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留守儿童和流动儿童生活方式的质性研究 总被引：3，自引：0，他引：3
留守儿童和流动儿童是城市化进程中的特殊群体,无论是在农村,还是城市,他们都是处于边缘的弱势群体。本文通过对城乡四所学校留守和流动儿童的访谈,了解他们生活方式的情况．力图为改变他们的现实状况的政策制定与执行提供事实依据。 相似文献
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独立学院的学生是一个特殊的受教育群体,无论是在英语基础水平、认知能力、学习动机还是在情感因素等方面,彼此之间都有很大的差异。作为英语教师,我们不能像对待一般意义上的学生一样对他们开展英语教学,而是必须寻找适合他们的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
特殊教育是针对特殊人群专门设置的。无论是谁也无法剥夺接受教育的权利。对于身体有缺陷的群体,国家和社会都给予了足够关注,开设特殊学校,制定特殊教育。对于丧失听力和说话能力的群体,可以教其学习手语,行动不便的可以专人接送。但这看似简单的东西在实施过程中遇到了重重阻力,需要社会各界人士携手解决。学校的班集体,是学生学习的一个小单位,是对残疾儿童进行教育教学的主阵地,是学校教育教学各项工作的出发点和落脚点,所以对于特殊班级的管理,容不得半点马虎。对于目前特殊学校特殊班级的管理情况进行评价并提出相关建议。 相似文献
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在鲁迅刻画的知识分子群像中,现代知识分子是一个独特而复杂的群体,他们无论是悲剧命运的主人公,还是悲剧命运的反思者,都在社会转型期的文化夹缝中演绎着＂过渡人＂的角色。虽然性格并不完满,但他们毕竟显现出特殊的文化变化体征,对现代知识分子的文化身份定位与价值判断有着极其重要的社会文化意义。 相似文献
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在鲁迅刻画的知识分子群像中,现代知识分子是一个独特而复杂的群体,他们无论是悲剧命运的主人公,还是悲剧命运的反思者,都在社会转型期的文化夹缝中演绎着＂过渡人＂的角色。虽然性格并不完满,但他们毕竟显现出特殊的文化变化体征,对现代知识分子的文化身份定位与价值判断有着极其重要的社会文化意义。 相似文献
6.
在爱民街小学校园里,在普通孩子中间,生活着一个特殊群体——智障儿童。智力特别的他们,语言表达不畅;肢体残疾的他们,难以体会健步如飞的乐趣;还有他们,与坎坷相伴、自我封闭。我们这个集体容纳了他们,我们这个家庭接受了他们,为特殊群体照亮暗夜,为特殊群体前行引路,为特殊群体燃起新的希望,为特殊群体勾勒美丽画卷,为特殊群体的生活增添光彩, 相似文献
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读研难,已婚读研更难。作为一个在研究生中担负着家庭责任和婚姻责任的特殊群体,已婚研究生无论在学习心态上还是在生活目标上都与未婚的研究生有着不同。带着疑问,记者走近了这一群体,试图更深刻地了解这一群体,从他们身上得到些启发。 相似文献
8.
需要得到关爱是人类共有的情感,大学生作为一个特殊群体,离开父母家人,内心获得精神需要的愿望更甚于其他人.辅导员是大学生人生道路上的领航人.针对大学生群体的现状,如何与他们多交流,使他们在大学的生活及未来获得更健康的成长,是高校辅导员必须面对的问题.本文认为,要做好学生工作,首先要和学生交心,而前提是教师对学生的高度责任心和对学生的爱心.在学生工作中,爱心无论是对辅导员自身,还是对大学生的健康成长,都是非常宝贵的道德财富,关爱是辅导员做好学生工作的重要环节,高校辅导员应该争做有爱心有责任心的辅导员. 相似文献
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张兆芬 《中国科教创新导刊》2014,(9):187-187
智障儿童在社会上是一个特殊的群体,无论在自身条件,家庭环境,还是社会认同方面来看,他们的生活园子都是比较狭窄的,更有甚者仅仅局限在学校和家庭之间,与外界的接触基本没有。所以,对于他们来说,九年的校园生活就是他们的全部,学校对于他们而言就是外部世界的一个缩影。 相似文献
11.
以汉语和手语对比为研究方法,以手语培训教材《中国手语实用会话》为样本,对聋人手语会话省略特征进行研究。结果发现,聋人手语会话省略具有两大特征：第一是手语表达的特殊性,汉语的一些词语手语并不直接通过手势表达,而是通过方向、运动、空间布局、手指指点、表情体态完成特殊表达,实际并未省略,具有特殊表达的特点;第二是相对空缺性,汉语中一些词语,手语中并不存在,形成相对省略,具有空缺性的特点。基于此,聋人语文教学应明确手语语言特点,加强聋人对手语的学习,运用对比语言学方法。以汉语和手语对比为研究方法,以手语培训教材《中国手语实用会话》为样本,对聋人手语会话省略特征进行研究。结果发现,聋人手语会话省略具有两大特征:第一是手语表达的特殊性,汉语的一些词语手语并不直接通过手势表达,而是通过方向、运动、空间布局、手指指点、表情体态完成特殊表达,实际并未省略,具有特殊表达的特点;第二是相对空缺性,汉语中一些词语,手语中并不存在,形成相对省略,具有空缺性的特点。基于此,聋人语文教学应明确手语语言特点,加强聋人对手语的学习,运用对比语言学方法。 相似文献
12.
现在的孩子生活在物质极大丰富的时代,但是他们却生活得并不快乐,这是因为许多学生在成长过程当中无人为其提供心理指导,或者只被关注于学习,在如何做人、如何与他人相处、个人生存技能培养等方面被忽视.他们只是学习的机器,他们属于一个特殊的群体——"心灵留守"者.这些学生在现在学校当中所占的比重还是比较大的,那么究竟是哪些原因造就了这样的群体呢? 相似文献
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李凡志 《天津职业院校联合学报》2013,15(3)
由于顶岗实习中学生意外事故屡屡出现,而无论是法律还是保险对顶岗实习的学生这种特殊群体来说还仍是一个空白.为了保障这个特殊群体的合法权益,文章通过对现行法律和保险的分析,以及对相关法律主体的分析,对学生顶岗实习的安全保障自己的见解. 相似文献
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手语多样性、标准化及手语语言建设的问题与思考——从荷兰CLSLR2会议看中国手语规范化工作 总被引：3，自引：1，他引：2
手语是人类的语言.手语在发展中因社会、政治、宗教、教育等原因出现了各种变异.为促进聋人群体的沟通,人们编纂手语词典来进行手语标准化工作,但这种手语标准化工作在一些国家并没有成功.中国手语规范化工作应该借鉴国外的经验教训,明确中国的聋人手语与中国手语的概念,处理好中国手语与中国标准手语的关系,发挥聋人在手语语言建设工作中的主导作用. 相似文献
15.
正班主任负责着全班学生的思想、学习和生活等方面的工作。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,似乎每一天都是在处理各种各样的琐碎小事中度过的。中等职业学校的学生是一群非常特殊的群体,不论是在自己的心理上,还是在社会的认识上都处在一个非常特殊的状态下。他们大多数是在中考失利的 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
高校特殊学生群体是大学生中的一些特殊群体,他们有的经济贫困、有的身患疾病、有的存在学习障碍、有的存在心理或情感问题、有的就业困难,这对他们在校学习、生活及及全面成人成才构成了严峻挑战。本文在深入分析高校特殊学生群体心理问题基础上,寻求和探索高校特殊学生群体心理问题应对对策。 相似文献
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单亲学生是我们学生中特殊的一个群体,他们自尊而敏感。作为老师,我们在日常的生活和学习中,要给他们正确的指引、特别的关爱。和他们的父母一起努力,帮他们树立生活的自信,使他们健康地成长。 相似文献
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曹云 《和田师范专科学校学报》2010,29(4):19-20
城市社区的青年不论从数量上、还是从群体特征,都值得将其作为一个特殊消费群体进行单独、深入地研究。分析后发现,由于他们来自不同的地区和家庭,这个群体内部的差异性非常大,直接影响了社区群体共同的生活形态选择与价值观取向。 相似文献
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在高等特殊师范教育中,手语是专业课程。在手语教学中,应积极引导学生学习手语的热情,注意教学内容的价值取向,尊重学生学习的独特体验,掌握手语交流的学习方法。充分运用以教师为主导,学生为主体,训练为主线的＂三主＂教学模式,提高高校学生学习手语的效率。 相似文献
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随着社会经济的迅速发展和改革开放的逐步深入,越来越多的农民抛弃了传统的"日出而作,日落而息"的生活方式,大量涌入城市淘金,开拓自己崭新的天地.他们常年在外,其子女或留给老人照料,或托给亲人管护.这些被留下来的特殊"人群",我们称之为"留守学生".这个群体的学生在我校已有相当数量.他们的表现往往令人堪忧,无论是老师还是家长,一说到他们无不长吁短叹,苦无管理良策.其实,只要我们走进他们的生活,真诚的与他们进行心灵的沟通,很多问题就会迎刃而解.下面,我就如何管理留守学生的问题谈谈自己的看法,与大家交流. 相似文献