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总课题小学数学学科项目主管研究小组 《教育信息技术》2003,(9):5-7
一、课题研究的背景 数学学科目前应用信息技术的广度和深度还不够,学校已有的数学教学资源还不能完全满足教学的需要.通过信息技术与数学学科整合的课题研究从数学内容和学习方式上对教学现状有所改变,进一步提高师生信息技术与学科课程整合的能力. 相似文献
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蒋玉琴 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(2):25-27
对数学学科育人价值的准确定位是开展数学教学的前提。数学学科的育人价值又必然体现在具体的数学知识和具体的教学过程之中。从凸显小学数学学科育人价值的视角,研究数学内容的特点及其独特的教育价值,是一个具有挑战性和现实意义的课题。 相似文献
3.
关于初中生学习数学能力的培养问题,一直是数学教育研究的一个重大课题,有许多国内外的数学家和数学教育工作者发表过精辟独到的见解,本人通过学习,对众多的有关培养学生学习能力的经验进行选择,结合初中数学学科的特点和青少年的心理特征,提炼出初中生学习数学的四个主要能力：读书、讲解、笔记和练习。 相似文献
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全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(8):5-8
由北京师范大学张春莉副教授主持的教育部重点课题"新课程小学数学、语文学科能力评价研究"(课题批准号:DBB010521)日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定,现将研究成果公告如下: 一、课题研究的指导思想、理论基础 长期以来,传统的对学生学科能力的评价定位在对基础知识和基本技能的考查,其形式也简单化为单一的纸笔测试.这是对学科能力的狭隘认识. 相似文献
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从小学数学角度看，问题解决是指在教师的组织和引导下，学生以积极探索的态度，综合运用已有的知识、技能和能力，创造性解决来自数学学科本身或现实社会生活和生产实际中的新问题的教学活动。作为数学教育改革的一种新趋势，数学问题解决已成为当前数学教育研究的重要课题。 相似文献
7.
数学属于基础学科,同时又属于理科。这门学科对于逻辑思维能力的要求很高,导致很多同学学习起来感到困难,从而厌学。但是,无论在中考还是在高考中,数学都是必须考的,同时也是我们必须学好的一门学科。那么,如何引导孩子们学好数学就成为数学教师必须面对的课题。教师要在数学教学中经常引入生活中的事例,让同学们感受到数学学科在生活中的用处,感受到数学学科的魅力。 相似文献
8.
肖雪平 《数学学习与研究(教研版)》2008,(4)
数学研究性学习是以培养学生数学创新意识和实践能力为目的,它主要通过与数学学科内容相关的课题,在教师的指导下,学生积极参与,体验问题的提出 相似文献
9.
数学运算一直是数学学科的重要课题。对职高生来说,他们的数学基础差,体现在其思维能力、运算能力、空间想象能力用以解决数学问题的能力都很差。所以在职高要重点培养学生的运算能力是很有必要的。本文旨在了解运算的基础上,针对职高学生数学学习的现状,寻求一种适合于培养职高学生数学运算能力的方法与途径。 相似文献
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数学学科本身带有一定的基础性与综合性,在高职教学中占有较大的比例,是其他理科学科学习的基础。在高职学校中开展数学建模教学,对于提高高职学生的数学思辨能力与建模能力效果十分鲜明。本文主要针对高职学生数学建模能力培养进行分析,探讨高职教学中数学建模能力培养的具体实施措施,更好地促进今后的数学教学。 相似文献
11.
大罗布 《中国基础教育研究》2008,4(7)
数学运算一直是数学学科的重要课题。而运算能力作为最基本的数学能力,无论是国家课程标准还是上海课程标准都把它列在各项数学能力的首位。初中阶段的内容不论是有理数、无理数、分式的计算、方程或是函数、解直角三角形等一系列数学问题的解决,都离不开数学运算,运算能力是中学数学中要求培养的重要能力,也是每年中考必定考察的一种能力。 相似文献
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新课程倡导数学探究性学习,其主要目的是为学生提供一种新的学习方式,使学生经历引入概念或结论的过程,体验数学发现、创造的研究过程,形成勇于质疑和善于反思的习惯,培养学生发现问题,提出问题和解决问题的能力以及学生创新意识、创新精神和实践能力．实施数学探究性学习除了可以选择一些课题,采用课题研究的方式开展外,更应当结合学科教学,从现有的教学内容,教学要求和学生的实际出发,选择适当的切入口, 相似文献
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数学运算一直是数学学科的重要课题。培养学生的运算能力是中学数学教学的一项重要任务。然而在新课程实施的今天,这一基本的能力却往往被人们忽视。现阶段培养学生的运算能力显得尤为迫切和重要。作者结合教学实践谈谈如何培养初中学生的数学运算能力。 相似文献
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马华山 《学生之友(小学版)》2010,(2)
数学语言是反映数学特点的学科语言,具有科学准确、逻辑严密、表达完整等特点。学生数学语言掌握得如何,将直接影响其后继学习及思维能力的发展。因此,在数学课堂中培养学生数学语言表达能力应该成为教师关注的重要课题。 相似文献
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陈伟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):86-88
在“回应学生需求”“关注素质教育”的现阶段，学科核心素质的培养是课堂教学的主要任务之一，也是奠定小学生数学能力的基础和关键，通过有序、有法、有度地针对性提升学生计算水平，锻炼学生逻辑思维能力，落实素质教育关键．文章聚焦现阶段学生在计算过程中对概念领悟不足、算理认识不够、缺乏灵活运算等问题，从教学理念创新、教学手法转变、教学策略重构三方面切入小学数学教学计算能力培养课题研究． 相似文献
17.
马华山 《学生之友(小学版)》2010,(3):43-43
数学语言是反映数学特点的学科语言,具有科学准确、逻辑严密、表达完整等特点。学生数学语言掌握得如何,将直接影响其后继学习及思维能力的发展。因此,在数学课堂中培养学生数学语言表达能力应该成为教师关注的重要课题。 相似文献
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试论数学能力的组成部分朱水根关于数学能力问题，一直是数学教育研究，特别是数学教育心理学研究的一个重大课题，它“目前无论在理论上或实践上都没有被很好地解决．”作者根据自己的认识，提出数学能力的以下十二个组成部分：１抽象能力数学是抽象性极强的一门学科，有... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
数学是一门重要的学科,与生活有紧密的联系。数学学科可以提高学生的创造能力和思维能力,尤其在高中阶段的数学学科的学习中,更加要引起重视,促进学生的全面发展。教师在教学中要针对学生的个性发展特点以及当前的教学目标,引导学生学会探索性的学习方法,从而更好地运用学到的数学知识分析和解决数学问题。 相似文献
20.
李海燕 《数学学习与研究(教研版)》2012,(6):109-110
数学是作为衡量一个人能力的一门重要学科,相对其他学科,概念抽象,习题繁多,受其学科特点决定.数学解题则是学生在学习数学过程中一项必不可少的内容.学生的解题错误信息实际上是一种重要的教学资源.怎样充分地利用好这一资源来帮助学生认识产生错误的原因;是一个值得我们认真研究的课题. 相似文献