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案例教学法应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是以有代表性、典型性和新颖性的案例为教材,在教师指导下,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析、研究,作出判断和决策的一种理论联系实际的教学方法。开展案例教学法应注意以下几个问题。一、案例教学法对教师的水平要求较高以学生的探讨获取知识很可能费时过多,若没有高水平的教师指导,学生的独立研究就容易盲目。因而采用案例教学法对教师的知识结构、教学水平及责任心要求相当高:既要求教师具有渊博的理论知识,又要求教师具有丰富的教学与实践经验,并将理论与实践融会贯通;既要求教师根据社会发… 相似文献
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案例教学是指教师根据教学目标和教学任务的要求，运用精选出来的案例材料，使学生进入某种特定的事件情境之中，通过组织学生对事件的过程进行积极主动的探究活动，培养学生创造性地运用知识分析、解决实际问题的能力和智慧，发展学生积极的情感、态度与价值观的一种教学方法。随着新课程的全面推进，案例教学法正越来越引起广大教师的关注。作为生物教师，笔者近年来对案例教学法进行了积极的探索和研究，下面结合生物学科特点，就课堂教学中如何开展案例教学谈谈自己的看法。 相似文献
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路艳梅 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):116-117
案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。它是通过教师出示具体案例来组织教学,目的是让学生开动脑筋思考案例中提供的矛盾,参加讨论,挖掘学生的创造潜能和创新意识,培养学生主动、积极的学习兴趣和能力。一、案例教学法在政治课教学中的基本功能1.案例教学有利于“活化”教材,改革传统概念教学传统教学观念以教师为中心,从书本到书本、从概念到概念,关注的是向学生灌输了哪些知识,使教学与生活脱节。与学生实际脱节,忽视了学生潜能的开发,导致政治课的枯燥乏味,致使学生对知识学不深、学不透、学不懂,更不会运用学到的概念去解决实际问题。… 相似文献
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所谓案例教学法,就是教师根据教学目的和教学内容的需要,运用典型案例,创设情景,让学生进入角色,积极思考主动探索,以提高学生运用所学知识分析、解决问题能力的一种教学方法。一、案例教学法在公共关系教学中的作用 相似文献
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张立韬 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):23-24
案例教学法以具体的典型案例为出发点和主线索,在教师的指导下,以学生为主体,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,是一种理论联系实际的启发式教学方法。本文介绍了案例教学的特点和优势,并探讨了案例教学法在商务英语教学中的运用。 相似文献
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许亚娜 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):7-9
案例教学法具有启发性、真实性和完整性的特征,能够将枯燥的理论灌输转化为生动的分析讨论,并加强理论内容和实际运用的联系,能够有效提升学生迁移运用知识解决现实问题的能力。高中物理知识点非常抽象,学习难度大,学生的兴趣不高,教师可以引入案例教学法,打造鲜活、生动和高效的物理课堂。本文就案例教学法在高中物理教学中的应用进行探析,旨在为高中物理教学提供一定思路。 相似文献
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陈新玲 《山西教育(综合版)》2000,(3)
案例教学法就是把案例作为一种教学工具,把学生引导到实际事件中,让他们去感受这个事件,并通过教师精心设计的一些问题,启发诱导学生独立思考,使学生积极地获取知识和更新知识,探索创造性解决问题的方法。德国教育学家第斯多惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”运用案例教学改变了传统教学中学生顺着教师思路机械地接受教师灌输内容的弊端,给学生创造了独立思考、主动学习的氛围,增强了学生分析问题、解决问题的综合能力。但如果案例教学运用得不好,不仅激发不起学生学习的兴趣,而且会使学生感到… 相似文献
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案例教学法是一种运用实际案例进行教学的方法。本文通过分析网页制作课程教学现状,结合独立三本院校的实际教学问题,设计好各种实际案例,加强案例教学法在网页制作课程教学当中的运用,从而调动学生的学习积极性,掌握知识,提高运用能力。 相似文献
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大学计算机基础课程案例教学的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
说明了案例教学法及其重要特征,提出了案例教学法应用在计算机基础教学中的教学策略,并介绍了一个关于PowerPoint案例教学的实例.通过在公共计算机基础教学中的实践探索,案例教学法显示出传统教学法无法比拟的优点,更能激发学生的学习热情,提高学生分析解决实际问题的能力.运用案例教学法取得了良好的教学效果. 相似文献
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案例教学法一般指利用案例来提高学生对知识的理解程度的教学方法，合理运用这一方法能丰富历史教学内容，降低历史学习的难度，使历史课堂教学质量得到提升。为了充分发挥案例教学法的优势，初中历史教师在教学中应通过案例帮助学生加深对历史事件的理解，引导学生对历史的发展过程进行思考，培养学生对历史学习的兴趣。文章简述在初中历史教学中运用案例教学法的优势，并多角度探究案例教学法的运用策略，旨在提高学生运用所学历史知识的能力。 相似文献
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案例教学在医学生物化学中的应用与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
医学生物化学是一门紧密联系基础医学与临床医学的重要学科,案例教学法有助于学生对医学生物化学基本理论的理解与掌握,防止理论与实际相脱离,培养学生分析问题、综合运用知识解决问题的能力.同时,在教学中应用案例教学为实现教师由理论到实践的转化提供一个良好的平台。 相似文献
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正一、案例教学法概述1.案例教学法内涵。案例教学是指在实际的教学过程中,教师根据具体教学目标和任务的要求,在课堂上,通过描述具体的情境来引导学生运用各种知识和技能,对案例进行分析、讨论,并寻找最佳解决方案的过程。案例教学中的案例是基于教学的需要及一定的教学目标,在实践中所收集及编写的案例报告等。案例是陈述性的,具有典型性及丰富性,不仅 相似文献
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案例教学法能够提高学生主动学习OFFICE的兴趣,提高学生的课堂参与度,加强教学互动。通过有针对性的教学案例的设计、分析和制作演示,学生在教师的引导下逐渐接受新的知识并应用于实际中,学生动手能力和利用计算机解决实际问题的能力明显提高。 相似文献
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毛梅 《高等教育研究学报》2006,29(3):44-46
案例教学对市场营销课程极为重要。我国学生对案例教学的满意度较低,其中有教师、学生以及案例资源等多方面问题。但在案例教学中教师的引导最为关键。好的教师应该能够带领学生深入到案例学习中,提高学生学习兴趣和学习能力。以整合信息、充分发掘信息资源为特点的引入式教学法较好地解决了这一问题,但在运用中需要注意对引导的度的把握。 相似文献
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案例教学法在森林防火课程改革中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
为提升学生对知识的综合运用能力,本课程组将案例教学法引入森林防火课程教学中,通过教师课前给出教学案例、学生讨论分析等阶段的教学过程,以解决森林防火工作中的实际问题为导向,缩短了理论教学与业务实践的距离,调动了学生的积极性,提高了学生的学习效果。 相似文献
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案例教学法就是运用案例进行教学的一种方法,它是教师根据教学目的与内容的需要,精心挑选各种典型案例,通过引导学生进入案例情景进行讨论分析研究,达到学以致用的一种教学方法。案例教学能使学生轻松理解和掌握相关的知识与技能,提高分析和解决问题的能力。本文就案例教学法的优点、餐饮服务教学中案例教学法的运用及餐饮服务教学中运用案例教学法应注意的问题进行总结。 相似文献
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案例教学法是医学教学的重要组成部分,通过案例分析能够让学生更加深入地理解知识,形成具体认知,拥有实际操作技能。教师在运用案例教学法时要重点关注案例的选取和呈现方式,使其发挥最佳教学效果。本文将介绍案例教学法在医学教学中的具体应用方法,并提出应用过程中需要注意的问题。 相似文献
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UML 课程是计算机科学与技术专业的重要课程,为提高学生应用能力,使用案例驱动教学法改进传统UML 建模技术课程教学模式。案例驱动教学以案例作为课程关键点将 UML 教学分为 3 部分,通过案例教学实现学生对知识的认识、掌握和应用。案例驱动教学具体步骤包括：提出案例、分析案例、讨论案例并讲解知识点;再次提出新案例、分小组讨论并给出解决方法、教师给出建议及参考性答案;提出更深层次的问题,学生课后分组完成,并巩固提高。案例驱动教学让学生在解决实际问题的过程中建构自己的知识体系,促进他们不断提高问题解决能力和实际应用能力。 相似文献
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案例教学法有多种教学模式,属于启发式教学,以学生为主体,教师起主导作用。我国法学、工商管理类学校已经开始广泛运用案例教学法进行教学,但很少应用于大学英语口语教学中。通过所进行的一次实际案例教学实验,介绍了案例教学法在大学英语口语教学中的具体实施过程以及与传统口语教学的比较,最后介绍了对于本次实验的缺陷和遗憾。 相似文献