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陈华云 《学生之友(小学版)》2013,(4):89
在日常教学活动中,总会发现学生的天性就是喜欢涂涂画画,这是对绘画的浓厚兴趣,但这种兴趣是短暂的,如果教师能有效的抓住学生这种好奇、易兴奋、好探求的心理特征,从学生的兴趣入手,运用教师的机智引导学生的兴趣,使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望,从而主动自觉地进入想象氛围。我在美术课堂跟学生讲的最多的一句话就是:"有了想象力,美术课堂就没有什么不可能 相似文献
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正美术这门学科的活动性很强。按照常理来说,美术课就是画画、玩耍,非常适合小学生的兴趣爱好。由于年龄的问题,小学生天生好动,喜欢涂涂、画画,按道理来说,他们应该非常喜欢美术课才对,其实不尽然,小学生对美术课的热衷程度之低让大家费解。年级越高,美术课越难引发学生的兴趣。到底是什么原因造成了这种现象呢?究其缘由,应该是美术课过于枯燥了,很难提起学生学习的兴趣。比如,在美术 相似文献
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如何培养和发展小学生对绘画的兴趣呢?我觉得关键是教师有一颗孩子般的童心,把自己融入到学生之中,观察、发现,并随着学生的心理发展动态,根据教材内容,运用各种教学手段,激发学生学习兴趣.长期观察你会发现其实每个学生都喜欢涂涂画画,这个兴趣是学生们与生俱来的,但还有些问题困扰着学生,使他们逐渐失去对绘画的兴趣. 相似文献
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丰富学生的绘画想象力文／王建军一、抓兴趣点喜欢涂涂画画是小学生的天性。但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想... 相似文献
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初中是化学教育的启蒙阶段。因此,初中化学实验教学的首要任务就是激发学生学习化学的兴趣,使这种兴趣能够稳定地保持并得以发展。下面谈谈我的做法。一、课堂演示实验——激发学生学习兴趣的"重头戏"课堂演示实验是由教师在课堂上演示并指导学生观察的实验,也可以是学生在教师指导下完成的实验。每次,一些学生在前面做实验,别的同学注意力也都 相似文献
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兴趣是指积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向是在社会实践中形成和发展起来的。学习兴趣是指学生有选择地、愉快地、力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。计算机课堂教学中的兴趣,就是教师通过自身的教学过程,激发学生的学习兴趣,帮助学生从“学会”到“会学”．从而保持学生对计算机课程持久的兴趣。 相似文献
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冯振亚 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):124-125
写作是学生语文综合能力的展示。学生应该乐于去展示这种能力,而不是怕展示。作文的兴趣培养就成了至关重要的前提．没有写作兴趣,谈不上写出好作文。即使叫学生硬着头皮写下去,也只不过是东拼西凑、草草了事而已。学生怕写作文,就是对写作不感兴趣。要写好作文,就得使学生感兴趣,而写作兴趣的培养,关键在于教师的诱导。因此,教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。本文谈谈如何来诱导学生的写作兴趣。 相似文献
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教学的最大失败是学生厌学,教学的最大成功是学生乐学。人总是有意图认识、探究新事物的心理倾向。教师的提问如能与学生的这种心理倾向相结合,就能激发学生的求知欲。在一定意义上说,"兴趣在教学中起着决定性的作用",而课堂提问就是激发学生兴趣有效的形式之一。 相似文献
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1．巧用多媒体,激发学生的学习兴趣 一般来讲学生对新奇多变的事物能产生强烈的兴趣,教师利用多媒体这种新颖的方法,学生就更容易集中注意力,提高学习的兴趣。多媒体在教学中的应用最明显的优势就是引发学生的好奇心,提高学习兴趣。 相似文献
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任海田 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
兴趣是最好的老师.学生写作兴趣缺乏了,不用说提高写作水平,就是连最低的作文水平也可能达不到,更谈不上写好作文了,因此,作为教师,必须以学生的写作基础为出发点,多方引导,激励学生,从而提高学生的写作兴趣.
一、以身作则,激起兴趣
一个教师的知识储备不足,教学中必然会捉襟见肘,一个业务能力很高的教师是非常受学生欢迎的,甚至成为学生崇拜的偶像,这种崇拜可以成为学生学习的强大动力.因此教师要加强学习,以身作则,储备丰富的知识,才有可能激发学生的作文兴趣. 相似文献
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许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。教师的一大任务就是培养学生的学习兴趣和求知欲,我们应帮助学生积极参与英语活动,使他们能够从英语活动中享受到乐趣,使这种乐趣得以巩固、保留,并成为一种终身需要。一、迁移学生的兴趣,激发求知欲让“双差生”学英语是让很多教师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣迁移到学英语中来,则可事半功倍。班上有几个常逃学到街上打电子游戏的学生,每… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
对于小学生来讲,对某一门学科的兴趣就是他们学习这门学科的基点和驱动点,而这种兴趣往往来自于对某一教师的兴趣,教师如何充分利用现代化教学手段、教学艺术来提高课堂效率,从而激发学生的学习兴趣,提高学习能力。 相似文献
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正培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9):102-103
《义务教育英语课程标准》明确指出:基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。因此在英语教学过程中,英语教师的首要任务就是培养学生的学习兴趣,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,帮助学生积极参与英语学习活动,使他们能够在英语学习活动中享受到乐趣,并使这种乐趣得以巩固、保留,成为一种终身需要。 相似文献
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长期以来,很多小学语文教师对于作文教学都感到很棘手,学生要么是无话可说、无感而发;要么就是说假话、说空话。那么如何改变这种状况呢?一、培养兴趣,从低抓起兴趣是最好的老师。 相似文献
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卢荣丽 《中国科教创新导刊》2011,(9):30-30
长期以来,我国课堂教学实行的是传统的传递——接受式教学方式。在这种教学方式下,教师单纯地教,学生被动地听,教师很少顾及学生的需要和兴趣,教师的主要任务是将知识传授给学生。这种教育背后所隐含的假设是,在教师眼里,学生是一个装知识的容器,教师的任务是把头脑中储存的知识提供给学生,学生再把知识储存到自己的大脑中。由此带来的直接后果就是,学生养成被动接受的学习习惯,形成过于接受、单一被动和陈旧的学习方式。 相似文献