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1.
正教学工作是学校的中心工作,教学质量的高低,决定着人才培养质量的高低,关系着学校的生存与发展,而教学质量监控体系则是保证教学质量不断提高的重要手段。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出:"高等职业院校要强化质量意识,尤其要加强质量管理体系建设,重视过程监控,吸收用人单位参与教学质量评价,逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。"所以,建立一套科学的、完善的、切实可行的教学质量监控体系,已成为新形势下高职院校所必须面对的至关重要的课题。 相似文献
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运行监控并举 构建教学质量管理体系 总被引：3，自引：0，他引：3
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出,高等职业院校要强化质量意识,尤其要加强质量管理体系建设,重视过程监控,吸收用人单位参与教学质量评价,逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。作为全国百所示范 相似文献
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王海建 《邯郸职业技术学院学报》2010,23(1):1-3
一、迎接评估,促进建设
1．要充分认识评估的目的和意义
随着社会发展对高技能人才的要求不断提高,高等职业院校必须加快改革,强化特色,提高人才培养质量。开展高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作、产学结合的人才培养模式;推动教育行政部门完善对高职院校的宏观管理,逐步建立和完善以学校质量监控体系为中心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我院又好又快、健康发展。 相似文献
4.
高等职业教育质量问题随着其招生规模的扩大而成为社会关注的焦点。高等职业技术学院要实现教育教学质量的提高,必须建立符合其特点的教学质量保证体系及内部质量评价体系,努力实现教学质量保证体系的有效运行,使学校能够对自身教育质量进行有效监控和自我评价,以确保教育教学质量符合社会对高职人才的需要。 相似文献
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一、迎接评估,促进建设
1．要充分认识评估的目的和意义
随着社会发展对高技能人才的要求不断提高,高等职业院校必须加快改革,强化特色,提高人才培养质量。开展高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作、产学结合的人才培养模式;推动教育行政部门完善对高职院校的宏观管理,逐步建立和完善以学校质量监控体系为中心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我院又好又快、健康发展。 相似文献
6.
人才培养质量已成为高等职业教育实现可持续发展的关键,在分析高等职业教育质量保障体系的构成和重点基础上,从高等职业教育教学改革,教学质量监控体系建设的基础,教学过程的质量监控和建立质量监控"四体系"等方面阐述了高等职业教育质量保障体系的建设。 相似文献
7.
随着高等职业教育大众化进程加快,原有教学质量监控体系已不适应高职教育特色需要。要保证高职教育人才培养质量的提高,必须不断完善具有高职教育特色的高职教学质量监控体系。 相似文献
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文章从和谐社会的内涵要求出发,阐述了发展职业教育是建设和谐社会的具体体现.我国正处在大力发展高等职业教育的历史阶段,从招生总量看,高职教百已成高等教育的半壁江山,但从人才培养质量来看,高职教育还不能适应经济社会的发展要求.要把提高高等职业教育质量作为教育改革的重点,具体要从形成新的人才培养模式、师资队伍和实训基地建设,质量保障体系建设等方面着手改革,目的是要满足人民群众接受优质高职教育的期望,促进社会公平和谐. 相似文献
9.
高等职业教育质量问题随着其招生规模的扩大而成为社会关注的焦点。高等职业技术学院要实现教育教学质量的提高．必须建立符合其特点的教学质量保证体系及内部质量评价体系．努力实现教学质量保证体系的有效运行．使学校能够对自身教育质量进行有效监控和自我评价，以确保教育教学质量符合社会对高职人才的需要。[第一段] 相似文献
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针对高职院校教学质量监控与保障体系中存在的教学质量评价不完善、教学质量监控不全面等弊端,提出基于高职院校教学质量及其网上评教体系,构建高职院校教学质量监控与评价的多元性,建立以内部教学质量监控与保障为主,社会、行业内外部相结合的教学质量监控与保障体系,保证高等职业教育质量的稳步提高。 相似文献
11.
广东高等职业教育发展迅速,但规模发展的同时,教学质量参差不齐,缺乏有效的监控和评价机制,严重影响到人才培养质量。而建立一套符合广东省高职教育发展现状的教学质量监控体系,将有利于提高高职教学质量,提升内涵建设。本文主要论述高职院校教学质量监控体系的管理方法。 相似文献
12.
高职院校精品课程建设的实践探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的高等教育正逐渐从精英教育转为大众教育,教育规模正在不断扩大。当前,高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。高校的扩招,使教育基础设施和教师队伍都远远不能适应高等教育现代化的要求。国家经济的迅速发展,新的行业、新的职业的出现,对高职院校的办学机制以及人才培养的规模、结构、质量也提出了更高的要求。课程是教学工作最基本的要素,课程教学质量直接影响人才培养的质量,课程建设是教学改革的核心。深化教学改革,注重学以致用,突出学生的动手能力和职业技能训练,高职院校精品课程建设尤为重要。 相似文献
13.
高职人才培养质量保障体系是提高高职教育教学质量水平的工作体系和运行机制的总和。高职人才培养目标、人才培养过程和人才培养模式的特殊性使其质量保障体系的构建具有重要意义。从理论上分析,高职教育人才培养质量保障体系的理想模型由政府、企业和社会三大主体构成的外在质量保障体系和以学校自身为核心的内在质量保障体系组成。 相似文献
14.
高等职业教育以能力为本位,它更注重职业能力和职业素质的培养。实习是高职教育人才培养的关键环节。高职院校实训教学质量监控、保障体系与补偿机制的构建,是高职教育的质量保证,而其关键又是组织、机构、效率和制度建设。 相似文献
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教育质量是高等职业教育发展的永恒主题。构建以政府为主导,高职院校为主体,社会力量广泛参与的质量监控与保障体系是提高高等职业教育质量的基础工程。文章针对湖南高职教育在质量监控与保障方面存在的省级监控行政化色彩明显、院校监控自主性缺乏、社会监控不健全、财政投入不足等主要问题,提出必须从政府、高职院校、社会三方采取积极有效的监控与保障对策,才能更好地促进高等职业教育持续健康发展。 相似文献
16.
构建高等职业教育教学质量内部评价体系的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育质量问题随着其招生规模的膨胀而成为社会关注的焦点。高等职业学校要实现教育教学质量的提高,必须建立符合其特点的内部质量评价体系,使学校能够对自身教育质量进行自我评价和监控,以保证教育质量最大限度地符合社会需要。本文通过对构建高职教育教学评价体系的探索,提出了构建评价体系的必要性、原则及实施办法。 相似文献
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高等职业教育人才培养目标是为企业培养生产一线的高端技能型人才.人才培养目标决定着人才培养模式,要实现高职人才培养目标,提高教育教学质量,必须创新人才培养模式.高职院校建设的核心是专业的建设发展,而创新人才培养模式是专业建设的关键.我国高职教育界都在积极探索创新人才培养模式,不断提高人才培养质量.辽宁机电职业技术学院通过探索与实践多种人才培养模式的载体,有力地促进了教育教学质量的提升. 相似文献
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构建高职院校教学质量保障体系的研究与探索——从数据采集走向数据管理 总被引：2，自引：0，他引：2
建构高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是改革高等职业教育人才培养工作评估的一项重要举措,为强化高职院校自我质量监控意识起到了积极作用。然而要在学校层面建立质量保障体系,还需学校自己建立数据采集平台,并逐步将数据采集发展为数据管理。 相似文献
20.
王成方 《中国职业技术教育》2008,(22)
高等职业院校人才培养工作新一轮评估对引导高等职业教育加强内涵建设,深化校企合作,创新工学结合的人才培养模式,推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理.逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展具有重要作用;组织实施好高等职业院校人才培养工作评估,需要各级教育行政部门、评估专家和高等职业院校的共同努力. 相似文献