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孙万玲 《中国科教创新导刊》2013,(21):110-110
随着计算机在人们的生活中应用越来越广泛,人们为了更好地工作和学习适应时代的发展,就需要认真学习处理各种信息的技能,初中信息技术课也显得越来越重要。初中信息技术课教师要针对学生的特点,选取合理的教学方法,使学生的学习兴趣得到激发,学习效率得到提高。 相似文献
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随着信息技术的发展计算机已进入校园,"信息技术"课已纳入到初中学科教学中成为了初中学科教学中不可忽视的学科。信息化水平和信息意识的提高,不但决定着教师个体的发展,也决定着学校的发展,更决定着学生今后的发展。农村信息技术课的发展就成为了这些的基础。本文主要谈了农村信息技术课程中出现的一些问题和解决的办法。目的是引起人们对信息技术课的关注,使农村信息技术课进入良性的发展。 相似文献
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周锦青 《小作家选刊(小学)》2011,(12):173-173
信息技术课主要就是指我们所说的计算机课程．它是一门实践性和操作性都很强的学科．信息技术教师要提高信息技术课的教学质量和效果．就必须让学生对该学科产生浓厚的学习兴趣．那么,如何激发学生的学习兴趣．就是信息技术教师必须解决的问题。 相似文献
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正信息技术课不仅要传授计算机操作技能,更重要的是培养学生良好的信息技术素养,不断挖掘学生的科技求知欲,激发学生对这门课程的热爱。在目前的初中信息技术课堂中,学生们的重视程度普遍不高。作为初中信息技术教师,我们必须寻找有效途径提高课堂效率,激发学生学习热情。只有学生们爱上信息技术课堂,课后自主实践信息技术原理,他们才会不断强化对信息技术知识的理解和运用能力,才有助于学生成才。 相似文献
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随着计算机的日益普及，信息技术课已成为在校中小学生的必修课。如何更好地激发学生学习信息技术的兴趣．培养其采集、判断、提取、传递和加工信息的综合能力，提高学生的信息素养，这就促使教育工作者去不断地探索信息技术教学的方法。作为一名授课多年的初中信息技术教师，我根据对平时教学的总结，归纳如下信息技术教学法。 相似文献
6.
正当今,互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具,信息技术在社会各个领域得到了广泛应用。信息技术课作为一门应时而生的初中教学学科,有着其他科目不具备的特殊性,它主要培养学生学习和应用计算机信息技术的兴趣、意识和技能,也更重视学生上机实践操作技能的培养,因此教师再也不能靠"一张嘴、一支粉笔"解决所有教学问题,而需要"计算机网络教室"这一硬件基础,对学校的 相似文献
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正在初中信息技术教学中,教师通过采用多种教学策略,运用多种教学方法,不断地促进学生学习上的进步。因此,本文针对初中信息技术教学方法进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,为初中信息技术教学水平的进一步提高做出自己的努力。1.树立正确的教学目标在初中信息技术教学中,教师需要树立正确的教学目标。在初中阶段设置信息技术课主要的目的就是为了培养学生的信息技术操作能力,因此,在实际的教学中,教师也应该将其当做教学中的目标,注重对学生信息技术操作能力的培养。例如,在进行"设计应用文档"的教学中,教师在完成理论性知识 相似文献
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袁笑冬 《学生之友(小学版)》2012,(2):11-11
信息技术课正逐渐在各级各类学校普及,计算机作为信息时代的主要载体和工具,在生活中,工作中发挥了越来越重要的作用。我校地处农村,先进的技术在农村普及相对较晚,信息技术课程的开设也只有2年,在学生的心目中,信息技术真正的应用价值很难感受到,好像信息技术对他们的生活和学习并没有带来什么方便。因此,如何匕好信息技术课,提高信息技术课的教学质量,培养学生信息素养已成为我们信息技术教师的重大责任。根据自己几年来的教学经验来谈谈教学体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
针对目前初中信息技术课堂教学中,学生对教师讲授信息技术知识缺乏兴趣这一状况,指出要提高学生对信息技术知识的兴趣,教师就要精心备课,巧妙设计教学过程,让学生在课堂中体验到成功的快乐,从而唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,提高学习积极性。结合教学实践,提出了激发和保持学生对信息技术课兴趣的经验和做法。 相似文献
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<正>信息技术课是初中信息技术教育的重要组成部分,学生能在学习信息技术知识的过程中掌握理论性知识,并且提高个人的电脑操作实践能力。在信息技术的教学过程中,教师不仅要高效引导学生学习信息技术的理论知识,也需要结合大量的操作训练引导学生提高实践能力。但实际上,部分教师容易忽略信息技术课对学生的助力作用,只要求学生能了解浅薄的信息知识便可,而没有让学生在实际操作的过程中深化对信息技术知识的学习印象、提高良好的实践操作能力。为了发展学生的学习能力,教师需要通过优化初中信息技术的教学模式, 相似文献
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<正>信息技术课的教学目标,是让学生通过课堂学习,激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习,使学生接受多方面的教育,使学生有足够的活动空间,在知识、技能等方面得到全面提高。目前初中的信息技术课在总体上还是很不规范,有些教师还不太了解初中信息技术课教学的要 相似文献
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提高小学生计算机操作能力的几点做法 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学信息技术课程的目标是培养学生对计算机的兴趣,帮助学生掌握计算机基础知识和基本操作技能,提高科学文化素质,以适应现代信息社会中学习、工作和生活的需要。如何培养学生的计算机操作能力,是信息技术课教师要考虑和解决的主要问题。下面,笔者就如何提高小学生的计算机操作能力谈谈自己的几点做法。 相似文献
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靳珂 《大连教育学院学报》2008,24(3):87-88
课改之后,信息技术课新教材的内容更加广泛,对农村学校高中学生来说,由于小学和初中的计算机知识基础差,很难完成教学任务。教师应当在教学中创设多维互动、积极交流的开放性课堂,构建自主探究教学模式,培养学生的自主学习能力,提高信息技术课的教学质量。 相似文献
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对于新世纪的主人来说学习好计算机操作这个信息处理工具,显得极其重要。为了适应新时代的发展,很多小学都相续设立了信息技术课,小学信息技术课程的主要目的是让学生初步掌握计算机的使用,并且培养小学生的创造能力和创新意识。作为信息技术课教师,我经常思考该如何上好小学信息技术课,下面是我教学一些浅显的认识。 相似文献
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张发动 《中国科教创新导刊》2007,(14):45-45
怎样提高信息技术课的教学质量是每位教师所关注的焦点问题,信息技术教师要根据信息技术课的特点,善于研究有效的教学方法;利用"任务驱动"法教学,充分发挥学生学习的主动性和创造性,同时还要注意教学语言艺术. 相似文献
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以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中,给教师的教学、学生的学习都带来了巨大的变化。高新技术时代需要的是具有高级信息读写能力的人才。如何培养学生的信息读写能力,提高信息技术课的教学质量已成为中学信息技术课教学的一个值得研究的课题。 相似文献
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正学生学习计算机知识、掌握计算机操作技能的主要途径就是信息技术课,所以信息技术课已成为开发学生的智力、培养学生的能力与综合素质的最有活力,最有吸引力、最有发展前途的一门学科。作为教师,如何摆脱传统教学思想和框架的束缚,正确认识信息技术课堂教学,构建良好高效的教学模式, 相似文献