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1.
研究性学习是一种课程,更是一种学习方式。研究性学习在音乐教学中的实施,转变了学生学习的方式,也转变了教师的教学观念和教学方式,新型的课堂教学模式和师生关系,为学生的创新合作精神的培养,实践和交往能力的培养奠定了基础,提高了学生的审美鉴赏能力。 相似文献
2.
大学生研究性学习探析 总被引：6，自引：0，他引：6
研究性学习是一种学习方式,也是一种课程实施手段,还是优化师生关系的有效途径.加强大学生研究性学习能力的培养,提高大学生研究能力、学习能力和创新能力,是适应高等教育大众化的需要,是培养符合社会期望的人才的重要措施.实施大学生研究性学习教学,教师和学生都要转变传统的接受性学习观念,开发大学研究性学习课程(校本课程),撰写研究性学习方案,真正落实研究性学习策略,从而提高高等教育人才培养质量. 相似文献
3.
研究性学习是一种全新理念的学习模式,也是对传统教学观念的一种挑战.在这样的教学氛围中,历史教师必须要更新理念,直对挑战,转换角色意识,改变传统的教学方式与行为.在研究性学习中,注入全新的精神和方式。一、历史教师应作为学生研究性学习的参与者教学相长是我国古代教育的精华,历史教师应由此受到启迪,在研究性学习过程中,转变教师权威的角色观念.以平等的身份,积极主动地 相似文献
4.
教师怎样才能走进研究性学习 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习不仅是一门课程,是一种学习方式,在当前我国基础教育课程改革的大背景下,它更是一种教育理念。研究性学习以改变学生的学习态度和学习方式为目标,而要改变学生,首先要改变教师,研究性学习能否成功有效地开设和实施,教师是关键。教师必须明确研究性学习的基本内涵,深刻理解研究性学习所蕴涵的现代教育理念,积极主动地转变教学观念、教学行为和自身角色,建立民主平等的新型师生关系,只有这样,教师才能真正地走进研究性学习。 相似文献
5.
倡导"研究性学习"是我国基础教育课程改革一项重要内容,其主要目的是通过转变学生的学习方式以促进学生的全面发展。"作为一种学习方式,‘研究性学习’是指教师或其他成人不把现成的结论告诉学生,而是学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。‘研究性学习’是与‘接受性学习’相对的概念,就人的发展而言,‘研究性学习’与‘接受性学习’这两种方式都是必要的, 相似文献
6.
彭后生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(4)
研究性学习是培养职业院校学生综合职业能力的一种有效方法.在"物业管理实操"教学中有效实施研究性学习,培养学生综合职业能力,做好教学设计工作是基础,教师转变角色并不断提高自身素质、重视研究项目选取、确保研究性学习活动的时间、采用形成性评价为主的学习评价方式等是关键. 相似文献
7.
研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一种学习活动和改革实践。开展研究性学习，要重视教师观念及教学方式的转变；研究性学习活动能够促进学习方式的根本变革；研究性学习要避免形式化，注意形式与内容的协调统一。 相似文献
8.
研究性学习是一种重在让学生主动探索、发现和体验。学会收集、分析和判断信息的新的学习方式。研究性学习强调学生的主体作用，让学生在探索性实践活动中获得科学研究的感情和体验。学生学习方式的改变，要求教师的教育观念和教学行为也必须发生转变。在研究性学习中，教师的指导作用必不可少。本文以作者指导的四个研究小组为例，阐述学生在确定选题、制订计划、实施计划、分析结果及撰写论文过程中教师的指导作用。 相似文献
9.
褚晓庆 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
研究性学习作为综合实践活动四大领域之一,是全面开展素质教育中重要的一环,它旨在改变学生的学习方式,健全学生个性.在研究性学习实施过程中教师的教学地位发生了转变,相应的教学法总结也值得关注. 相似文献
10.
丁文中 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):156-157
研究性学习既是一种学习方式,也是一种课程形态.它有重过程、重应用、重实践、重全体参与的特点.中学体育教学开展研究性学习有一定的实施方法.在体育研究性学习中体育教师是学生学习的指导者,教师要创设问题情境,诱发学生探究动机,营造愉悦的学习氛围,建构良好的学习共同体,引导学生总结评价和进行反思. 相似文献