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以新课程理念为指导加强化学实验教学 总被引：2，自引：0，他引：2
肖跃平 《北京教育(高教版)》2003,(12):27-27
新的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨,从“知识与技能”、“过程与方法”、“态度情感与价值观”三个维度阐释新的化学课程目标,倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科优势,激发学生学习化学的兴趣、求知欲和创新意识,引导学生主动积极、生动活泼地学习,使他们在学习化学基本知识和技能的过程中,了解科学探究的基本过程和方法,并在探究过程中增进情感体验,养成科学态度,形成正确的科学的价值观。化学是一门以实验为基础的学科,做好化学实验有利于帮助学生掌握科学知识,有利于培养学生创新思维能力,有利于培育学生科学素养。因此,中学… 相似文献
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新课程改革将科学探究作为突破口,化学实验是科学探究的重要形式。用化学实验的方法学习化学,既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点,是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究,通过化学实验能激发学生的学习兴趣,帮助学生通过探究形成化学概念,理解化学基础理论,掌握化学知识和技能,帮助学生发展思维能力和训练实验技能,从而达到全面提高学生的科学素养的目的。 相似文献
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高中化学实验课对学生创新精神与实践能力的培养不容忽视 总被引：1，自引：0，他引：1
化学学科是以实验为基础的学科,其知识的阐述和理论的建构是通过科学探究得出的,实验是科学探究的基础。新课程将实验探究作为改革的突破口,贯穿于整个学科学习的全过程,将科学探究专设为学习主题,就是为了让学生更主动地体验探究创新过程,在知识的形成、联系、应用中养成科学的学习态度,获得科学的方法,在不断的实践中逐步形成终身学习的能力和意识。 相似文献
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科学探究内容的核心化与活动的多样化 总被引：1，自引：1，他引：1
当前，基础教育化学课程改革以科学探究作为突破口，来促进学生科学素养的养成。并指出：“义务教育阶段的化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”、“科学探究既作为学习的方式，又作为学习的内容和目标，必须落实到其他主题的学习中，不宜孤立地进行探究方法的训练。”所以，为了在化学教学中有效地实施科学探究，就应该有相应的教学内容和合适的活动方式与之相匹配。那么，是不是所有的知识都要探究呢？探究活动就是做实验吗？ 相似文献
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石林 《数理化学习(初中版)》2012,(10):31-33
化学是一门以实验为基础的学科,《全日制义务教育化学课程标准》指出:让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在"做科学"的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力.众多的化学概念、规律以及性质来源于化学实验.实验不仅可以激 相似文献
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孙茂荟 《中国校外教育(理论)》2014,(3):79
化学是以实验为基础的学科。化学实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生学习化学的兴趣和科学态度、训练学生的科学方法、启迪学生的科学思维的重要途径。新课程化学学科更加强调了对学生观察能力、实验能力、科学探究能力等方面的培养。而很大程度上对学生这些能力的培养要通过化学实验这个载体来实现,所以化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。在新课程理念下,化学实验教学也发生着相应的变化。 相似文献
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初中化学课程改革的宗旨是提高学生的科学素养，倡导探究的学习方式。化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。过去化学实验重点是去获得、验证知识，训练学生操作技能。而课程标准把实验作为探究的一种方式，更重要的是发挥化学实验在探究知识、提高思维、训练学生科学方法等方面的功能。因此，化学实验课中我们更重视了对学生多种能力的培养。 相似文献
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秦璐 《新乡教育学院学报》2008,21(3)
化学是一门以实验为基础的学科.化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的,化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验,实验方法是化学不可缺少的研究手段.新课程改革将科学探究作为突破口,科学探究是一种重要的学习方式,同时也是中学化学课程的重要内容,它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用,而化学实验是科学探究的重要形式. 相似文献
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高中化学中的实验教学能以直观鲜明的实验现象为学生的学习提供了丰富的感性认识。以实验激发学生学习兴趣,是提高学习效率的有效途径,影响学生科学精神的养成、科学素养的提高。化学实验教学中,必须通过充分彰显学生的主体地位,在探索实验、创新实验中通过多种途径引导学生体验快乐,获得专属于化学学科的快乐体验。 相似文献
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一、教学背景
最新的义务教育化学课程标准中指出,义务阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念;引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力,提高学生的科学素养。而化学是一门以实验为基础的学科,以实验为主的科学探究活动,有利于引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识, 相似文献
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化学新课程理念立足于现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式及习惯的养成,倡导通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣, 相似文献
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新课程理念下的化学教学,不仅要求教给学生科学概念和理论,更关注这些内容的获取过程,要让学生了解科学探究的一般过程,养成善于发现问题、思考问题、探究问题的品质,形成学科思想、方法、价值观,提高学生的科学素养。但是,现实的化学教学实践中,学生学习兴趣低,教师忽视对学生创新精 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科，其知识的阐述和理论的建构是通过科学探究得出的，实验是科学探究的基础。新课程将科学实验探究作为改革的突破口，贯穿于化学学习的全过程，将科学探究专设为学习主题，就是为了让学生有更多的机会主动地体验探究过程。在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 相似文献
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初中阶段,物理、化学、生物等自然科学作为学生进入科学领域的入门学科,在培养学生科学探究思维和科学素养方面起着尤为重要作用。理化生实验教学对于激发学生对于自然现象和科学知识的兴趣,学习并逐步掌握科学探究的方法和培养良好的学习习惯起着重要作用。为了优化理化生实验课教学,作者就尝试学科内、学科间实验内容的整合等方面提出一系列思考。 相似文献
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崔磊 《中学化学教学参考》2003,(11):30-30
在化学学科中 ,进行研究性实验是培养学生探究能力的重要途径。学生通过研究性实验 ,可以探究自己还未认识的世界。比如帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学知识 ,掌握实验技能 ,激发学生学习化学的兴趣 ,拓宽自己的知识面 ;培养观察能力、思维能力、实验能力、创新精神和创新能力 ,培养科学态度 ,学会科学研究的基本方法。科学的本质特征是科学的发现 ,而科学的发现必须依靠探究。学生的探究过程就是在老师指导下 ,敏锐地发现问题 ,主动地提出问题 ,积极地寻找解决问题的方法、探求结论的自主学习过程。在教学中对用铜制取硝酸铜最佳方案… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,"以实验为基础"是化学学科的基本特征.当今,化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体.化学实验能形象、生动、直观地产生化学问题,能对学生在科学探究中提出的猜想或假设进行验证.学生通过实验研究和认识物质,掌握化学基础知识和基本技能,初步学会化学研究的实验方法.在实验过程中,学生积极地动脑动手,体验科学家科学探究的过程和方法,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦. 相似文献
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<正>化学是一门以实验为基础的学科。实验不仅有助于学生认识化学物质的性质,形成化学概念,理解反应原理,还可以激发学生探究化学世界的兴趣。实验教学不但可以培养学生动手操作、观察现象、分析问题等多种能力,还能培养学生动手操作和动脑思考相结合的科学方法,启迪学生的科学思维,发展学生的科学探究能力,提高学生的科学素养,为学生的终身学习和创新发展打下基础。实验在化学教学中占有重要的地位。那么,如何提 相似文献
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以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情境，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维。训练学生的科学方法，培 相似文献