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于奕 《岳阳职业技术学院学报》2023,(1):58-62
实施乡村振兴战略要求农业高职院校专业教师在道德修养、理论水平、实践经验和创新精神等方面为涉农专业学术科普农耕文化,为现代农业高质量发展提供科技创新服务,但当前农业高职院校专业教师队伍建设存在专业教师数量和办学经费不足、涉农专业社会认可度不高、教师实践经验不足和考核激励机制不健全等现实问题。为了给乡村振兴战略提供技术支撑和人才保障,农业高职院校应从完善教师引进和培养机制,拓展办学经费筹措渠道,提升学校知名度,组建技术推广服务团队和创新教师评价和激励机制等方面入手,优化专业教师队伍建设。 相似文献
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创新领军人才是既具有杰出性又具有引领性的新型人才,其杰出性表现在必须是本专业、本领域公认的专家和杰出人才,其引领性表现在必须能够带领一个创新团队不断攀登创新高峰。创新领军人才须具备领导力,是由创新领军人才的作用决定的。随着社会分工水平和专业化程度的不断提高,创新团队要想多出创新成果,就要集成大量不同方面的信息和专业技术知识,并 相似文献
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创新领军人才,是既具有杰出性又具有引领性的新型人才,其杰出性表现在必须是本专业、本领域公认的专家和杰出人才,其引领性表现在必须能够带领一个创新团队不断攀登创新高峰。创新领军人才须具备领导力,是由创新领军人才的作用决定的。随着社会分工水平和专业化程度不断提高,创新团队要想多出创新成果,就 相似文献
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创业型人才培养是社会发展的必然选择,可以把未来的求职者变为职业岗位的创造者。本文分析了设施农业技术专业传统的人才培养模式存在的问题,提出了创新创业型人才培养模式应当从课程体系,学生实训计划制定和考评制度的综合改革入手,培养新型农业创业人才。 相似文献
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当前,高职涉农专业学生职业价值取向功利性强,矛盾性出,个人主义倾向比较严重,与涉农职业要求相距甚远.高职学生正处在职业发展的探索阶段,有必要加强农业职业价值观培育,使其正确地认知现代农业职业价值、转变观念、化解内心矛盾、激发理想,这不仅是涉农职业对高职人才的现实要求,也是高等职业教育的内在要求、学生自我成长与发展的客观要求和缓解当前就业压力的必然选择. 相似文献
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课题组 《湖州职业技术学院学报》2012,(2):6-10
提升湖州市新农村建设水平,建设美丽乡村,不仅需要做大、做优、做强农村实用人才队伍,更需要培育和造就一支新农村建设领军人才队伍。在经营创业、技术推广、能工巧匠和社会管理等农村实用人才队伍和党员“双带双创”人才的基础上,培育领军人才和领军人才领衔的创新型团队,使使用人才、尊重人才、服务人才的社会环境进一步优化。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(10)
结合徐州工业职业技术学院在创建示范高职院及创业示范校过程中,开展创新创业型生产实训基地的建设经验,探讨了创新创业型生产实训基地的内涵、建设模式、存在的问题及解决办法。该类型实训基地目前主要有校中厂、厂中校、大学科技园、区域共享型等4种建设模式。将专业教学、专业生产、创新创业教育融合的创新创业生产实训基地,可更好地锻炼学生的专业技能,培育学生的创新创业意识,更有利于培养高素质的人才。该类型实训基地在建设中要着力解决学生创业团队的流动与衔接、学生的创业与学业矛盾两方面问题。另外,不同类型及不同专业的创新创业型生产实训基地要因其各自特点,应采用适合自身特点的建设模式,同时配备不同的人才培养方案。 相似文献
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本文以广西机电职业技术学院为例,针对“三教”改革过程中商科专业服务产业能力不足、课程教学内容更新慢、学生实战能力不强等问题,提出构建适应区域新商科创新创业人才培养的“23341”教学生态圈,多措并举打造专兼结合的教师团队、铸新淘旧以开发基于任务的新型教材、升级教学以创新“学生中心”的教学模式等措施,培养高质量新商科创新创业人才。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(7):47-51
萌豆逗作为学前教育专业大学生创新创业教育的一个典型案例,其成功主要归因于整合教育资源、实现"多赢";集中人才优势、团队作战;发现目标市场、精准定位;注重营销推广、有的放矢;同时,萌豆逗案例说明,学前教育专业大学生创业一般会面临资金来源不足、技术不够全面、管理经验缺乏、较难留住人才等方面的困境。优化学前教育专业大学生创业实践,需要着重从提高创业者自身创业素质和充分适应外部创业环境两个方面去努力。 相似文献
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农业强国是社会主义现代化强国的根基,必须加快建设农业强国,全面推进乡村振兴,大力推进农业农村现代化建设,加强党的全面领导。目前,涉农专业大学生就业情况持续改善,但是仍然面临产业需求、政策待遇、创业环境等机遇与挑战。为探索涉农专业大学生就业困境的出路,从育人新体系、发展新方向、培养新范式、时代新青年四个角度找到科学有效的解决方案,遵循砥砺前行、科学应变、守正创新、厚植情怀的原则,大力培养有知农爱农情怀、强农兴农本领的时代新人、创新人才,为加快建设农业强国而努力奋斗。 相似文献
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基于适应现代农业需求的新型职业农民培育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2017,(21)
现代农业的发展需要加快新型职业农民的培育。当前我国新型职业农民培育取得了空前成就的同时,也存在了不少问题。为适应现代农业需求,文章认为,应加大对初、中、高级专业技能型、专业服务型和生产经营型新型职业农民的培育力度。通过制定各种优惠政策、解决回乡返乡创业农民的后顾之忧、完善涉农高校课程建设与实践教学等制度建设,促进新型职业农民的培育,满足现代农业转型与发展对新型职业农民的需求。 相似文献
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平台-模块-窗口式创业教育模式是一种基于学生自主选择、采用创新创业人才教育和创新创业团队培育两阶段、创业素质培养平台、创业技能提升模块和创业实习实践窗口三层次结构的新型教育模式。宁波大学的创业教育实践探索,证明了这一模式的理论意义和实际价值。 相似文献
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现代农业的发展需要加快新型职业农民的培育。当前我国新型职业农民培育取得了空前成就的同时,也存在了不少问题。为适应现代农业需求,文章认为,应加大对初、中、高级专业技能型、专业服务型和生产经营型新型职业农民的培育力度。通过制定各种优惠政策、解决回乡返乡创业农民的后顾之忧、完善涉农高校课程建设与实践教学等制度建设,促进新型职业农民的培育,满足现代农业转型与发展对新型职业农民的需求。 相似文献
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习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信,为涉农高校落实立德树人根衣任务提供了根本遵循。涉农高校培养知农爱农新型人才,应当以有信仰、有担当、有本领、有情怀为方向,使涉农高校学生成为堪去大任的新型农业人才,为实现农业农村现代化贡献力量。 相似文献
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孟德平 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
我国的教育依然存在着诸多与经济发展方式转变不相适应的地方,主要表现在:创新型人才不足制约了我国自主创新能力的提高.教育质量的提高落后于教育规模的扩大,创新型人才、领军型人才偏少.我国目前的技术创新模式主要是模仿创新,专利技术以实用、新型、外观设计为主,而发明专利所占的比重偏低:高等院校目前的科技成果转化率还不到10%. 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2019,(5):115-119
以创新创业为导向加大商务英语专业第二课堂建设是培养时代所需的复合型人才的必然趋势。对第二课堂和创新创业的概念进行了诠释,探讨了第二课堂的主要特征,从商务英语专业的学科属性和人才培养的现状两个方面分析了商务英语专业创新创业人才培养的必要性。进而分析了第二课堂在培养商务英语专业"双创"人才中所起的作用,主要包括培养学生交际能力、加强团队成员间的合作、学生主体性发挥和创新思维的形成等。基于以上分析,提出了开展商务英语专业创新创业教育第二课堂的四大路径。 相似文献
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当前河北省农业产业化龙头企业仍面临企业技术研发及内驱创新动力不足、农产品品牌打造与营销推广乏力、企业内部经营与人力资源开发提升不足、带动农户的利益联结与激励困难等五方面瓶颈,与周边优势省份相比其发展的绩效水平尚待提升。从国家级龙头企业绩效特征和资源要素禀赋来看,河北省农业龙头企业实现创新发展需实施加强技术创新与联合研发、培育农产品名优品牌、强化人才培养与培训质量、创新金融信贷支持举措、完善联农利益联结机制等策略。 相似文献
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山东能源集团现有职工20万人,但素质高、技能精的人才偏少,尤其缺乏行业或专业领军人才。为此,山东能源集团提出把人才作为第一资源,培养引进一批具有领军作用的学科带头人、在重点产业领域掌握关键技术的实用性人才、掌握自主知识产权的创新创业团队以及熟悉资本运作和金融管理的专家人才。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2016,(4):24-28
新型农业经营主体的发展离不开金融支持。通过对荆门市主要涉农金融机构和新型农业经营主体的调查,发现近年来荆门市主要涉农金融机构基本满足新型农业经营主体发展需要,但还存在着贷款难、贷款贵、有效担保难以落实等系列问题。新型农业经营主体需加强自身建设,金融机构要加快信贷模式和产品创新,政府要创优环境,三方协同创新,共同破解融资难题。 相似文献