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培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，这已经成为人们的共识。然而，有不少人认为，学生创新精神及能力的培养主要靠高等教育，基础教育的重要任务是打基础。黄冈中学校长、特级教师汪立丰不这么看，他认为：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族的素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。基础教育中创新精神的培养更具有紧迫性和现实意义。” 相似文献
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基础教育的本质 总被引：2，自引：0，他引：2
程斯辉 《山西教育(综合版)》2004,(10):1-1
基础教育的本质是基础教育的根本规定性,是基础教育与其他教育类型的根本区别,是基础教育的规律性反映。基础教育的根本规定性表现在:它是为培养合格公民打基础的教育,不是直接培养政治上、管理上的接班人的教育;它是为培养合格劳动者打基础的教育,不是直接培养消费者、享受者的教育;它是为培养专门人才打基础的教育,不是直接培养专门人才的教育;它是帮助学生认识世界的教育,不是要求学生直接去改造世界的教育;它是促进学生全面发展的教育,不是限制学生的、片面发展的教育;它是公平的、普及性的教育,不是选择性的、等级性的教育;它是强迫性… 相似文献
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试论基础教育的本质 总被引：5，自引：0，他引：5
基础教育的本质是基础教育的根本规定性,是基础教育与其他教育类型的根本区别,是基础教育的规律性反映。基础教育的根本规定性表现在:它是为培养合格公民打基础的教育,不是直接培养政治上、管理上接班人的教育;它是为培养合格劳动者打基础的教育,不是直接培养消费者、享受者的教育;它是为培养专门人才打基础的教育,不是直接培养专门人才的教育;它是帮助学生认识世界的教育,不是要求学生直接去改造世界的教育;它是促进学生全面发展的教育,不是限制学生的片面发展的教育;它是公平的普及性的教育,不是选择性的等级性的教育;它是强迫性、义务性、公益性的教育,不是产业性的收费性的教育;它是关注生命价值与意义提升的教育,不是漠视生命的工具性的教育。但基础教育在发展过程中存在着严重违背基础教育根本规定性的现象,已对基础教育的进一步健康发展产生负面影响。因此,揭示基础教育的本质,把握基础教育的规律,不仅在理论上,而且在实践上,都具有重要意义。 相似文献
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素质教育的核心内容是培养“具有实事求是,独立思考,勇于创造”的人才。中小学教育是基础教育,肩负着为培养创造型人才打基础的重任。如何培养创新型的学生是摆在广大教育工作者面前的重要课题。从小学生成长的规律和过程思考,本文对创新型学生的基本素质浅谈如下: 一、合理的知识结构 合理的知识结构是创新型学生素质的基础。知识是人类社会生产、生活经验的总结,是人们进行创造性劳动的依据,也是智能发展的重要基础。通常讲:“无知便无能”,没有知识,也不可能有创造能力。创造力强的人,他一定具有合理的知识结构,即在他所研究的专业范围内,应有扎实的基础知识,精深的专业知识,广泛的邻近学科的 相似文献
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王梓贤 《青岛大学师范学院学报》1995,(4)
多年来,我们学校坚持面向全体学生,注重基础,着眼素质,提高质量,使学校的办学水平不断提高,各项指标总评连续四年为全市第一。我们的认识和作法是: 一、明确培养目标,端正办学方向 初中教育担负着培养青少年成为社会主义事业的建设者和接班人的重任。对青少年的思想道德、科学文化、身体心理等各方面素质的培养,初中教育是打基础阶段。 1、初中教育是培养青少年健康成长的奠基工程,必须为学生打好各方面的基础。 对青少年的思想道德,科学文化,身体心理,劳动技术,审美能力等各方面素质的培养,初中教育是打基础的阶段,社会所需要各种人才素质的高低,初中所打的基础至关重要。九年义务教育的全部课程内容都是基础教育的重要内容,因此必须踏踏实实地教好,学好。我校多年来都严格按照国家教委课程计划设课授课,所有学科全面加强,即使史、地、生等学科的及格率也在95％左右。 相似文献
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学生综合素质评价是基础教育课程改革的重要组成部分,随着中高考改革的推进,学生综合素质评价工作如何落实,成为广大专家、一线教师着力研究的重要内容。近年来,我们开展了以学生综合素质评价内容为特色的课例研究,对评价特色课的内涵、特点、评价指标体系以及评价课的价值等,进行了实践与探索,使学生综合素质评价工作的落实有了载体和抓手。 相似文献
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培养学生的创新素质是基础教育的重要任务。初中英语是基础教育的重要学科,也是培养学生创新素质的重要平台。我在初中英语教学中,尽力创设 相似文献