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<正>多年的高校教学生涯让我深刻领悟到,教学质量始终是高等教育的生命线,是高校生存和发展的根本,高校教学质量提高的关键是要提升每位教师的教学效果和水平。作为一名高校教师,应坚持以课堂教学为主阵地,向课堂要质量,除了用心备课和组织教学,更要用心发挥学生主体地位,用心教学创新,才能提升教学效果。 相似文献
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线上线下结合的虚拟教研室是高校教学组织建设和教师培训的新思路、新范式,对于提升教学质量和教研学术水平,破解高校科研与教学的矛盾具有重要意义。在总结"学习科学与技术"课程与教研创新案例基础上,探讨深化虚拟教研室建设的理论基础与工程设计思路,尝试模型化表达的形式与方法论,提出深层次校企合作的"双师教学"模式,倡导将课程教学面临的现实难题转化为研究性学习课题,在跨校师生团队协同创新中不断提升网络平台与资源库智能化水平,培养技术、教育与各专业知识技能深度融合的复合型创新人才,并提出了相应的体制机制创新、健康和谐的教学文化生态建设构想。 相似文献
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传统课堂以教师为主,教学形式单一,已经远远不能适合学生更好的学习和发展。在计算机教学中,作为教师要不断进行创新,不断地优化创新思想,为提高职业高中计算机教学质量增添一份力量。提高计算机教学质量对所有计算机专业教师来说都是一种挑战。现在的中职学校,计算机已成为学生的必修课,随着计算机及网络的不断普及和发展,计算机也成为人们普遍使用的一种工具,因此,提高计算机教学水平是大势所趋。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
目前,高校的大部分音乐课程都是采用集体授课的方式,而翻转课程的出现,不仅是时代所需,也是学科所需。本文以学前教育音乐课教学为例,以翻转课堂为出发点,改善教学模式,提高教学质量,实现声乐教学的课堂创新。 相似文献
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基于翻转课堂式的马克思主义经典著作教学，是新媒体时代高校思政课一种新的教学模式。在恩格斯《自然辩证法》（节选）教学中，内蒙古大学思政课依托智慧树教学平台的翻转课堂功能，教师通过对生命科学学院学生的反馈信息进行分析，不断探索马克思主义经典著作教学改革的新思路，推动马克思主义经典著作教学改革与创新，以期提高课程教学质量。 相似文献
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教学改革不断地深化,学校都在抓紧教学质量提升。尤其是高中教学中,教师为了迎合教学质量,在不断进行教学模式的改进。而对于一名高中政治教师来讲,高中政治教学模式需要不断地改进。同时,高中生正面临升入高校时期,所以为高校培养人才是非常重要的。高中政治教师看到了这一方面,所以在教学中不断地加强自我课堂的教学整改。经过多名教师的不断总结,认为在高中政治教学中将多媒体教学技术融进课堂,能使教学质量得到一定的提高,下面谈谈多媒体在高中政治课堂教学中的作用。 相似文献
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高校教师教学发展中心促进教师教学能力发展的机制与模式 总被引：1，自引：0，他引：1
教师教学能力发展是高等学校教学质量建设的重要途径,也是高等学校教学改革的基本保障.依托高校教学发展中心促进教师教学能力发展符合当前高等学校教学质量建设与教学改革的现实需要,有助于促进高校教师个人专业发展,实现高校教学质量提升.本研究立足于我国高等学校本科教学质量与教学改革工程的政策导向,澄明高校教师教学能力包括课程开发能力、课程实施能力与课程研究能力三大基本能力,由此建构起教师教学能力发展模型,并依托广东省高校教师教学发展中心,探索形成多元合作机制、个性化服务机制和绩效评估机制,建构出项目培训、专题研讨、成果培育、教改指导、咨询服务等五种模式,以期为今后高等学校教师教学发展中心的有效运作及教师教学能力的有效提升提供可借鉴的思路与方法. 相似文献
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开展校内教师教学质量评估已成为高校有效的教学管理手段,而如何改进与完善评估机制,提高评估工作的实效性,是所有高校关注的问题。本文以黑龙江大学为个案,研究探索如何改进与完善教师教学质量评估机制,提高教师教学水平和人才培养质量。 相似文献
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教学学术：高校教学质量提高的关键点 总被引：1，自引：0，他引：1
提高教育教学质量是高等学校永恒的主题,高校教师教学能力是影响高校教学质量的关键性因素。要改变历来忽视教师教学能力培养的问题,有必要引进有利于高校教师教学能力发展的教学学术机制,以不断提高高校的教学质量。 相似文献
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翻转课堂是以颠倒教学时序,重组教学程序,打破常规教学方式为主要特点的教学模式,近年来深受高校部分教师的欢迎。笔者以翻转课堂理念重新设计了现代教育技术课程,并进行了两轮的行动研究。在实践中发现,翻转课堂虽然对于提升高校公共课的教学质量、提高学生的各项能力起到一定的积极作用,但要注意的是翻转课堂只是诸多教学模式的一种,高校不能在课程改革上搞一刀切,盲目照搬其模式。 相似文献
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杨思思 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
高校舞蹈是一门与生活实际相联系十分紧密的课程,在进行舞蹈教学的过程中,教师应该注意去确定学生的主体地位,从让学生能够真正融入其中,并且进行相关舞蹈的学习。在新的教育背景下高校舞蹈教学需要去以学生为主体,并且去考虑学生在课堂上的主体地位,从而以此为基础去激发学生学习的兴趣。所以在现代的教学过程中,教师应该将传统教学模式,即教师为主体的方式进行改变,并且以学生为主体,去进行创新模式教学,提升当前高校舞蹈教学质量。 相似文献
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高校思想政治理论课大班教学中存在的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
徐黎 《西南科技大学高教研究》2007,(1)
当前我国高校思想政治理论课普遍采用大班教学。对采用大班教学过程中出现的课堂组织难度大,学生参与度低,教学考核困难、教学理念难以贯彻等问题进行了全面的分析,并结合教学实践提出,应该鼓励教师更好地使用多媒体辅助教学,在教授过程中不断地更新课堂的教学方法,建立相对稳定的课堂规范,以及充分重视学生的心态、关注学生的需要等一系列行之有效的解决方法,努力做到在教学中切实提高高校思想政治理论课程的教学质量。 相似文献
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德育课是高校课程的重要组成部分 ,德育是培养“四有”新人不可或缺的环节。长期以来 ,高校德育课成效不够理想。如何提高德育课教学质量 ,是德育教育工作者所面临和必须解决的问题。当前德育课教学难度大的原因主要来自学生、教师、学校和课程等四个方面。拙文仅从学校和教师两方面提出高校管理者要从意识、体制、内容和方法上给予德育课以足够的重视 ;高校德育工作者在进行德育教育过程中要始终坚持正确的思想导向 ,不断改进和完善教学的方式方法 ,不断提高理论水平和加强自身修养。 相似文献
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新课程地理教学为地理教师提供了创新的平台,教师要在《基础教育课程改革纲要》和地理新课标的指导下,更新教育理念,大力创新教学手段和教学方法,不断提高学生对地理学科的学习兴趣和提高地理学科的教育教学质量。在初中地理新课程标准课堂教育教学中,要做到以下几个方面： 相似文献