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教材简析《“精彩极了”和“糟糕透了》是人教版六年制小学语文第十一册教材中的一篇新选课文，作者为美国作家巴德·舒而伯格。文中，作者深情地回忆起自己小时候的一件事：对他写的第一首诗，母亲认为“精彩极了”，父亲认为“糟糕透了”。由自己的人生经历，作者逐渐感悟出这两种极端的断言所包含的爱以及对自己成长的作用。本课的教学重点是抓住含义深刻的语句，理解文章内容，体会作者感情；难点是结合生活实际理解爱的两种表现形式。教学目标设计１．读懂课文，体会文章作者的思想感情，领会含义深刻的语句的含义；２．有感情地朗读课… 相似文献
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【教学目标】
1．体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。
2．借助课外资料，加深对课文的理解。
3．有感情地朗读课文，熟读成诵。 相似文献
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【教学目标】
1．品味重点语句。2．把握作者的心理变化,了解作者的优秀品质。3．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义,正确对待挫折困境。
【教学重点】把握作者的心理变化。
【教学难点】理解含义深刻的句子。 相似文献
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教学目标:1.学会本课生字,有感情地朗读课文。2.理解课文内容,体会“我”失去父亲的悲痛及渴望和平的真挚感情。3郾感悟课文的内容,体会含义深刻的语句的含义。4郾联系实际,使学生树立热爱和平,维护和平的信念。5.查阅有关战争的资料,加深对课文的理解。教学重点、难点:1郾理解课文内容,体会“我”的思想感情。2郾体会作者是怎样围绕中心表述的。教学准备:1.带有生字的词语卡片。2.教学挂图或课文插图的课件。3.战争给各国带来灾难的各种图片资料。4.查阅有关国际战争的资料。教学时间:2课时教学过程:一、激情导入1.由当前的国际战争录像资… 相似文献
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《粜米》一文节选自叶圣陶先生的短篇小说《多收了三五斗b。课文反映的是我国30年代的江南农村现实。由于本文语句含蓄,写作时间距今较远,学生对课文的理解有一定的难度。如何引导学生理解课文的深刻内涵,是教学本文的难点,也是教学的重点。笔者认为,教学中应扣住含义深刻的句子,让学生体会语言的内涵。一、紧扣关键词语。抓住关键词语来理解句子,是语言训练的方法之一。教师可让学生熟读句子,找出其中的关键词,弄清它的本义‘及在课文中的意思。如讲。那些戴旧毡帽的,大清早摇船出来,到了埠头,气都不透—口,就来到柜台前占卜… 相似文献
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教育部考试中心颁布的《考试大纲》叙述了“算法初步”考试内容和要求：（1）算法的含义、程序框图：①了解算法的含义,了解算法思想;②理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环．（2）基本算法语句：理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义．下面是笔者对算法试题的分类剖析． 相似文献
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教学内容:人教版九年义务教育五年制小学语文第十册第四课。教学目标:1.学会9个生字,能正确读写“彻底”等词语;2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分;3.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。教学重、难点:理解课文中含义深刻的语句。教学过程:第一课时一、导入(出示北京中南海大门朱红影壁墙上的“为人民服务”图片)通过课前查找到的资料,介绍这句话的来历。简单介绍张思德。二、初读课文,理解词句1.引导学生读课文,画出不理解的词语,通过查字典、小组讨论或者班级内讨论的方法解决。2.引导学生说说读课文过程中遇到的不容易读懂的语句,然后… 相似文献
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【设计理念】
1．关键语句负载着深沉的情感，表情达意，耐人寻味。抓住关键语句，牵一发而动全身。教学中引导学生抓住这些语句，通过朗读感悟，品味揣摩，想象补白，逐步理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(4)
正语文课程标准要求"在通读课文的基础上,理清思路,理解分析主要内容",提倡让学生"整体感知课文""整体把握课文"。"整体感知(把握)"的内涵,不是停留在"整体感知课文的大概内容"上,而是让学生从整体上把握课文内容,理解文本所表达的思想、观点和感情,根据语境揣摩语句含义,阐发文本内容,研究表达形式等等。学生只有通过自己对文本的熟读精思,才能领悟文章丰富的内涵,欣赏语言文字、思想情感中特有的美,进而提高感悟语言和运用语言的能 相似文献
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教材版本：人教版课标本八册第15课。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解信的主要内容,感悟作者失去亲人的悲痛和对和平的无比渴望与呼吁。3．初步学习理解含义深刻的句子。 相似文献
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教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.理解含义深刻的句子,感受其中蕴含的深意。3.培养学生热爱生活、乐观向上的情操。教学重点、难点:运用适当的方法品读、体会含义深刻的句子,感悟作者揭示的深刻道理;引导学生从 相似文献
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教学目标1.自学了解课文内容,查阅有关资料,了解南丁格尔事迹,能够复述课文。2.有感情地朗读课文,在体会内容的基础上,通过理解文章的重点语句,深刻体会南丁格尔的伟大精神,感悟文章的主题思想,进而归纳南丁格尔的性格特点。 相似文献
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教学目的: 1、学会本课生字、新词。 2、有感情地朗读课文,背诵课文第三段。 3、了解课文的内容,通过重点字、词、句的理解,领会课文的中心思想。 教学重点:深入理解重点词、句的含义,体会内含的感情。 教学难点:领会课文的中心思想。 相似文献
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教学内容：(人教版九年义务教材第9册）通过以读为主的指导、感悟．感受草塘的可爱特点．体会作者思想感情的变化。教学目标：1、学会本课11个生字．能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、搀假、棍子、萝卜、恋恋不舍、哗啦啦。2、通过有一定速度的阅读．初步了解文章的内容，进而抓住含义深刻的句子．体会课文表达的思想感情。 相似文献
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姜卉 《中国小学语文教学论坛》2001,(12)
教学目的 1.引导学生鉴赏课文情、理交融的特点，帮助学生正确理解课文中哲理性语句的含义。 2.了解巴尔扎克、雨果的作品风格及他们在法国文学史上的地位和影响。 3.学会运用比较阅读的方法解读文章。 教学重难点 1.情和理的融合。 2.含义丰富语句的理解。 教学设想 教学方法 1.介绍法； 2.讨论法； 3.比较法。 媒体设计 投影仪： 1.罗丹博物院巴尔扎克塑像图片； 2.比较阅读表格； 3.巴尔扎克、雨果的介绍性文字。 放音机：配乐导入语；课文配乐录音带。 教学时数： 2课时。 教学步骤 … 相似文献