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探究教学案例是教师在课堂上实施探究教学的实例。探究教学的案例应该以问题与证据为核心轴,以课堂教学中学生活动（动手或动脑）为设计中心,以理解相应知识和掌握探究技能为基本点,以识别科学问题、解释科学现象、使用科学证据的能力为检验指标。编制一个科学探究案例要有构思、有活动、有评议,其基本格式包括了题目、活动构思、活动记录和评议四部分。 相似文献
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案例驱动教学是以案例为主线,以教员为主导、以学员为主体的一种新型教学模式,将其应用到军队任职教育中,对于促进教学理念的转变,增强任职教育教学的针对性、实践性等有重要意义。本文阐述了案例驱动教学的特点与应用意义,分析了目前任职教育中案例驱动模式存在的问题,对在任职教育中如何组织与实施案例驱动教学进行了研究探索。 相似文献
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周健翔 《中国科教创新导刊》2011,(35):99-100
案例教学法本身对于法学教育具有非常突出的优点,在教学过程中需要针对不同的教学内容选用适合的案例,以满足不同的教学需求.同时在中国法学案例教学实践中也存在着一些误区,这些错误认识可能导致案例教学目标价值的缺失,因此必须明确案例教学的最终目标在于将法学真正上升为理性的科学,以匹配大学教育的名声与理念. 相似文献
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新课程标准积极倡导问题解决教学模式,鼓励教师积极实行案例教学,组织学生收集、获取案例进行研讨与交流,培养学生主动获取科学信息的能力。初中科学课程的设置,重在培养和提高学生的科学素养,而质疑、探究、求实的科学精神则是科学素养中的本源核心。案例教学提供了一种新的学习模式,是创新教育的一种有效手段,是培养学生创新性思维和创新能力的有效途径。 相似文献
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目前高职教育人力资源管理课程的教学中有很多教师采取了案例教学法,但在教学中仍存在许多问题,主要表现在对案例教学法还存在模糊认识、案例的组织缺乏系统性和实用性、课堂教学环节缺乏技巧性和灵活性、不能很好体现高职特色等方面。本文拟从案例教学法的内涵、具体的教学环节、值得注意的问题等几个方面对案例教学法在高职教育人力资源管理课程中的运用进行探讨。案例教学法的涵义与特点案例教学法最早是由西德教育家瓦·根舍因提出,强调从日常生活中选取蕴含科学本质的范例进行教学。一个案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难… 相似文献
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<正>引言：本文旨在研究幼儿教育中幼儿智力的开发、科学思维的培养。就此问题我们在幼儿园开展了教育过程的研究，按照崔允漷课堂观察理论，我们侧重幼儿科学活动课的观察与研究，从教学设计、幼儿观察能力、问题探索习惯、思维能力等方面展开了研究，并就几个典型案例，进行了剖析研究。笔者觉得现阶段民族地区幼儿教师科技素养有待提高，幼儿教育落后是民族地区人才培养中重要的困难问题之一。 相似文献
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高等职业教育中的案例教学 总被引：5，自引：0，他引：5
王玲 《济南职业学院学报》2005,(2):17-18
本根据高等职业教育的特色，介绍了高等职业教育中案例教学的特点，着重论述了案例教学的组织及实施，教师在案例教学中注意的问题。该论对培养既懂专业理论知识，又能掌握现代科学技术的职业型、技能型人才，对高等职业学院的教学有重大的指导作用。 相似文献
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杜学森 《天津职业院校联合学报》2005,7(3):9-12
高职教育是高等教育的一个类型,因其定位、目标、人才培养模式有别于普通高等教育的学术型教育和工程设计型教育,所以,高职教育管理专业的案例教学也有其特殊性.研究高职教育案例教学的模式和机制,使案例教学在高职教育中发挥作用并产生明显效果是从事高等职业教育者要研究的问题. 相似文献
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案例教学是目前我国各类院校正在推广的教学方法,案例教学法以培养学习者的实际能力为目标,这正与我国目前的生物教育硕士的培养目标一致。本文就为什么有必要在生物教育硕士教学中运用案例教学进行了分析,并且从案例的选取、分析和讨论以及总结归纳等各个方面对案例教学的具体实施进行了详尽的论述。 相似文献
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This study examines the intersection of two key reform ideas in science teacher education – professional teaching standards and the use of case methods. In this article, we track the historical development of what can be called second wave teaching standards and describe how those standards can be exemplified through multimedia web cases of science teaching. We describe a web case development project in which a group of experienced secondary science teachers work together over several months to video their own classes, and assemble video and audio commentaries of their lessons based on a set of science teaching standards. We conclude that the project was a rich professional development experience for those involved. Further, as the teaching standards movement gathers momentum in Australia and elsewhere, we contend that high quality multimedia cases linked to a standards framework show considerable promise as a vehicle to assist science teachers to reflect on their practice. 相似文献
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论案例教学在教师专业课程教学中的运用 总被引：13，自引：0，他引：13
案例教学是一种十分有效的教学方法,作为一种新的教学方法,在教师专业化背景下日益受到教师教育工作者的重视。案例是案例教学的核心。选择案例要注意真实典型性、科学完整性和积极教育性等原则。案例教学同传统教学相比有其自身的特点,在教师教育的教师专业课教学过程中加以运用具有独特的价值。同时案例教学有着与传统教学根本不同的教学流程。经过几年的实践,教师专业课课堂教学采用案例教学已经取得明显的成效,有必要认真总结并加以完善推广。 相似文献
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案例教学法是法学教育中重要的教学方法。法学课堂教学中应选取难易适中的,具有典型性和针对性、新颖性和趣味性的案例进行教学。教师在应用案例教学法时,应根据具体课程内容和案例的难易程度,对不同的案例做不同的教学处理,并要遵循从易到难、循序渐进的顺序。 相似文献
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法学是一门实践性和技术性很强的社会科学,法学教育中的实践教学环节在法律实务型、创新型人才培养中具有重要作用。目前我国法学教育应确立实践教学的主体体位,加强培养实务型人才。必须把实践教学作为能力培养的主战场,建立以实践教学为主的实务能力培养体系,建立新的教学管理体制,构建适应实践教学的师资队伍。 相似文献
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杨向华 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):67-69
案例教学法是法学教育中的常用教学方法之一,在不同层次的法学教育中有不同的具体运用。专科层次的刑法教学,目的是培养学生的应用能力,因此,在教学方法的选择上应当以案例教学为主,其他教学方法为辅。案例教学的运用方法多种多样,教学中应根据具体的教学内容来设计相应的教学方法。为了增强案例教学法的实际效果,应建立与案例教学法相适应的学生学习效果评价体系,使最终测试结果能够体现学生的实际能力,能够给教与学以及时的指导。 相似文献
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宁立成 《江西教育学院学报》2009,30(6):47-50
案例的选择是进行立法学诊所式法律教育的前提和基础,是教育能否取得良好教学效果的关键。立法学案例的选择应坚持和遵循一定的原则。立法学诊所式法律教育的主要方法有案例分析、观摩学习、模拟立法、参与立法等．运用这些教学方法能使学生理论联系实际,培养解决现实问题的能力。 相似文献
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陈国凤 《甘肃广播电视大学学报》2006,16(2):81-83
基于网络的案例教学是现代远程教育的形式之一,是开放教育法学专业教学模式改革的方向和重点。本文结合兰州市电大法学专业教改的实际,探讨了基于网络的案例教学的方法与策略,以及网络上的案例教学法在法学专业课程教学中所起到的“三导四助”作用。 相似文献
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齐建东 《河北广播电视大学学报》2012,17(3):84-86
行政法学互动式案例教学让学生成为案例教学的主体,全面参与案例的搜集、整理、分析与评价,通过师生互动完成教学活动,有利于调动学生的积极性,营造活跃的课堂气氛,培养学生的法律思维和动手能力。互动式案例教学可以与＂法律诊所＂教育和司法考试复习相结合,增强时效性,建立有效的反馈机制,在实践中进一步深化。 相似文献