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瑞士高等职业教育现状及其发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
瑞士的教育制度实行“文化自治”模式的联邦制。全瑞士高等教育分为两大类型：一是学术性综合大学（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔａｔ）;二是非学术性大学,在瑞士又称之为“大学外高等教育”或“非综合性大学第３级教育”（ｄｉｅａｕｓｓｅｒｕｎｉｖｅｒｓｉｔａｒｅＴｅｒｔｉ... 相似文献
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我国大学的综合性发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
我国大学的综合性发展趋势张楚廷随着我国经济和社会的发展，高等教育不断深化改革，我国的一批大学将向综合性方向发展。可以预料，在今后的一二十年内，我国大学中综合大学的比例将逐步上升６一、我国综合大学的现状新中国的高等教育为新中国的建设事业作出了重大贡献。... 相似文献
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随着2007年8月《综合大学自由与责任法》的颁布实施,法国高等教育新改革已经启动。针对综合大学的诸多问题,政府出台了旨在推进实施大学自主权的一揽子改革措施,并决定对高等教育和科学研究提供巨额财政投入。本次改革涉及政府角色的根本转变,大学实行优势重组,贯彻教育权利平等和参与原则,实施高等教育国际化等方面,反映了法国综合大学的发展趋势,将为21世纪法国高等教育的发展注入新的活力。 相似文献
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一般说来,我们多数想出国留学的人都喜欢选择英、美、加拿大留学,但我却颇为偏爱法国。事实上法国留学有许多好处:首先,法国的教育历史悠久,教育氛围浓厚,同英国、德国一样是世界大学的发源地,高等教育与英美等发达国家的高等教育一样先进发达。法国有79所综合大学,几乎每所大学 相似文献
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万俊人 《清华大学教育研究》2023,(1):3-8+37
大学是通过传播、生产、创新人类知识和文化来培养高、精、尖之科技精英和高端文化精英的特殊高地。基于较为完备的学科体系、教研体系、人才培养模式和社会服务方式,大学得以达成其培养知识先进、科技专家、人格典范和文化精英的基本目标。统领所有这些大学要素的是大学的核心理念,大学理念不仅预制着大学目标及其达成的限度,也表达着大学可能达到的理想高度。现代研究型综合大学的演进历史和几次重大转型都证明了这一点。理解和确立当代研究型综合性大学理念与理想的现实难题是,如何正视一流现代研究型综合性大学在民族文化传承方面的特殊责任,如何合理理解精英主义与平等主义两种高等教育观念的冲突,并化解两者之间的张力。 相似文献
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正法国高等教育历史悠久,拥有众多世界最古老的大学。共有3000多个高等教育机构,包括90所综合性大学、240所工程师学院、230所高等商业院校,其中不乏巴黎大学、图鲁兹大学等世界名校。高校层次多样、学科齐全、学制灵活,教育质量享誉世界,非常值得我国高校借鉴。走近法国高等教育法国高等教育拥有综合性大学和大学校两类独立系统。其中,综合性大学是法国高等教育的主体,属于公立普通教育机构,实行免费教育,学生人数占大学生总数的80%以上。这类高校侧重于教授理论知识,培养硕士、博士等高层次学术研究型人才,实行"开放式"招生,不需要通过高考,凡中学毕业会考合格或具有同等学力者的学生都有资格在公立大学注册入学,且大学的专业范围很广,文、理、经济、法律、艺术等应有尽有。 相似文献
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地方综合性大学怎样办出自己的特色和水平 总被引：2，自引：0，他引：2
地方综合性大学是我国高等教育事业的重要组成部分,是我国高等教育为经济建设服务的主力军,在高等教育体制改革中处于前沿位置.然而,我国多数地方综合性大学先天不足,尤其是照搬国家重点综合大学的办学模式,忽视应用学科的研究和地方急需人才的培养,因而使众多的地方综合大学在办学模式上千篇一律,与地方经济建设和社会发展的实际需要脱节。在由计划经济向社会主义市场经济转轨的新形势下,这些先天缺陷日益显露出来.因而从以基础学科为主转向以应用学科为主,保持和发挥各自的优势,更有效、更直接地为地方经济建设和社会发展服务,已经成为地方综合大学在教育体制改革中面临的共同课题。地方综合大学要冲破旧的办学模式,找到自己生存和发展的新的立足点,关键是突出地方特色,以特色求生存和发展,以特色求质量和效益,不断获得生机和活力。本文将围绕地方综合性大学的办学特色问题提出几点看法: 相似文献
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近期媒体有两条报道很引人注目:一条是说,3年的扩招使我国高等教育总规模增长了一倍,达到了高等教育大众化的标准,中国仅用短短几年时间,就走完了英国、法国、德国、日本等发达国家用十几年甚至几十年才完成的高等教育由精英到大众化的转变,创造了世界高等教育发展史上的奇迹.另一条是,某经济发达省郑重宣布,该省从学前三年到高中段教育的普及率均达85%以上,成为全国各省区中第一个基本普及15年教育的省份,实现了教育事业的历史性跨越.后来又有报道说,该省的9年制义务教育将延长至15年,即涵盖从学前三年到高中毕业的15年时间,但时隔不久又有官员宣称:义务教育延至15年报道不实. 相似文献
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法国的研究生教育制度 总被引：6，自引：0，他引：6
法国的高等教育,结构错综复杂,文凭繁多,令人眼花缭乱。为了介绍法国的研究生制度,不得不花点儿篇幅先介绍一下它的高等教育结构。法国的高等教育分为综合性大学()、“大学校”(:包括工程师学校、工商管理学校和高级行政管理学校)及短期高等教育三大类。研究生的教育与培养主要在大学()里进行。就高等学校类型说,法国人似乎有点儿“墨守成规”,在我们纷纷将各种大专、学院,甚至成人教育学院都改为“大学”的时候,法国人却几百年如一日,始终将他们的历史悠久的精英学校称之为“学校”(Ecole)或“大学校”,如著名的巴黎高等师范学校、巴黎综… 相似文献
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一、教育体制
德国是有300余所高等学校（一般都接受外国学生）,其中约有90所是国立大学。德国的高等学校根据其性质可分为两种类型：综合大学【Universitat（Uni）】：
综合大学一般学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识及教学科研。综科大学是在20世纪70年代初开始建立的,它集传统综合大学、师范大学、应用科学大学和艺术院校之大成,设有多学科、多层次的专业和课程。 相似文献
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一、德国的教育制度德国约有300余所高等学校（一般都接受外国学生）,其中约有90所国立大学。（一）德国的高等学校根据其任务性质可分为三种类型1．综合大学（Universit6t（Uni））：这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等学校。全科大学是在20世纪70年代初开始建立的,它集传统综合大学、 相似文献
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胡瀚 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2014,(4):74-78
法国高等教育的中央集权体制和双轨制体系在20世纪五六十年代面临着前所未有的危机,为此,法国高等教育法开启了变革时代。通过1968年《高等教育方向指导法》、1984年《高等教育法》和2007年《综合大学自由与责任法》三部法律,法国有效解决了高等教育危机,增强了高等教育的竞争力。当代法国高等教育法的发展给我们的启示是:高等教育立法应当与时并进,高等教育改革应当以法律为基石,其关键在于政府与大学关系的制度构建和大学内部治理的民主参与和权力制衡。 相似文献
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作为我国高等教育领域新近出现的一个现象与热点问题,综合性大学艺术教育亟须创建适合自己内涵的有效的教育模式.考察艺术教育的本质意蕴与国外的相关经验,综合性大学有效艺术教育模式需以人文性、创新性、情景性为建构维度.只有建立起与人文、科技广泛而深刻的联系,才能走出一条为社会所承认的有综合大学特色的艺术教育之路. 相似文献
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《新乡师范高等专科学校学报》1997,(2)
<正>研究图书管理人员在高等教育中所处的地位,应从以下四个方面讨论:一、学术体系的特征美国高等教育的规模及复杂性难以使人们对其概括.1994年,卡耐基教学促进基金会列出了美国高等教育创建者共有3595名.如据其所列出的专业院校和综合大学的数目及种类对美国高等教育体系及其图书管理次级体系进行全面的考察,其篇幅恐怕会极其巨大.幸运的是,高等教育中一种称为“升格”的现象可以用来作为有益的替代.升格是大专院校成为四年制院校,师范院校成为综合性大学,综合大学不断仿效密执安大学或加利福尼亚大学.在这种发展格局下,美国高校的前景可以通过考究其精英人物目前所进行的改革而加以洞察.伯发展格局下,美国高校的前景可以通过考察其精英人物目前所进行的改革而加以洞察.伯顿·R·克拉科(Burton R Clark)在其《大学生活:不同的缩微世界》一书中把高校体系描述为含有各种等级的缩微世界,其中科研高于教学,研究机构与各系之间的名誉和权利之争无休无止.在此小型社会里,教学/科研人员和行政管理人员都小心地遵循着一种随时可被打破的均衡.在高校的各系之中弥漫着这样一种氛围:一门学科中的权威地位、研究机构中的正式职位、以及正教授的职称等目标是至高无上的.这些目标要通过科研中的威望、高超的教学水? 相似文献
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《历史教学(高校版)》2007,(1)
在1958年的大跃进中,高等教育也出现很多自欺欺人的事情。河北省的徐水县办起了有12个系的综合大学,河南省的遂平县也办了综合性大学。这些笑话姑且不提,再看看正规大学。北京大学中文系的青年教师和学 相似文献
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学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容.近几年来,一些综合大学、多科大学和单科大学如雨后春笋般设置艺术类专业,这是教育战略调整,艺术教育从培养精英过渡到普及教育的必然.但其发展速度与规模过快,也带来诸多问题,本文将就当前综合大学艺术教育中存在的若干问题进行分析. 相似文献