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1.
教育的直接成本与间接成本 总被引：1，自引：0，他引：1
郭必裕 《南通师范学院学报》2002,18(3):141-143
根据教育活动中所耗费的资源对教育活动的作用方式，教育成本可分为直接成本和间接成本。为科学配制有限的教育资源，提高教育资源的使用效率。必须在正确理解教育的直接成本和间接成本内涵的基础上优化成本结构，对教育成本实行动态的科学管理，只有直接耗费于教学活动的成本才是直接成本，属于教育成本但不是直接耗费而是间接耗费于教学活动的成本为间接成本，同时，直接成本与间接成本在一定的条件下是可以相互转化的，判断转化是否科学合理的标准是看转化是否有利于办学效益的提高。 相似文献
2.
思想政治教育有成本投入。但长期以来，思想政治教育的理论和实践都不重视成本问题。本文对思想政治教育的成本从理论上做了一般解读，揭示了成本的含义、构成、特点、影响因素和应把握的原则。 相似文献
3.
高校教育成本核算研究--以四川省高校为例 总被引：2，自引：0，他引：2
我国当前根据生均支出来确定教育成本，并据此制定学费标准存在不合理性。满足高校办学基本支出需要的目标成本，应该成为核算教育成本和制定学费标准的重要参考依据。 相似文献
4.
高等教育成本核算的若干问题 总被引：2，自引：0，他引：2
陈俊生 《南通师范学院学报》2002,18(4):133-137
高等教育成本是高校提供教育服务的成本，只有与提供教育有关的支出才可计入教育成本，而与此无关的学校支出不能计入教育成本。从本质上看，高等教育成本表现为提供或接受教育服务所耗费的资源价值量。理清高等教育成本分类及其构成项目，正确界定核算方法，对于加强高校内部管理，优化教育资源，提高办学效率将起到极大的促进作用。 相似文献
5.
高等教育成本分担与补偿初探 总被引：1，自引：0，他引：1
教育成本是教育经济学研究的重要课题，其中关于高等教育成本分担与补偿方面的问题又是政府、学校、学生和家长都十分关注的。我国目前对该问题的研究尚处于起步阶段。本文试图通过分析我国高等教育成本分担与补偿的现状，找出问题，并提出若干可行性对策，以供大家参阅和探讨。 相似文献
6.
教育成本是提供教育服务与消费教育服务活动中所消耗的资源的价值，通过分析有关类高校教育成本的现状，提出了管理控制教育成本的对策。 相似文献
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王茜 《湖州职业技术学院学报》2005,3(4):35-37
教育成本是教育资源价值的体现形式。目前，我国高职院校规模迅速扩大，办学经费日趋紧张，进行教育成本核算势在必行。教育成本核算体系是一个交叉性的、多功能的、综合的系统。应通过建立健全适合高职院校的教育成本核算制度的会计准则来建立一个与高职院校教育成本核算制度相配套的管理体系。通过实施教育成本核算来降低高职教育成本，进一步完善目前的高职办学水平评估指标体系。 相似文献
8.
教育成本在旧经济体制下曾被长期埋没，在外部压力和内部利益动力的冲击下，在现代市场经济体制逐步发展完善下，教育系统从无视成本到以经济成本观念进行教育经营，从教育成本的内容仅限于成本的核算、分析到教育成本的预测、预控和成本的决策，从教育成本的事后核算到事前预算，教育成本的每次深入都使资源的有效利用问题提上了日程，而资源是否真正得到有效利用终于可以从教育成本的各项内容中找到准确和完整的表达。 相似文献
9.
博士研究生教育个人投资成本收益分析 总被引：4，自引：0，他引：4
本对博士研究生教育个人投资的成本收益曲线、个人投资成本收益模型、博士生教育成本收益计算进行了理论性的分析。目前，对博士研究生教育的需求大大高于供给，博生人的个人成本补偿较小，收益较大，成本补偿空间较大，因此，加大个人教育成本补偿，同时加大社会、政府对博士生教育的投资，是我国博士生教育发展的一个较好的模式。 相似文献
10.
我国高等职业技术教育成本及其分担探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业技术教育实行成本分担是多渠道筹措教育经费，保证我国高等职业技术教育健康发展的要求。高等职业技术教育实行成本分担具有理论的合理性和现实的可行性。对高等职业技术教育成本需要加以科学界定，在实行成本分担过程中应坚持收益原则和能力支付原则。 相似文献
11.
关于高等教育成本补偿的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
陈领会 《河北工程技术职业学院学报》2004,6(4):14-15
高等教育的发展，迫切需要解决教育成本的补偿问题，按照教育成本分担的理论及我国高等教育法的规定，各学校可以根据实际情况采取切实可行的措施，多渠道筹措资金，补充教育资金和学生求学经费，实现教育成本的补偿。 相似文献
12.
研究生个人教育成本的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
自上世纪80年代初以来，国内已有不少学定量测算了大学生个人直接教育成本和间接教育成本，但对研究生个人直接教育成本和间接教育成本的定量研究，似乎较为少见。本运用教育经济学的有关理论和方法，定量测算了2003年复旦大学研究生个人直接成本和间接成本。其结果为：(1)对于统招和定向培养的研究生而言，其个人年度直接教育成本为2114．92元，其个人年度间接教育成本为35857．48元，个人年度直接教育成本和间接教育成本之和为37972．4元；(2)对于自费和委培研究生而言，其个人年度直接教育成本为10768．49元，个人年度间接教育成本为35857．48元，个人年度直接教育成本和间接教育成本之和为46625．97元。 相似文献
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高职院校教育成本核算与成本体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
施梅仙 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(6):29-31
教育成本是教育经济学和预算会计研究的重要课题，也是政府、学校、学生和投资者关注的现实问题。高校教育成本核算必须遵循权责发生制、相关性、分类核算原则，进而建立成本核算体系。目前高教成本构成的结构、内容不舍理，成本计量不实，应研究具体费用的归属，建立新的高等教育成本核算体系，并强化预算管理，建立教育成本核算与控制评价制度。 相似文献
14.
教育成本计量探讨 总被引：28，自引：0，他引：28
袁连生 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(1):17-22
教育成本是为使受教育者接受教育所耗费的资源的价值， 教育成本数据是对有关各方都有重要价值的信息， 有必要进行计量。教育成本的计量方法有三类： 统计调查、利用现有会计资料转换计算和成本核算。从计量的主体看，教育成本有社会成本、学校成本和个人成本之分。学校的功能是提供教育服务， 所以学校教育成本就是提供教育服务的成本。只有与提供教育有关的支出才可以计入教育成本， 其他如学生的补贴、学校附属机构的支出等与教学无关的支出不能计入教育成本 相似文献
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文章运用教育经济学中教育成本的理论，分析大学英语网络课程成本的分类、项目设置，并估算了开设一学年大学英语网络课程的折旧费。 相似文献
16.
高等教育成本计量中几个特殊问题的探讨 总被引：6，自引：1，他引：6
高等教育成本的计量和核算是教育经济领域长期没有解决的问题。本将高等教育成本定义为高等学校为高等教育服务所发生的直接办学成本，分析和探讨了以此为基础的高等教育成本计量中有关离退休人员经费、固定资产折旧、土地价值分摊、后勤服务成本和科研成本计入教育成本以及教育成本核算主体统一等问题。 相似文献
17.
降低教育成本 提高办学效益 总被引：2，自引：0，他引：2
何心展 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(1):28-32
我国的高等教育成本在国际上是比较高的。因此，进行教育成本核算，降低教育成本，提高办学效益是当前 高等教育改革的目的之一。探讨教育成本的核算原则、计量方法、核算内容及相应措施可以为降低教育成本、提高办学效益提供有效的依据。 相似文献
18.
韦旭源 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):97-98
目前我国对教育成本的计算仅停留在研究与讨论阶段,国家还没有形成一个完整的教育成本核算体系。根据本人的会计工作及教学经验把自已对教育成本计算重要性的认识,研究了一套教育成本体系。这套体系是根据信息使用者的不同需求,将教育成本分成完全成本、变动教育成本、间接教育成本和生均成本,并设计了一套的评价体系及报表。 相似文献
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对我国高等教育实行教育成本分担制度的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡碧臣 《金华职业技术学院学报》2001,1(2):93-94,73
本文对我国传统的高等教育以绝对低于成本的方式为社会服务，所带来的高等教育需求膨胀等一系列弊病进行了剖析，对在目前高等教育改革中实行教育成本分担制度的可行性、必要性进行论述，并对实行教育成本分担制度下如何避免可能引发的教育机会新的不公平的情况提出了一些看法。 相似文献
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国家教育考试制度与劳动力市场和教育机会市场相关联.教育考试制度成本包括创立成本和制 度衍生成本.教育考试制度创立成本包括制定制度设计成本、实施组织成本、制度实施成本、摩擦成本.制度衍生成本是某种考试制度规定下的考试成本.分析国家教育考试成本对厘清成本属性与提供关系、制定收费原则、收费定价都具有政策指导意义. 相似文献