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1.
现阶段城乡教师素质差距较大,农村初中教师专业化水平不高,农村初中教师专业化问题已严重影响农村教育的普及和提高.促进农村初中教师专业化,需要改革教师教育体制,建设培训农村初中教师的课程体系,建立农村初中教师发展的激励机制,加强农村初中教师的师德培训. 相似文献
2.
王爱玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
教师职业道德评价是师德建设的重要组成部分,对教师的专业化发展具有重要影响.当前,我国教师职业道德评价还存在价值取向功利化、评价标准滞后、评价方式单一、评价主体一元等问题,构建专业化背景下的教师职业道德评价体系,应坚持以促进教师专业发展为目标的教师职业道德评价理念,制定切实可行的专业化教师职业道德评价标准,采取多样化的教师职业道德评价方式,突出评价主体的多元性和教师评价的主体性,建立动态的教师职业道德评价反馈机制. 相似文献
3.
师德是教师的灵魂,而我国近年来违反师德现象时有发生,严重损害了教师队伍的形象。教育部近日出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,拟划出"师德红线",这是贯彻落实教育规划纲要要求,加强教师队伍建设的重要举措。然而仅从制度层面强调加强教师德育建设远远不够,还需要立足于教师专业化发展的视角,探析促进德育教师和教师德育专业化的有效路径。 相似文献
4.
当前教师教育正处在向专业化、一体化、多样化、内涵式发展转变的历史时代。针对目前师范院校存在的教师教育专业地位不断削弱、师范生专业情感缺失、职前培养与职后培训的“人为”分离、教师教育人才培养体制机制不健全等问题,应着力优化结构,强化师德修养,加强实践教学,提升双师素质,搭建合作育人平台。 相似文献
5.
王宪平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(3):126-129
专业自主是教师专业化的必然要求.教师专业自主不仅需要教育行政部门和校长的放权,更需要教师本身使用专业自主权的意愿和知能.在教师专业发展过程中,教育行政部门、学校和教师本身三者耍创造条件,注重教师专业自主意愿、认识和能力的提升,从而曩大化实现教师专业自主. 相似文献
6.
韩梅 《吉林省教育学院学报》2013,(12):72-73
教师的教育专业化发展标准是随着时代的发展不断提高的,教师只有不断提高教育专业化水平才能适应时代需要,才能提高社会地位。那么如何提高教师教育专业化水平？笔者认为：加强教育理论的学习,把专业发展作为教师永远追求的内涵,提高自身的师德素养,积累自己的想法并深入进行探索与研究是提高教师教育专业化水平不可或缺的几个方面。 相似文献
7.
孟祥玲 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(6)
农村学前教育师资是影响农村学前教育发展的重要因素之一.基于农村现实状况,总结农村学前教育师资建设存在的问题,如农村学前教师专业素质结构不合理,教师地位得不到认可、稳定性差和教师管理、在职培训体系不完善等问题令人担忧.结合《关于当前发展学前教育的若干意见》文件,针对上述问题提出了提高农村学前教师专业素质,加强教师资格准入制度、提高教师专业化水平,依法落实教师地位与待遇,建立学前师资培训体系等建议,旨在促进农村学前教育师资力量的增强,进而加快农村学前教育事业发展的步伐. 相似文献
8.
李顺姬 《吉林省教育学院学报》2021,37(7):54-57
教师专业化发展是创建优秀教师队伍的前提和基础.民族小学面临着教师队伍的提高、师德的培养等问题,急需建设一支专业素质较高的教师队伍.通过研培模式的研究、校本培训课程及校本课程资源的开发与实施、教学模式的研讨等途径可以为教师的专业成长搭建平台,促进民族学校教师队伍建设、提高教师专业素养. 相似文献
9.
《烟台职业学院学报》2019,(1):51-53
分析了在应用型大学转型背景下,普通本科高校"双师型"教师应具备的基本素质以及目前教师队伍建设存在的问题。提出了"双师型"教师专业化发展的策略:师德必先发展;其次是健全和完善"双师型"教师专业发展培养体系;最后是构建有效的"双师型"教师评价机制,引导教师转变观念,提升能力,实现"双师型"教师专业化水平的与时俱进。 相似文献
10.
教师培训实效性不高阻碍了教师专业化发展。本文基于长春地区农村小学英语教育现状,分析了使教师培训实效性不高的三个主要原因,得出提高农村小学英语教师培训实效性对策,以期提高农村小学英语教师的素质和专业化发展进程,解决本地区教师教育实效性不高问题。 相似文献
11.
马春景 《湖北函授大学学报》2010,23(5):24-25
本文基于高校人事管理视角,从师德的内涵外延、评价标准、和中小学幼儿园师德标准之差异等三个方面分析了高校师德建设的现状和存在的问题,并就如何加强高校师德建设进行了探讨,提出了相应的措施。高校应更新观念,明确定位师德内涵外延;将师德与教师的学术相联系;将师德与教师的教学水平相联系。 相似文献
12.
要从根源上解决当前中小学教师行为失范问题,必须处理好当前高校师范生的师德教育工作,目前的师范生师德教育存在内容与方法陈旧、效果不佳等问题。师范高校必须完善师德教育体系,更新师德教育内容,探索教育新方法,加强校园文化建设,通过开展师范生师德模拟考核等方式把好师范生师德教育的关口,保证效果。 相似文献
13.
李继梅 《北京广播电视大学学报》2013,(3):7-7
在党的十八大报告中明确提出：“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。贯彻落实党的十八大精神,就要在学校进入开放大学攻坚建设阶段,努力造就一支适应学校发展需要、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。 相似文献
14.
陈雨思 《长春教育学院学报》2023,(6):99-104
师德师风是评价教师素质的第一标准。当前,职业教育院校的师德师风建设已初显成效,但仍然存在一些问题,如考核评价体系不健全、部分教师师德意识不强、缺乏有效的监督和约束机制等。想要提升职业教育院校师德建设水平,就要提升教师自我认同度、完善师德师风考核评价体系、创建监督与约束机制。 相似文献
15.
蒋黎欣 《广西广播电视大学学报》2012,(4):32-34
远程开放教育教师专业化是提高农村中小学教师专业化水平、推动农村中小学教育向现代化迈进的重要因素。文章试从远程开放教育教师专业化构建对二十一世纪西部农村教师及其教学的影响,作出了较为具体的阐析和展望。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2020,(14):88-89
在学校,教师的一言一行也都深刻影响着大学生。因此,加强大学生的德育工作首先就要加强教师的师德师风建设。文章针对部分高校教师存在的失范问题提出坚定理想信念、提高教师职业道德修养、搭建终身学习平台、加强师德师风考核、树立师德师风优秀典型等五点建议来加强师德师风建设从而推动大学生德育工作发展。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2016,(17):26-27
随着我国民航事业的发展,航空服务行业从业人员需求的增加,越来越多的院校开设空服专业。为保证空服专业的教学质量,培养出该行业真正所需的人才,必须重视空服专业教师团队建设。通过强化师德培育、重视科研导向、整合各方资源等方式,构筑教师专业化发展平台,打造"四师一体"的空服专业教师团队。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(20):144-147
高职高专英语教师专业化发展中存在诸多问题需要解决:资金短缺、教师职业倦怠、教师进行科研活动存在困难等,面对高职高专英语教师专业化发展中存在的一系列问题,高职高专院校应该采取有针对性的措施来解决教师专业化发展过程中存在的问题,促进英语教师专业化发展。 相似文献
19.
本着"以师为本"的教师职业发展理念,立足农村教育的实际和着眼农村教育发展的未来,提出了农村地区教师专业化发展的情态策略、研学策略、行动策略、展示策略、制度策略等五种有效策略,力求摆脱目前农村教师专业化发展误区和着力改变教师发展乏力的局面。 相似文献
20.
师德师风建设是高校建设中一项重要工程。在分析师德师风内涵的基础上,提出了新时期大学教师中师德师风建设存在的问题及其原因,并从重视制度伦理、重视教师主体性作用、健全监督机制等方面提出应对策略。 相似文献