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随着创客文化在国内的发展和兴起,以及"互联网+"的提出,给高职院校的创新创业教育带来了全新的挑战。文章在综述和分析创客文化产生背景的基础上,对高职院校创客文化的培育途径进行了初步探讨,认为应从人才培养理念、构建线上线下一体化创客空间以及学校与社会创客文化协同发展等方面来培育创客文化,以促进高职院校创新创业教育的全面发展。 相似文献
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随着"互联网+"教育的兴起和国家对创新创业教育的重视,新时代下创客教育迎来了新的发展机遇。国内各大高校也投入很多财力物力资源,进行众创空间以及创客教学基地或者创客教学工作坊的建设。创客教育秉持开放创新的理念,而专业教育注重学科知识的传播,两者相互融合、相互补充,为高校的教育教学与人才培养各环节注入了新的内容。通过运用互联网思维构建"以学生为中心"的教育模式,利用"互联网+"技术构建共享的线上线下互动交流平台,开发具有创新意义的创客课程,构建提升创新思维的智慧课堂。依托于商丘师范学院建筑工程学院室内土工实验室进行建设的"互联网+"土工实验室创客工作坊有效提升传统专业教学中的智慧化水平,也为创新创业通识教育的学员提供很好的平台空间,实现知识传播和创新思维训练。 相似文献
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近年来,国内对"创客教育"的广泛关注,催化了我国部分地区对"创客"理念和学校教育的融合。创客,就是将创新的想法实践到现实成品制作中,创客教育就是将创客文化与教育融合,以兴趣为学习驱动力,以项目的实践为学习活动开展的基础,借助"互联网+"的"互联网辅助各个行业发展"的思想,利用创客空间对学生进行教学活动。 相似文献
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在"互联网+"时代的背景下,高职院校学生的思维方式和学习方式发生了显著的变化,传统的高职院校教学课堂组织模式已经表现出了明显的不适应性,为此,推动高职院校互联网教学平台的建设与应用势在必行。本文以高职院校为背景,在对"互联网+"概念内涵进行分析的基础上,探讨了"互联网+"模式下网络教学平台的建设及其存在的不足,最后提出了"互联网+"模式下网络教学平台的应用建议,以期提升高职院校教学工作的有效性,切实提高高职院校的教学水平。 相似文献
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在"大众创业、万众创新"背景下,高职院校积极推动创客教育实践,鼓励将设计思维方法全面引入到创客教育全过程.按照分层次、逐步加强的原则,在创客式专业教育、基础创客教育与进阶创客教育三个阶段植入适用的设计思维方法指导高职创客教育实践,对提升大学生创客素养具有重要意义.对设计思维方法进行了系统梳理,根据高职教育特色和创客教育阶段的不同,构建了高职创客教育模式,并进行了教学实验证明了有效性;最后又通过案例进行了进一步的说明.研究表明:基于设计思维的高职创客教育模式对大学生创客素养的培养和提升有显著作用. 相似文献
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在互联网+"大学生创新创业大赛的带动下,高职院校开始以此为契机探索高职院校的管理模式。本文结合"互联网+"大学生创新创业大赛特征,根据高职院校学生创新创业教育现状,提出将"互联网+"大学生创业教育融入到课程开设革与师资队伍、资源共享与第二课堂的各个环节中,渗透性的对学生进行的创新创业素质养成教育。 相似文献
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王柏清 《内蒙古科技与经济》2022,(2):89-90,98
阐述了"互联网+"、高职院校财务管理及高职院校财务管理信息化的基本内涵,从财务管理相关概述入手,分析了高职院校的财务管理现状,并结合"互联网+"的发展业态,给出了高职院校财务管理的创新途径. 相似文献
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高职院校开展创客教育,针对学生的情况要做适合学生、师资情况的调整和探索,从教学设计,创客空间布置以及开展创客教学的辅助教学,创业教育的模式探索。确保高职院校众多非理工科专业学生能真正的接受创客教育,并对未来的创业与就业产生促进作用。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(15)
"互联网+"在教育领域的广泛应用为高校培养人才提供了便捷、高效的手段,尤其在新冠肺炎疫情期间,学生就业、教师教学、企业选拔人才等工作都需要互联网技术支撑。文章总结了疫情暴发期间高职院校教师、学生、企业三方利用"互联网+"技术合作的案例及方法,以期为后疫情时代高职院校人才培养提出有利的参考依据。 相似文献
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高职英语作为高职教育的基础性课程之一,是帮助高职学生掌握基础英语知识和英语应用技能的重要途径,在"互联网+"时代背景下,通过信息化教学方式和互联网技术实现高职英语教育创新改革,对于全面提升高职学生的英语综合能力有着重要的发展意义.笔者结合《互联网+英语教学》一书对"互联网+"时代下的高职英语教育创新问题展开深入分析,并进一步探讨"互联网+"时代的推动作用以及高职英语教育创新策略,旨在为高职英语教育创新发展提供部分有效参考建议. 相似文献
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高职英语作为高职教育的基础性课程之一,是帮助高职学生掌握基础英语知识和英语应用技能的重要途径,在"互联网+"时代背景下,通过信息化教学方式和互联网技术实现高职英语教育创新改革,对于全面提升高职学生的英语综合能力有着重要的发展意义.笔者结合《互联网+英语教学》一书对"互联网+"时代下的高职英语教育创新问题展开深入分析,并进一步探讨"互联网+"时代的推动作用以及高职英语教育创新策略,旨在为高职英语教育创新发展提供部分有效参考建议. 相似文献
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<正>"互联网+"时代对高职会计专业实践教学带来了较大影响,本文研究了"互联网+"高职会计实践教学存在的问题,探讨了通过校企合作等方式建设校内会计实践课程教材,加大对实践基地或实验室的投入提高实践基地和实训室的效率,运用互联网及信息技术多元化开展会计实践教学,从而提高实践教学效果,为"互联网+"高职院校会计实践教学模式的构建提供思路。 相似文献