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马光复 《中学生(作文版)》2004,(3)
上午第四节课是物理课。上课的铃声响了,劣质的电铃发出的铃声使人心烦。我急匆匆从厕所往教室飞跑,跑到教室门口的时候,被班主任李老师拦住了。她压低声音说:“慢,你跟我来!” 相似文献
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也许,铃声是教育关注生命状态的最原始工具。我不知道孔子时代是否发明了铃声来提示上课或下课,也不知道夸美纽斯在发明“班级授课”制时,是否第一个用铃声来界定一段相对的教学时空,可以肯定的是,现今的教师是伴随铃声的节奏或开课,或结课。铃声是再平常不过的,对于教师来说。 相似文献
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据我所知在我国任何一个学校的上课和下课都是用人和动物都能感知的第一信号铃声来完成的。铃声属于单调、枯噪的声源 ,容易引起学生心理上的不适 ,铃声稍长或频繁出现就会成为校园的污染源噪声。这与窗明几净、一尘不染的物质文明是多么的不合谐 !那么应该用什么样的信号来代替它呢 ?我认为在诸多信号中首当其冲的是让音乐代替下课的铃声并延续在课间中 (到上课时仍然用铃声 ) ,其根据如下 : 一、音乐能活跃气氛 ,调节学生情绪一般说来 ,学习是一种单调、紧张的脑力劳动 ,特别像语言、数学这类抽象性较强的学科 ,更容易使人特别是中、小… 相似文献
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周泓洁 《全国优秀作文选(高中)》1999,(1)
我听见锄铃声来自早晨的背后欢快而激昂雄鸡的歌喉婉转嘹亮我站在黑夜的末路口守望一生中最初的霞光花儿在鸟鸣中次第开放母亲从春天的早晨里走来铃声震颤我心灵的时候会摇响我一生的期待吗母亲踏着早晨的雨露穿梭在碧绿田地为我填补饥渴的袋囊我看见启明星的影子引去了云雀飞人母亲那块正待锄禾之土早晨里锄铃的声音依旧如故悠悠地把我的思念摇响 注:①锄铃是贵州乌爱深山农民挂在锈头上的一种铃铛,干活时不停地摇动,发出“丁当”的臆响。』色早晨的锄铃声@周泓洁$贵州省纳雍二中星辰文学社!553300~~ 相似文献
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陈望 《语文世界(高中版)》2005,(3)
丁零……丁零……丁零 轻风吹动窗前的风铃,发出一阵铃声。铃声一声接着一声,声声悠扬悦耳,声声清脆绵长…… 铃,你听到这如你笑声般的铃声了吗?它正唱着歌儿呢。你如今是否也正守候着我们那段有小风铃做证的故事?眼睛凝视着随风而舞的风铃,可我的心儿却不由自主地回忆起那段往事…… 两年前的一个星期天,你我在枫山亭结下不解之缘。后来才知道,原来我们在一个学校里,怪不得那么面熟。记得那时候的你,像个活泼的安琪儿。印象最深的是,你特别爱笑,笑声欢快悦耳,铃声般地清脆爽朗。所以我特别喜欢和你在一起,因为受到你的感染,所有的不愉快… 相似文献
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曹露毅 《希望月报(上半月)》2006,(10)
记得几年前,床头挂着一串我最喜欢的风铃,它是紫色的,显得十分高贵。风铃中央有三根钢管,钢管周围有串串紫色的透明的饰物,当风吹饰物撞击钢管,便会发出一阵阵悦耳的铃声。 相似文献
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教学目标:1.学生能倾听周围的声音,能正确分辨出自然界和人工活动发出的声音。2.学生通过实验明确固体、液体、气体都能发出声音,并知道怎样才能使它们发出声音。3.学生通过合作讨论、交流、归纳,得出“声音是物体发出的,没有物体就不能发出声音”的结论。4.学生通过活动能分辨声音的方向、远近、大小、高低,感受声音的奥秘。教具准备:课件、铅笔盒、铅笔、纸、硬币、茶叶盒、尺子等。教学过程:一、创设情境,营造探究氛围师:同学们,刚才我们的操场上、教室里还是很热闹,现在怎么安静下来了?生:因为听见铃声,上课了!师:哦,听到铃声,我们就知… 相似文献