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美国高中灵活多样的课程设置 总被引：1，自引：0，他引：1
杨志成 《北京教育(高教版)》2003,(Z2)
我在美国学习教育硕士的课程中有一门课程叫做“课程发展和设计”。利用学习这门课的机会,我们考察了美国加州弗莱顿地区几所高中学校的课程情况。理论的学习和实际的考察,使我对美国高中的课程设置情况有了一定的感性了解和理性认识。美国高中灵活多样的校本课程设置充分体现了美国高中课程的特点,对我国基础教育课程改革有着较大的借鉴意义。1.一纲多本的州级课程体系与校本课程设置灵活性的融合。美国没有统一的国家课程体系,各州的课程体系可谓一纲多本。联邦政府和教育部只对全国的教育课程标准提出建议,在全国范围内有很多非盈利组织… 相似文献
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文章介绍了美国沃顿高中的课程,并从语言类课程、理科课程、社会与经济课程、艺体教育课程、实践操作课程五个领域来阐述该高中的课程设置以及每门学科的内容,对我国高中课程的改革有所启示。 相似文献
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文章介绍了美国沃顿高中的课程,并从语言类课程、理科课程、社会与经济课程、艺体教育课程、实践操作课程五个领域来阐述该高中的课程设!以及每门学科的内容,对我国高中课程的改革有所启示. 相似文献
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江山野 《课程.教材.教法》1992,(7)
美国高中的课程门类繁多,每个学生所选学的课程又各有不同。这样,美国高中的课程实施,包括怎样指导学生选课,怎样组织和安排教学,怎样编制课表,怎样进行管理等等,就成了很复杂的问题,与我国同一班级的学生都学习同样课程的情况大不相同。 我国的高中要进行课程改革,今后的课程门类也要适当地多样化,选修课也要适当增加,在课程实施上也就会遇到一些复杂的问题。因而,了解美国高中课程实施的具体情况,对我们有一定参考价值。而且,也只有了解了美国高中课程实施的基本情况,才能说对于美国高中的课程问题有了较为全面的了解。否则,疑问会是很多的。第一个问题就是;那么多门类的课程学生怎么选法? 相似文献
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美国学校教育给人的印象是比较注重人文学科,中小学的社会学(Social Studies)是一门很重要的课程。它以历史学为主线,融合其他人文学科。小学、初中学生以学习历史为主,高中则有必修课和选修课之分,必修课包括世界史、欧洲史、美国历史研究等,选修的有经济学、人文学、心理学、法律与社会、宗教、社区服务等。教科书的内容随着年龄增长不断增加、细化。可以这么说,他们先给学生一张“照片”, 了解世界人文的全貌,然后再局部渐渐放大,让老师和学生在他们感兴趣的部分深入钻研、或作出新的诠释。学校举行的很多活动均和社会学有关,更体现了这门学科对学生的影响力。 相似文献
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美国高中教育与中国高中教育比较及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
2005年10月11至26日,我们随广西基础教育考察团赴美国的乔治·梅森高中、森尼维尔高中、伍顿高中等学校考察,重点了解美国普通高中的管理体制、课程设置与改革、学校管理、教育教学方法创新;探讨与美国优质高中建立友好合作关系的可能性;了解开设国际高中通用文凭课程的可行性。我们这次考察的3所高中学校是2003年《新闻周刊》评选出的美国前100所优质高中学校,其中伍顿高中是被授予全国蓝缓带的示范学校。一、观察与感受为期十六天的美国基础教育考察,给予我们很多感受,最为突出的有以下几点:(一)学校教育突出以学生发展为本我们考察的3所… 相似文献
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美国乔特中学（ChaoteRosemaryHall）是一所闻名全美的一流学术性高中。该校为四年制高中,有初三到高三四个年级。该校开设了240门学术性课程,其中包括了25个领域的大学先修课程（AP课程）,在同类学校中是最多的。目前,在我国教育改革不断深化的背景下,一些学者提出,建设学术性高中是我国传统的重点高中形成办学特色、追求高水平发展的一种选项,而一些重点高中也开始朝建设学术性高中的方向努力。因此,我以美国乔特中学为例,对美国一流学术性高中的课程体系和特色加以介绍和分析,希望能为我国教育改革的实践提供一些借鉴。 相似文献
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《留学生》2006,(9)
对于大多数人来说,上大学,选大学学校的话题都是到了高中快毕业时才开始的。然而,为孩子选择中小学校,却是很多家长早早就开始了的行动。不难想象,上哪所初中,特别是上哪所高中,可能对考大学、上大学起着一定的作用,但是在美国的大学"选秀"实践中,它却并没有绝对的影响。近几年见诸报端的美国高中排行榜,开始牵动了很多家长的神经。美国《新闻周刊》2005年6月发布的《美国最佳公立高中排行榜》是迄今为止的最新排行榜。2003年我曾以《美国最佳高中排行榜》为题,在美国《世界日报》的《世界周刊》上发表文章,对其间的关系作了初步分析。这篇文章被许多海内外媒体和网站转载。这里我先将这篇文章转发如下,接着再对新版的高中排行榜做进一步的分析讨论。 相似文献
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赵昕 《课程.教材.教法》2002,(4)
美国的社会课程 (Social Studies)是一门跨学科、多领域的综合性课程 ,在美国基础教育中占有重要地位。了解和研究美国的社会课程 ,从中吸取有益的经验 ,对我们进行课程改革 ,构建自己的社会课程体系将会有所启迪和帮助。本文仅就当前美国社会课程的一些基本情况作一简介。 一、美国社会课程概况(一 )基本概念和地位美国社会课是集社会科学和人类学为一体的课程 ,旨在帮助学生增进对社会的认识和提高其公民素质。在美国 ,从幼儿园到高中都开设社会课程。实际上 ,社会课程 (Social Studies)是一个广泛的概念 :一是指将各社会学科经过整… 相似文献
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远程教育在美国基础教育领域获得了快速的发展,高中已经成为远程教育的一个主要阵地。美国高中远程教育的形式多样,有线电视、函授课程、交互式电视、在线课程、混合课程等几种形式相互辅助进行。美国高中远程教育面临着许多挑战,如远程教育中对于网络教师的培训、教学质量的保证和经费支持等问题。美国高中远程教育所积累的经验及当前面临的问题,对我国中学发展远程教育有所启示。 相似文献
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美国高中的课程结构——美国的高中课程之一 总被引：1，自引：0，他引：1
江山野 《课程.教材.教法》1992,(5)
美国高中的课程是多样化的,和我国的高中课程有很大差别。现在,我国正在逐步进行高中的课程改革,向一定程度的多样化方向发展。因此,比较详细地了解美国的高中课程并与之进行一些比较,是很有意义的。 相似文献
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上一期,我们刊登了《美国学术性高中的研究性学习课程》一文,深入分析了美国学术性高中在课程设置方面的特色,得到了读者的广泛关注。本期,我们将继续刊登其姊妹篇,着重介绍作为美国学术性高中之一的精英寄宿中学在办学、学术及其发展历史上的特点。 相似文献