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赵恒青 《中国基础教育研究》2009,5(4)
问题教学由于理念先进,形式新颖,得到了广泛的推广,大大提高了课堂教学的效果。问题教学把问题作为组织教学过程各个环节的纽带,问题设计起着至关重要的作用,决定着一堂课的成败。问题设计不好,问题教学就成了教学问题。那么,教师在问题教学时该如何进行问题的设计？下面谈谈粗浅的看法。 相似文献
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《语文课程标准》强调：“倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题、解决问题的方法。”根据“课标”的要求,我们开展了以“问题探究”为主的教学实践。 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2010,(5)
一天,一只住在农场的小老鼠透过墙上的洞看到农场主和他的妻子打开了一个包裹。小老鼠很好奇里面装的是什么好吃的食物。但是令它震惊的是,里面居然是一个老鼠夹。于是它跑到农场的院子里向每一个动物警告说:屋里有一个老鼠夹!屋里有一个老 相似文献
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教师的工作是艰辛的,这一点只有做过教师的人才能真正的领悟。我们往往被人抬得很高,实际上是要求得很高（人类灵魂的工程师;太阳底下,最高尚的职业）,但实际上又会在遇到问题和冲突时被人轻视或忽略。因此,选择从事教师工作的人,本身就是选择了艰苦,有时候还会有苦难言。当然,我想说的不是这个话题,我们选择了这个工作,我们必须要面对,面对一切的困难,征服一切的困难。从积极的意义上讲,因为我们是教师,我们从事的是人类最为伟大的事业! 相似文献
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德性问题总是给我们赞叹与敬畏，它正如康德在《实践理性批判》的结论中所言：“开始于我的无形的自我，我的人格，并把我呈现在一个具有真正的无限性的世界中，不过这个世界只有悟性才能追寻出来。”
德性问题不同于认知求真，它涉及人的物我、有无、生死、乐忧、荣辱、贵贱等界限的把握，以及心灵的或超脱、淡远、清净，或自由、不朽、永恒，或烦恼、孤寂、畏惧等人生价值问题，它远远超出了认知或知识的范畴。这是自由意志问题、信仰问题、价值追寻问题，是个人自主把握的东西。 相似文献
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让我们的学生更有智慧 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据作者对于高校教学方法的思考和自身教学经验的总结,提出以学生为本的理念和注重学生分析问题能力培养的教学宗旨,在文章中,作者还根据自身对传统因材施教、与时俱进的教育思想的借鉴和创新,提出了针对不同学生需求,教师应当如何进行跨学科研究和实现教学针对性的具体方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学数学教学由于受到传统教学的影响,未能取得理想的教学效果。问题教学法在小学数学教学中的应用能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,提升教学效率。阐述了小学数学问题解决教学存在的问题,并提出了小学数学问题解决教学对策,以便促进学生的全面发展。 相似文献
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"教学中的问题"是对教学活动中存在或产生的、事物之理方面有待解决、解释、解答或者处理的疑难或矛盾的知觉与认识。"课堂问题"是"教学中的问题"的主要类型之一。研究"教学中的问题"可以从研究课堂问题起步,要注意弄清哪些不是问题,防止把问题泛化。课堂提问不一定属于问题,不能跟问题完全等同。课堂教学中的问题有着多种类型,它们密切地相互联系着,共同构成课堂问题系统这个有机整体。了解课堂问题的系统结构,了解其中各类问题的功能、差别和相互联系是十分重要的。讨论了课堂问题系统的内部联系和外部联系。 相似文献
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李春丽 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):69-73
问题教学法是教学过程中自觉不自觉在使用的一种教学方法。文章从问题教学与学生的认知规律和心理特征的关系,与二期课程改革的关系,与课堂教学的内在规律的关系,与各学科的关系分析了问题教学的存在价值;从教师的角度谈创设问题教学的环境,从怎样提出问题和提出怎样的问题等方面探索问题教学法的方法和途径;就问题教学法的技术要求和常见的问题进行了探讨。 相似文献
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根据教学问题的类型,在总结前人观点的基础上,本文作者对"问题"的含义作了一定的解释.在数学问题教学中,问题情境的设计在整个教学过程中占有重要地位.好的问题情境,能达到激发学生好奇心和求知欲,产生认知冲突,引起探究的目的. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
问题导学是一种思路引导式教学方式,旨在以问题启发学生,引导学生的思维向接近教学目标的方向发展,创新其在教学中的融入研讨具有重要的现实意义。立足于问题导学教学模式视角,就如何在高中数学教学中设计导学用的问题进行了深入研究。 相似文献
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在众多教学模式当中,问题讨论式教学很受教师的重视,该模式更加突出了学生在学习中的地位,使学生有机会处于决策者的地位来解决问题.同时,讨论问题的过程亦培养了学生的表达能力、创新能力和应变能力.实际教学中,该模式的运用对教师的问题设计和难度梯度有较高要求.否则,极易导致学生被动地参与问题讨论,偏离了问题讨论式教学模式的初衷.因此,如何避免教学过程中问题设置不当成为一线教师关注的焦点,本文试结合理论指导和一线教学经验,从问题设置的难易、逻辑性、层次性和活动的组织形式四方面,对问题讨论式教学中问题的设置进行简单探讨. 相似文献
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作者认为,课堂问题设计要贴近学生的经历和阅历;课堂问题设计要融合教材,有助于深入知识点;课堂问题设计要激发学生的思考热情。这样才能避免由问题教学而产生的教学问题。 相似文献
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范希珠 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(2):207-210,213
问题教学符合现代教学的"以学生发展为本"的观点.进行问题教学要关注问题价值属性;设置问题要遵循一定的原则;实践相应的教学策略.根据教学实践,对教学问题进行探究. 相似文献
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曹玉芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(6)
问题与问句并非等同,只有具有问题性的问句才称得上问题.在课堂上所有的发问,并非都是向学生提出了问题,只有具有问题性的问题才能为教学创设问题情境.问题是"问题教学"的核心.实施"问题教学",就是要创设问题情境,由教师置疑、激疑、布疑,学生生疑、质疑,师生共同探讨,释疑解惑,最终达到培养学生的问题意识,促进学生心智水平提高与创造能力发展的目的. 相似文献