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1.
2.
初三正处于学生成长发展的关键期,化学是初中重要的科学分科课程,要关注初中化学的育人功能.在分析初中化学内容特点基础上讨论了初中化学六方面的育人价值以及怎样实现初中化学的育人功能;讨论了初中化学中的基本观念,强调初中化学中基本观念养育要以渗透和初步体会为主. 相似文献
3.
4.
学科教学论是一门什么样的学科 总被引：17，自引：0，他引：17
在考察学科教学论发生过程的基础上，运用接受认识论观点讨论其学科性质。学科教学诊是研究如何使有关的一般理论跟学科教学实际情况相结合，来指导，改进学科教学实践，并且在学科教学实践基础上研究并对一般理论进行整合、补充、发展和完善的学科，其核心是以实践为目的的理性设计。这样界定比较具体，完整，有利于准确地把握学科的性质和方向，以此为基础进一步讨论学科教学论的功能，任务，对象，内容，方法等。 相似文献
5.
吴俊明 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(3):323-327
在中国逻辑史上,“《墨经》是一部百科全书式的逻辑专著”。这部著作几乎论及了普通逻辑各方面的内容,本文仅择其中的不矛盾律思想进行分析,以阐述它在逻辑思想史上的重要意义。后期墨家在《墨经》中对不矛盾律思想的概括是当时社会历史发展和人们逻辑思维实际之客观需要。春秋战国时代,由于诸侯割据未形成统一的国家。 相似文献
6.
针对当前高校新生流失现象,采用决策树算法对高校新生录取信息库进行数据挖掘,就新生报考学校的原因、新生的家庭收入状况进行科学分析。利用ID3决策树算法生成步骤,通过对新生招生信息库进行实例分析,从而为合理规划学校的教学资源、教学设备、教学师资及教学管理其他相关联问题提供决策上的支持。 相似文献
7.
《化学教学》"学案设计讨论会"会议纪要 总被引：1，自引：1，他引：0
1关于学案功能的讨论
余方喜(松江二中):目前,学案的使用频率很高.很多老师都在借助学案进行教学,有的学校甚至已经编制出一套完整的学案.但无论在形式、功能、使用方法上均各不相同,认识也比较混乱.说实话,有的教师利用学案只是为了抢占学生的学习时间,特别是课堂之外的学习时间;虽然有一些学案考虑了学生的层次差异,提供了学习的选择性,但总的来说并不到位.所以集中力量研究学案的编制及其使用,从理论和实践层面深入认识学案的功能和使用,对提升化学课堂教学的有效性,促进学生自主学习具有十分重要的现实意义. 相似文献
8.
目前我国的作业教学中主要存在6种乱象。要有效改变乱象,应对高考改革试点方案和翻转课堂模式的出现,要综合治理,要改革作业设计和作业教学,努力做到学、习交融,整体设计;发展学生的元认知能力,有序推进学生自主作业。 相似文献
9.
抓好"构成物质的微粒:原子和分子"的教学,是搞好化学教学的重要的"基础工程"。在初三刚开始学习化学时,不宜直接提出建立物质微粒观的任务,只能关注物质微粒观的奠基、形成和应用。概括了物质微粒观的主要内容和意义,讨论了如何为物质微粒观的形成奠定基础,介绍了"构成物质的微粒:原子和分子"的教学思路。 相似文献
10.
数学活动的整体性和数学发展的历史性都表明,数学是一种文化;这种文化主要表现在它的符号语言的简洁性、思维方法的独特性、数学美的高雅性、发展的时代性和精神的深刻性。 相似文献