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开放实验室管理是高校实验室管理的一项重要内容,教学型实验室开放对地方高校学生实践创新能力的提高有重要意义。分析了地方高校在以培养本科生实践创新能力为主的教学型实验室在开放过程中存在着一些问题,通过对教学型实验室开放运行中存在的共性问题进行了探讨,提出解决对策。 相似文献
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近年来,本科生导师制作为本科生教育管理制度中的一项重要创新,对深化教学改革、加强大学生思想政治教育、培养学生的创新能力和实践能力等方面有着重要作用.但地方高校本科生导师制实施过程中普遍存在着合格导师资源缺乏和考核、激励机制不完善等问题.为此,需要科学整合人力资源、制定考核管理制度及施行相应的激励措施,为本科生导师制的发展提供有力重要保障. 相似文献
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新时代背景下,科技创新快速发展,促使高等教育发生新的变革。高校本科生科研创新能力培养已被提升到国家战略规划高度,这不仅有利于高校本科生就业,更将为他们攻读研究生学业打下坚实基础。同时,也对高校人才培养模式和育人特色提出更高要求。文章针对高校本科生科研能力培养中存在相关课程少、训练不系统、学生不够重视等问题,提出了有效应对举措。通过介绍高校本科生科研创新能力培养相关政策,对国内外研究现状及发展趋势进行了综述,分析了高校本科生科研创新能力宽口径、非均衡性培养的重点和难点,总结了本科生科研创新能力宽口径、非均衡性培养的重要意义及思路。 相似文献
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大学生创新能力培养是高校新工科建设的一项紧迫任务。文章基于东华理工大学土木与建筑工程学院土木类专业本科生的调研结果,分析了工科大学生创新能力培养的主控因素,阐明了大学生创新能力形成机理,提出了本科生双师型双导师制、“校内校外·线上线下·虚拟仿真”创新性教学实践平台、学科竞赛、“政产学研用”五位一体“、科研—教学”互促式等创新能力培养模型,可为工科院校大学生创新能力培养提供模式参考。 相似文献
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应用型高校大学生科研创新能力的培养是国家教育质量工程的重要内涵.本文结合宿州学院近五届大学生科研立项项目,总结了应用型本科高校大学生科研创新能力的培养与实践体会,包括大学生科研立项实施过程、科研题目的拟定、学生的遴选和应用型本科生科研创新能力要素对比等.同时,对指导教师队伍建设、科研激励措施以及学科建设的关系等共性问题提出具体建议. 相似文献
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本科生科研创新能力的培养与提高,对于创新人才的培养、本科教育质量的提高和高校综合影响力的提升都具有非常重要的意义。虽然国家和高校都非常重视,但医学本科生科研素质和创新能力的培养现状依然不容乐观。本研究以新乡医学院基础医学院实施的本科生“天翼”计划为例,详细阐述了从选择本科生进入实验室到数据处理、论文撰写等本科生科研创新能力培养实践操作步骤,以期为有兴趣培养本科生科研创新能力的教师提供参考和借鉴。 相似文献
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在本科生中实行导师制是适应高等教育发展和学分制改革、培养具有创新意识和创新能力新型人才的必要途径.本文在理论上剖析了本科生导师制与培养高校创新型人才的关系之后,又结合上海交通大学物理系实行“一对一”本科生导师制的实践成果,对这一必然联系进行了阐释,最后对当前高校在本科生导师制实施背景下如何实现高校创新性人才培养提出了思路. 相似文献
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王新华 《湖北第二师范学院学报》2013,(9):109-111
对于省属高校经管类本科生而言,加强科研训练是非常有必要的.科研训练可以开阔学生学科视野、知识面,增强学习兴趣与动力,培养学生的观察力、想象力、创新能力以及解决实际问题的能力,培养学生的团队精神、沟通能力、严谨务实的态度.分析了省属高校经管类本科生科研训练课程中存在的问题,同时提出了省属高校经管类本科生科研训练课程的建设对策. 相似文献
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本科生科研创新能力是高校人才培养的重要目标,文献检索跟科学研究紧密相关,是本科生参与科学研究的基础和前提。本文主要介绍文献检索对本科生在学习中的重要作用,特别是针对地方性的本科院校如何利用文献检索促进对本科生科研创新能力的培养提供建议。 相似文献
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培养大学生的科研创新能力是高等教育的一项重要内容。目前大学本科生普遍存在创新意识缺乏和科研思维能力不足,应从培养大学生科研思维能力,帮助学生进行科研选题以及指导学生完成科研成果等方面培养学生科研能力。 相似文献
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高等教育的根本任务是人才培养.本文以培养管理学类本科生的科研创新能力为着眼点,结合具体案例,分析了在建设学生科研创新能力培养平台过程中产生的问题,认为培养高校管理学类本科生的科研创新能力需要遵循普及性、培育性、实践性和创新性等原则,并提出了具体的实施和改进思路. 相似文献
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大学本科生中推行导师制的研究与实践——以北京林业大学心理系本科生导师制度为例 总被引：2，自引：0，他引：2
北京林业大学心理系从2007年3月到2009年10月实施了本科生导师制度的探索.这两年半的教学实践表明:在我国实施本科生导师制度具有一定的可行性;本科生导师制在培养本科生科研创新能力、激发学生的学习能动性、提升学生的学校归属感等方面有着重要的作用;教学规划一分组实施一综合考核三位一体的本科生导师制度模式是一套较适合高校教学实际的本科生导师制度模式. 相似文献