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高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标，即高职教育人才的培养定位在技术应用型人才上，侧重于职业素质教育。在高职教育中强调素质教育，促进高职学生的全面发展和综合素质的全面提高，把高职学生培养成为能够适应未来社会激烈竞争的、充满生机和活力的、具有创造精神的人才。综合素质可以概括为四个方面的素质，即思想品质素质，科学文化素质，专业素质，身体和心理素质。其中科学文化素质是其他各方面的基础，它有利于思想品德的提高，能够促进专业素质的提高，同时也是学生身心健康发展的重要基础。本文就以高职学生的文化素质教育问题为主谈一点自己对培养高职生综合素质的看法。 相似文献
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陈霞 《成都教育学院学报》2015,29(2)
培养创新型高职应用技术人才,是创新驱动经济发展战略对高职教育的根本要求.高职学生创新素质培养,需要从创新意识着手,培养学生的创新思维能力与创新活动观念,确立创新能力发展目标,并通过高职院校的创新教育活动,架起创新意识通往创新能力的教育桥梁,提升学生创新素质,使其成长为创新型人才. 相似文献
3.
谈高职学生创业素质的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
高职学生创业意识、创业心理品质、创业能力和创业知识四个方面素质的培养和提高，是高职院校所面临的崭新课题。在知识经济时代到来之际，加强高职学生创业素质的培养是高职教育的责任与使命，是高职创业教育的重要环节。 相似文献
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高职院校的根本任务是培养企业欢迎的高素质高技能人才。因此在注重高职教育专业技能培养的同时，也必须注重学生综合素质的提高，而沟通能力的培养是素质提高的关键。本文通过笔者进行团队活动的开展的尝试来说明培养学生的沟通能力是有效途径之一。 相似文献
6.
《新校园(当代教育研究)》2017,(3)
协同创新的教育模式能够更好地提高高职院校学生的实践技能,培养学生的合作意识,让学生的综合素质更上一层楼。本文对高职院校人才培养的现状进行分析,探求协同创新教学模式下高职院校培养创业人才的方法,以便高职院校能够为社会培养出更多优秀的人才。 相似文献
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高职教育承担着为我国培养高素质技能型人才的重任.在培养学生职业技能的同时,更应注重的是学生全面素质的培养.职业养成教育是全面提高学生的职业素质,最终形成良好职业习惯和较强职业能力的教育.它不仅是德育教育的一部分,更要在专业教育中贯彻执行,这样才能实现高职培养高素质技能型人才的目标.高职会计专业要更好的发展,就要在制定培养目标、设置专业课程及日常教学实施等教学实践活动中,贯彻职业养成教育的思想,全面提高学生综合素质,从而保证高职人才的培养质量. 相似文献
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彭国庆 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(3):119-120
创新意识和创新能力是人才综合素质的构成要素，高职教育要顺应时代要求，重视开展创新教育。创设一个良好的环境，是培养学生创新意识品质的基础；教学方法方式的转变，是实施创新教育的主要途径；创造性思维的训练，是提高学生创新能力的有效手段。 相似文献
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吴建强 《河北职业技术学院学报》2006,6(1):7-9
创业教育是高等教育领域的新生事物,旨在通过培养学生的创业意识、能力和人格,以满足社会和经济结构调整时期人才规格变化的需要。高职教育的人才培养目标决定高职院校必须对大学生开展创业教育,以培养学生的创业素质和能力。 相似文献
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陈冬方 《佳木斯教育学院学报》2006,(1):13-15
法制教育所具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，就必须充分认识进一步加强高职学生法制宣传教育工作的重要性。高职院校加强高职学生法制教育，必须着手培养和提高受教育者的法律素质。同时创新法制教育的途径，引导高职学生把遵纪守法作为行为意志来培养。 相似文献
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高职教育是为社会培养高等应用型职能型人才的，在知识经济时代人才素质的一个重要方面是创新意识、创新观念和创新能力。本文就高职院校创新教育的重要性及其途径作简要论证。 相似文献
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潘凯 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(11):46-47
随着高职教育突飞猛进的发展，高职教材的改革已成当务之急。目前，高职数学教材大多仍是大学本科或专科《高等数学》的翻版，即便是删繁就简或添枝加叶有所动作，也很难适应高职教育的发展。现行教材的最大弊端是注重向学生灌输知识，而忽视创新意识及应用能力的培养，从而造成学生知识面狭窄、素质下降的状况，严重影响了高职人才的培养质量。笔者认为，高职数学教材改革的出发点应放在扭转学生被动接受或占有知识的方式上，而不仅仅是草率地删繁就简或添加一些内容，教材的编写应根据高职教育的需要，注重培养学生创新意识和解决实际问题… 相似文献
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目前一个不争的事实是大学音乐专业的学生，尤其是高职院校的学生，其综合素质与社会要求存在明显差距。因此，大学音乐教育在培养学生较深厚的专业知识和专业技能的同时，更应注意培养具有较为完善的人格、与时俱进的音乐人才。在审美和情感教育的基础上注重学生综合能力培养。从而为国家培养出综合性素质的音乐人才。 相似文献
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高职生职业素质现状及培养模式的研究 总被引：17，自引：0，他引：17
庞文渌 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):10-10,12
加强对高职学生职业素质的培养，对于提高高职生的就业竞争能力、拓宽高职生的职业发展空间具有十分重要的现实意义，高职院校应积极探索各种行之有效的职业素质培养模式，将高职学生职业素质的培养和拓展贯穿于学生在校学习的全过程，以适应社会发展对高职教育和高职人才的要求。 相似文献
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浅谈高职学生综合素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会主义市场经济的快速发展,高等职业教育在将培养具有高技能的人才作为重要的办学目标的同时,却忽略了对学生综合素质的培养,误认为高技能就可以代替高素质,以致出现了高技能低素质的现象。这种单一的办学目标给高职教育带来了危害。所以,高职教育在注重技能培养的同时应注重学生综合素质的培养。 相似文献
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高职教育不应仅仅注重学生能力的培养,更要注重学生全面素质的培养。以就业为导向的高职办学理念对人才素质培养提出了更高的要求,但受传统教育影响,现代高职教育依然存在着以知识传授为主,而在实践技能、学生素质培养方面重视不足的问题,与用人单位对人才素质的要求还有很大差距。 相似文献
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近几年来高职教育人才的输出和社会对高职人才质量的检验,反馈出了一些问题,特别是荣辱观教育的问题。少数学生在理想信念、价值取向、社会责任、诚信意识和法律意识、世界观、人生观、价值观上存在着一些模糊认识。胡锦涛同志“八荣八耻”的提出,为当代高职院校学生思想道德素质尤其是荣辱观的培养,提供了新的契机和保障条件。高职院校学生荣辱观教育模式,学生荣辱观教育的有效途径和形式需要深入研究和探讨。 相似文献
20.
刘艳萍 《职业技术教育研究》2006,(11):46-46
高职教育在面向社会主义市场经济条件下，为了适应用人机制和用人要求发生的变化，满足现代社会对创新型人才的需要，适应科学技术发展的需要，应该把教学的重点放在培养具有全面综合素质的技术型创新型人才上来。因此。实习教学已经成为高职教育中的重中之重，特别是针对石油高职教育中的校外生产实习教学，对培养具有“全面综合素质的技术型加创新型”石油人才，培养学生“创业能力，创新能力”起着至关重要的作用。 相似文献