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王叶 《中小学信息技术教育》2003,(8)
教学内容本节课是根据小学数学《组合图形的面积计算》设计的一节数学活动课。教学目标了解七巧板的历史，掌握七巧板的制作方法；利用七巧板拼出有创意的图案，体验数学之美；在探索图形的性质和变化活动中，建立初步的空间观念；通过在线学习，培养收集信息和处理信息的能力。能在自己独立思考的基础上，积极参与小组讨论，敢于发表自己的观点，并能理解和尊重他人。教学重点通过七巧板的制作、拼摆和在线学习，鼓励学生探索七巧板的性质，发展学生的空间想像能力。教学难点使学生掌握应用信息技术探索知识、获得知识后展示学习成果的技能… 相似文献
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赵君 《中国教育技术装备》2012,(26):97-98
1情境创设,激发兴趣1)七巧板是我国民间一种古典智力玩具,用它可以拼出各种有趣的图形。教师演示七巧板拼图。2)让学生在七巧板中找一找有哪些学过的平面图形,初步感知几种图形之间的联系。由此引入课题:多边形面积的计算复习。(在课的一开始,通过白板的文件链接功能,给学生演示七巧板拼图游戏,并让学生上白板来拼一拼,玩一玩。通过摆、拼七巧板, 相似文献
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【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）五年级上册“组合图形面积”。
【教学过程】
一、七巧板拼图游戏。初步感知组合图形
师：同学们玩过七巧板吗？老师这里有一些用七巧板拼出的图形,你们看它们分别像什么？ 相似文献
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这是一节数学实践活动课的教学设计，适合小学二、三年级的教学。通过实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点、培养学习兴趣、发展空间观念，在拼图的过程中感受七巧板的巧妙，在创造图案的过程中发展学生智慧。这节课的教学重点是通过拼图形体会图形的变换，教学难点是用七巧板创造性地拼图形。 相似文献
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这是一节数学实践活动课的教学设计，适合于二、三年级学生的教学。通过这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。让学生在拼图的过程中感受七巧板的巧妙，在创造图案的过程中发展智慧。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，教学难点是用七巧板创造性地拼图形。 相似文献
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一、问题提出 七巧板是我国民间男女老少皆喜欢的一种拼图玩具,由宋代的“燕几圈”演变而来。七巧板用正方形薄板分截成七块几何图形,其七块图板聚合起来仍呈正方形（见附图１）,分开后可拼排成各种象形和概括性较强的图形,其规则是拼出的图形必须由七块图板组成,不能多用一块,也不能少用一块。自清朝嘉庆年间养拙居士著有《七巧图》刊行于世,使七巧板广为流传,并且很快传到世界各地。在国外称之为“唐国”（ＴＡＮＧＲＡＭ）,意即中国的图板。 七巧板又名“智慧板”。用七巧板进行拼图游戏,拼出各种变化多端的物体图形,不仅妙趣… 相似文献
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【提示】 在深入进行课程改革的今天,教师的教学观念发生了重大转变。教师的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习方法,培养其终身学习的能力。2002年1l月15日,龙沙区初中数学学科每月一次的教学研讨课在第34中学举行,授课教师邢颖,课题《有趣的七巧板》。 【教学片段】 师:课前我们已经要求大家自学有关七巧板的知识,哪位同学向大家介绍一下七巧板? 生1:七巧板是我国古代的一个发明,用它可以拼成上百种有趣的造型,或似人物、或似鸟兽,惟妙惟肖。(随后,又有几个学生简单介绍了七巧板的有关知识。) 师:你们是从哪儿得到这些知识的?能向大家介绍一下吗? 生2:我是从书上看到的。 生3:我是上网查到的。 师:很好。现在我们就以小组为单位,合作学习,用你们准备好的七巧板,拼出自己想拼的图形,并把它贴在黑板立,向大家展示。然后说明自己拼图的意图。 相似文献
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七巧板是我国古代人民创造的一种益智游戏.七巧板的七块板分别是一个正方形、一个平行四边形和五个等腰直角三角形(如图1)构成,其中,等腰直角三角形有三种不同尺寸.由这七块板可以拼出许多有趣的图形.本文列举两类有关七巧板的问题. 一、拼摆图形问题 相似文献
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学生用七巧板拼图、讨论交流后,自愿上台将自己拼的图贴在黑板上,并介绍拼图过程和名称.学生在七巧板的拼图过程中,充分发挥了想像力和创造潜能,同时感受到七巧板在拼图过程中的无穷魅力.更重要的是,学生能够体会到原来是单个的几何图形,只要适当地组合,能够拼出五彩缤纷的图案,激发了他们对几何学习的好奇心.同时,学生的动手能力、设计图案的能力也得到了培养.(责任编辑钟毓华)小鸡轮船蜡烛狐狸吊车机器人恐龙11月号“七巧板”数学实验教学片段@杨琳$长郡新世纪实验学校/永州市双牌一中!湖南425200 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>【教学内容】二年级上册第28~29页《有趣的七巧板》。【教材简析】这节课是一节实践活动课。在这节课之前,学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形以及多边形等平面图形。拼七巧板是一种传统的数学游戏,它可以使学生在有趣的活动中进一步感知各种多边形的特点,体会它们的联系和区别,培养学生的学习兴趣,发展空间观念。在设计教学时要有层次,先认识一副七巧板中的每一个图形,再逐步引导学生用七巧板中的图形拼已经 相似文献
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一、问题提出七巧板是我国民间男女老少皆喜欢的一种拼图玩具,由宋代的“燕几图”演变而来。七巧板用正方形薄板分截成七块几何图形,其七块图板聚合起来仍呈正方形(见附图1),分开后可拼排成各种象形和概括性较强的图形,其规则是拼出的图形必须由七块图板组成,不能多用一块,也不能少用一块。自清朝嘉庆年间养拙居士著有《七巧图》刊行于世,使七巧板广为流传,并且很快传到世界各地。在国外称之为“唐图”(TANGRAM),意即中国的图板。 相似文献
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孟凡敏 《初中生世界(初三物理版)》2013,(12):75-76
一、七巧板的由来同学们,你们玩过七巧板吗？那简简单单的七块板,竞能拼出下变万化的图形。谁能想创呢,这种玩具是怀一种古代家具演变来的． 相似文献
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刘玉东 《中学课程辅导(初一版)》2004,(10)
七巧板起源于我国唐宋时代。最早称作“燕几图”.19世纪初,七巧板流传到西方。被称为“东方魔板”(如图1).它成为中华民族智慧的一个代表,得到了全世界的赞誉.七巧板仅由七块组成。即五个等腰直角三角形、一个正方形和一个平行四边形.但用它可以拼出多种多样的图形.近年来,全国各省、市的中考、竞赛题出现以七巧板为背景的一些有关面积计算问题.现举例说明. 例1(2002年山东济南市中考题改编)如图1,用一块边长为2的正方形厚纸板,做了一套七巧板,沿画出的线剪开.现用它拼出一座桥(如图2),这座桥的阴影部分的面积是( )A.4;B.3;C.2;D.1.解析:仔细观察会发现:阴影部分的面积占大正方形面积的1/2, 相似文献
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[教学内容] 北师大版小学数学第二册“动手做(四)”。[教学目标]1．知识与技能：初步认识平行四边形，知道七巧板的组成，会用七巧板拼出一些简单的图形。2、过程与方法：通过动手做．培养学生的空间观念和创新意识．发展实践能力和形象思维。 相似文献
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教学内容:九义教科书(人教版)一年级下册第27页“图形的拼组”。教学流程一、创设情景,激趣揭题师:小朋友们好,今天老师带来了一副画(屏示下图),你们说一说这副画美不美?生:美。师:图上画了什么?这幅画是由我们学过的哪些平面图形组成的?请同桌互相说一说再汇报。(学生汇报,教师在黑板上贴出□△○)师:咱们在欣赏图画时,发现了用长方形、正方形、三角形、图形等可以拼成各种美丽的图案,小朋友们想不想用这些平面图形拼出你心中最美的图案?(想)这节课我们就来学习平面图形的拼组。(板书并齐读课题:平面图形的拼组)〔评析:兴趣是最好的老师,在… 相似文献