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林立今年上初二,成绩极差,考试总是挂“红灯”,任课老师大都认为他是一个“低能儿”不可教了。数学期中考试时,他根本无法答卷,竟在试卷上写了一段话:0分是我的好朋友你在漫漫(慢慢)的(地)向我靠近0分你是如此的多情难到你也把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧0分”然后就交卷,离开了教室。监考老师看着这无标点,字迹又歪歪扭扭的“答卷”,气愤至极,把这位学生揪到办公室,交给了班主任老师。班主任老师又把他一把揪到了我的心理辅导室。听了他班主任的介绍,我知道林立学业不良导致的不良行为。我没有当… 相似文献
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教育学生时 ,不要总是以训人的口气说 :“你给我听着。”如果说“我正在听 ,你慢慢说” ,这样效果可能会好得多。一、聆听———一把神奇的钥匙心理学家认为 ,聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段 ,可以帮助人了解他人的内心世界 ,使人与人之间形成良好的互动关系。几年来 ,我将其用在班主任对学生的教育过程中 ,的确取得了很好的效果。1.缓冲气氛 ,创设理想情境聆听 ,可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面 ,只要在我专心倾听的时候 ,整个气氛便会缓和。愤怒或… 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2011,(9)
卓玛：
我是一个有上进心的人,一看到老师对好学生好时,我就会努力进取,可是我再怎么进步,老师都不大注意我,上高中两年了,班主任居然没找我谈过一次话,好像把我遗忘了,这次考试以后,班主任对成绩优异的学生更好了. 相似文献
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教育学生时,不要总是以训人的口气说:“你给我听着。”如果换一种口气说:“我正在听,你慢慢说”,这样效果可能会好得多。聆听———一把神奇的钥匙心理学家认为,聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段,可以帮助人了解他人的内心世界,使人与人之间形成良好的互动关系。三年来,我将其用在班主任对学生的教育过程中,的确取得了较好的效果。1.缓冲气氛,创设理想情境聆听,可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面,只要你专心倾听,整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自… 相似文献
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正一次阅读时,我看到十四岁男孩小A令人惊悚的倾诉,他说他常常会产生杀人的冲动,而他想杀的人中排在第一位的竟然是他的班主任。这不禁让人猜测这个孩子可能曾受到班主任粗暴的武力惩戒或者恶毒的语言暴力,让他颜面扫地自尊全无,从而产生愤怒、仇恨的心理并且难以抑制。然而,事实却与我们的想象相差甚远。班主任与这个男 相似文献
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班主任是教育人、管理人的，工作艰辛，责任重大，特教班主任尤其如此。我从95年开始任特教学校警童班班主任，两年的工作实践使我体会到，特教班主任工作虽然复杂艰辛，但是只要努力，还是可以把这项工作做好的。首先，以远大的理想教育学生。我班学生是本校第一届学生，由于听觉障碍，他们的智力、语言发展水平很低。吃饭是为了饱肚子，可学习是为了什么呢？有些孩子十几岁了，还不知道回答。针对这一特点，我把德育工作的重点放在理想教育上。理想是一种精神支柱，是推动学生刻苦学习、积极向上的巨大力量。理想也是有层次性的，不同的人… 相似文献
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小狮 《少年作文辅导(中学版)》2010,(8):60-64
那段时间我算得上比较背时的．月考失利．全校排名从第十七位滑到第七十位．班主任这个月的奖金有所缩水。他愤怒．他抓狂．他把我揪到办公室里批斗．我却不以为然。我花钱来这里学习．也算是一个消费者．现在我的学习成绩不好．理应是我向他兴师问罪才对。当然,我不敢把这么直白的观点说出来．否则会招致一片骂声．他们更愿意自诩“教育事业”,只有在搞创收时才更名为“教育产业”。 相似文献
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前不久,报载某校有个学生,成绩极差,任课老师都认为他是个“低能儿”,不可教了。数学期中考试时,他竟在答卷上写了这样一段话: “0分我的好朋有你在漫漫的向我靠近0分你如此多情难到你也把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一棵自遵心再见吧0分”监考老师面对着这无标点、错别字连篇,字迹又歪歪扭扭的“答卷”,气愤至极,把他揪到办公室,交给了班主任老师。班主任当即让他读了这段话,进行面批面改。先帮助他订 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>我担任班主任已有二十多年了,在所教的每批学生中,都有重组家庭的子女。对重组家庭子女的关注,一直是我在班主任工作中的重中之重。一、重组家庭子女的现状分析(一)重组家庭子女有的为怨恨型有的父母离异后,把自己对前夫或前妻的愤怒和怨恨灌输给孩子,导致孩子自小就在心怀怨恨的家庭中长大。我班有一男生,父母离异,由后母抚养,因为自小就从父亲和后母的言谈中知道了生母的一些事,因此非常痛恨生母。有一天,他的生母突 相似文献
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“教师是蜡烛，是园丁，是春蚕…”这些形容教师的词语，我上小学时就知道很多。但是在我看来教师是一个很普通的职业，特别是班主任。别人说：班主任是天下最小的“主任”，也是管事最多的“主任”。但是我不这样想，我却认为它普通的同时也非常的神圣。因为这个“主任”给我带来了无限的快乐。我在校担任六（2）班班主任，在我所管辖的“小天地”里，有55名天使，他们给我带来欢乐、忧伤，还夹杂着一些愤怒。 相似文献
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做好班级工作的方法应该有很多 ,不同的班主任会有自己的一套经验。我在担任班主任的 10年时间里 ,也有了不少的体会。其中体会最深的是 ,要使班级工作有条有序 ,迅速有效 ,就要注重以下三项原则的贯彻。这是我从自己班主任工作的得失中粗略地总结出来的。一、责任到人原则责任到人 ,有利于班级工作的顺利开展。班级工作的特点是容量大 ,头绪多。如果班主任事必躬亲 ,事无巨细 ,那就要投入大量的时间和精力。因此班主任应学会把自己摆在恰当的位置 ,不要把自己当成是学生的保姆 ,什么事情都恨不得自己帮他们做好 ,或者什么事都不放心让学生… 相似文献
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自进入教师行业起,我一直担任班主任工作,至今,已有十年的时间,十年的班主任经历孕育了我的班主任观念。在我大学未毕业时,我就在我的日记本上写下了这两句话:心理教育先于知识教育,心理能够健康成长的孩子才能够好好地学习。我们不能把每个孩子都培养成为学习成绩很优秀的人,但是我们有能力把每个孩子都培养成心理健康的中学生。这两句话一直铭记在我心,并且是我作为一个班主任应该遵守的最起 相似文献
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机智的力量由于1792年英法间的战争,法国大作家伏尔泰差点死于非命。当时正在英国旅行的伏尔泰被一群愤怒的英国人抓住了,出于狭隘的民族情绪,愤怒的英国人非要绞死他,尽管同行的英国朋友反复解释说他只是个学者,从不过问政治,但那帮愤怒的英国人还是要把他送上绞架!妙的是,站在绞架前的伏尔泰不仅不慌乱,还从从容容地问了一句:“那么,能不能让我这个即将告别人世的人说上几句心里话?”英国人答应了。伏尔泰立刻发表了如下的演说:“做为法国人的我一直在幻想着能成为一名高贵的英国人,可我努力了一辈子也没能实现,天!对于不幸的我,如此惩罚… 相似文献