导学是基于网络教学环境下指导或引导学生自主学习和个别化学习的一切教学活动。本文以课程学习为例,分析了提高网络环境下导学质量,必须研究导学的基本框架、内容、方法和评价,在此基础上建立起以培养学生学习能力为目的的导学教育模式。 相似文献
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随着互联网的高速发展,基于网络的多种传输工具日益完善,网络学习环境成为一个新的学习空间。这种新的学习环境下的学习研究已越来越受到人们的关注,网络学习共同体的概念在网络环境下应运而生,对网络学习共同体的研究随着网络教育的发展而不断深入。本文在对网络学习共同体的概念描述、基本属性、构成要素分析的基础上,研究了网络学习共同体的构建原则,提出了网络学习共同体的设计框架。制定了网络学习共同体构建的过程模式。 相似文献
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张明芳 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
依据国外学者设计的项目学习步骤或框架,本文设计了基于课堂与计算的外语教学环境下的项目学习框架,项目学习主要贯穿于课堂学习环境、计算机网络学习环境和课外面对面的辅导,历经项目主题确定、项目计划实施和项目成果汇报三阶段。 相似文献
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文章阐述基于网络的研究性学习的含义及主要特点,探讨基于网络的研究性学习环境的设计,并在数据库原理与应用教学中进行了实践应用,充分说明基于网络的研究性学习教学模式非常有利于学生创新能力的培养。 相似文献