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社会主义学校中教师的需要有其鲜明特征，精神化需要优先，强烈要求创造、成就；注重自尊和荣誉；物质的需要含有丰富精神性。对教师需要的相应管理必须遵循相应的基本原则和方法。 相似文献
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城乡教师均衡发展的关键,在于“厚”乡村教师之“生”。其基本内涵与策略是：让乡村教师如其所是,成就其生命之美;予乡村教师物质倾斜,成就其生活之富;容乡村教师之异质,成就其创造之乐;申乡村教师知识分子之地位,成就其价值之重。 相似文献
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杨茂庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2014,(4)
美国研究型大学教师流动的内在动力是追求自我价值的实现。这种自我实现的需要来自于马斯洛的"需要层次理论",大学教师的需要主要包括物质需要;精神文化需要;创造和成就需要;自尊和荣誉需要。大学教师的工资与福利等经济因素,学术组织文化、学术环境和学科忠诚等文化因素,学术劳动力市场和家庭因素等社会因素将影响到大学教师的横向与纵向流动。 相似文献
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为保证教师教育的可持续发展，真正体现教师教育终身化思想，作为教师教育改革的另一项重要对策是，世界各国不断推进职前教育与职后进修的一体化发展目标，并为此制定出新的教师培养、录用、进修等基本原则：(1)培养原则：必须在大学养成；(2)录用原则：“公开”、“公平”、“公正”；(3)进修原则：确保教师的自主性或主体性，提倡“自律”精神，以尊重教师“人格”为进修的根本前提。 相似文献
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(一)教师业务进修的几种途径和方法自从周总理“关于知识分子问题的报告”发表以后,党中央又号召知识分子向文化科学大进军,教师的政治热情日益高涨,普遍的要求加强业务进修,以提高教育质量。总结近三年来,特别是近年来教师业务进修的途径与方法是多种多样的,主要的有下列几种: 第一、制定个人进修计划,进行独立自学钻研:为了加强业务进修的计划性,明确进修的方向,妥善 相似文献
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刘辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):44-46
经过十年左右时间工作的教师,由于面对的压力过大,以及现实的条件又不能满足教师的物质需求与精神需求,在习以为常的工作状态下,教师则会产生疲劳症。预防和解决这一问题的关键是我们的行政部门和学校管理,要以人为本,减轻教师的工作压力,最大限度地满足教师的学习,进修,晋级等精神需求,创造物质条件,使教师安心工作,让他们精神处于积极状态。让教师在有兴趣、有奔头的情绪中工作,其积极性将会充分地调动起来,工作才能卓有成效。 相似文献
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活动激励通过教育活动、进修培训、交往活动、参与管理等手段,为教师创造进取、民主、和谐的工作环境,调动教师的积极性。活动激励与物质激励、精神激励密切相联,各具特色,只有综合加以运用,才能发挥最大的激励作用。 相似文献
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物理是一门基础科学,是高等学校理工医农类许多专业的必修课。中学物理教学质量的提高,对发展科学技术和实现四个现代化具有重要作用。这就要求我们广大的中学物理教师做出极大的努力,坚持业务进修,刻苦钻研,使自己的教学水平不断提高。在这里,就如何搞好进修谈几点看法: 一、着眼当前的教学需要来搞好进修由于教育事业的迅速发展,新走上教学岗位的青年物理教师很多。这些同志在校学习期间,正是教育事业受林彪、“四人帮”猖狂摧残之时。有相当多的同志业务基础打得不够扎实,在教学工作中确有困难。基于这种状况,着眼当前的教学需要来搞好进修,是 相似文献
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目前教师的需要以成就的需要和自我实现的需要为主,他们乐于承担有一定难度的工作,并能承担责任,充分发挥自己的潜力和创造性,为自己提供更多的发展机会.校长应该努力用好激励机制,设定合理的目标,兼顾物质激励和精神激励两个方面,以间接激励为主,强调情感激励,形成良好的校园氛围.同时给教师更多的思想上和业务上的培训,以充分调动教师的积极性,提高学校整体的工作效率. 相似文献
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教师的业务进修应重视学习教育理论许国康《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。在贯彻落实这一精神以来，教师的在职和离职进修受到普遍的重视，出现了喜人的局面。但长时期来，教师的业务进修却普遍存在着... 相似文献
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如何用改革的精神做好教育工作,开创教育教学工作的新局面,这是值得教育领导干部研究的一个重大课题.在此仅就加强对教师业务进修工作的组织管理作一探讨.我校为紧跟改革的步伐,狠抓了对教师的业务进修工作,坚持把教学、进修有机结合起来,融为一体.改变了教师的知识结构,更新了知识,提高了业务素质和研究能力,从而推动了学校教育教学工作的蓬勃发展.我们的深刻体会是: 相似文献
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论大学教师的生存特质 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展,职业分类越来越多,专业化越来越明显,不同职业者在其工作岗位上逐渐形成了自身特有的生存方式。大学教师作为知识分子,以学术为生,从事高深知识的传播、创造和应用,培养了其独特的生存方式,那就是物质生活的朴实性、道德行为的高尚性、学术活动的创新性、社会活动的批判性。一、物质生活的朴实人类的生存和发展必须以物质需要为前提和基础,但是又不能局限或沉溺于物质需要的满足,这也是人与动物的区别所在。哲学家冯友兰曾提出过人生四境界说:体现生存需要的“自然境界”;体现安全和社会需要的“功利境界”;体现社会成就和自… 相似文献
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黄春春 《湖南科技学院学报》2007,28(9):186-187
当前中小学教师继续教育师资队伍存在的问题主要有：专职教师缺乏、兼职教师稳定性差；师资遴选不严格；师资难以适应继续教育教学的客观要求；师资从教观念和知识结构跟不上形势发展需要等。解决上述问题需要采取的对策包括：建立一支素质高、业务强、有事业心的中小学教师继续教育专兼职教师队伍；建立教师继续教育的师资资格认定制度；建立继续教育教师进修制度；建立继续教育教师到中小学实践的制度。 相似文献
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重视教师的精神需要并对其进行正确的分析与对待,是学校管理工作的重要环节,也是持久提高教师工作积极性的关键之一。 一、教师精神需要的多样性 教师的精神需要是复杂的,它既不是与生俱来的,也并非一成不变,它随着社会、生活的发展而变化,在满足需要本身的过程中不断地改变和发展。教师的精神需要主要有:(1)集体需要,如要求同事之间、上下级之间团结友好,相互尊重和帮助等;(2)工作、成就需要,希望有理想的工作环境和工作能出成绩;(3)尊重和荣誉的需要,这是由教师的职业特点所决定的;(4)自尊的需要,重视自己的威信,这是教师的一个心理特 相似文献
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师专的发展与师资队伍建设是密切联系的,无论是师专自身提高层次、提高质量,还是基础教育发展,都需要加大教师队伍建设和培训的力度;其中加强教师在职进修是提高教师队伍整体素质的重要而有效的途径,也是师专教师自身发展的需要。师专教师进修工作取得了一些成绩,还存在不少问题;应深化师专体制改革,创造有利条件,加强师专教师进修管理工作。 相似文献
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以人为本,创造适合教师发展的管理是管理科学化的国际趋势,是贯彻全教会精神,落实创新教育的需要,也是学校自身发展的需要。 以人为本,创造适合教师发展的管理,可以从物质制度层面和情感层面、文化层面入手: 1.在物质制度层面使教师有满意感。就教师主体而言,从事太阳底下最光辉的事 相似文献
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海原县采取离职进修、在职函授、统一组织教材过关学习、举办短训班等多种形式培训教师,使全县教师业务能力有了较大的提高。 近几年,海原县教育事业发展很快,教师的数量和业务水平都满足不了教育发展的需要。为了提高现有教师的素质,海原县把教师的培训提高当作一件大事来抓。他们先后向中央民族学院、西北民族学院、北京体育学院、上海外语学院、陕西师范大学、咸阳教育学院、宁夏教育学院、银川师范专科学校、固原师范专科学校等大专院校派出三十多人 相似文献