共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
谈研究性学习教学模式的构建 总被引：19，自引：0，他引：19
国家教育部最近制订了《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，其中在课程设置中对研究性学习安排了２８８个课时。这是培养学生创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活能力的一个十分重要的举措。 一、什么是研究性学习 研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作方式进行的学习。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 二、研究性学习教学模式的构建 我们以素质教育理论为… 相似文献
2.
国家教育部制订的《全日制普通高级中学课程计划》中指出:“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。” 相似文献
3.
研究性学习是国家教育部明确规定的一门必修课程。教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》对研究性学习作了如下说明：研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，以提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 相似文献
4.
研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作方式进行的学习。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法．提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。我国普通中学课程计划，把研究性学习作为培养学生创新精神、实践能力、 相似文献
5.
许从永 《宿州教育学院学报》2001,(3):53-55,47
一、研究性学习的基本理念 关于研究性学习的涵义目前还没有统一的界定,一般有两种表达方式。 (一)教育部在《全日制普通高中课程计划》中的观点是:研究性学习以学生的自主性,探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究课题,主要以个人或小组合作方式进行,通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。 相似文献
6.
一、设置研究性学习课程的目的和意义 国家教育部 2 0 0 0年 1月颁布了《全日制普通高级中学课程计划 (试验修定稿 )》 ,在该课程计划中 ,将“综合实践活动”课程中的“研究性学习”作为必修课。设立“研究性学习”这一课程 ,目的是让学生通过亲身实践获取直接经验 ,了解、掌握最基本的科学研究方法 ,提高学生解决问题的能力 ,增强学生的探究和创新意识 ,培养科学态度和科学精神。 研究性课程是指学生在教师指导下 ,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。… 相似文献
7.
任小林 《成都教育学院学报》2002,16(11):70-70,75
中华人民共和国教育部基础教育司制订的《全日制普通高级中学课程计划》中明确规定:“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在 相似文献
8.
国家教育部2001年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中,将“研究性学习”列入了课程计划。“研究性学习”就是要求学生在自主学习和主动探究的实践过程中,获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 相似文献
9.
陈红 《福建教育学院学报》2004,(6):74-75
2000年1月教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》第一次在我国基础教育课程中增设“综合实践活动”板块，其中包括了研究性学习等四部分内容，该课程为必修课。“研究性学习以学生的自主性，探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题。主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学 相似文献
10.
根据教育部最新颁布的《全日制普通高中课程计划》,在普通高中必修课中设置“综合实践活动”,“包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践4部分内容”。这中间,“研究性学习”是一个全新的内容。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。毫无疑问,这一新课程的设置是符合教育的发展趋… 相似文献
11.
根据教育部（试验修订稿）]的通知》规定,在普通高中课程计划中增加一门必修课：“综合实践活动”,其中包括研究性学习等四部分内容。“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学态度和科学精神,掌握基本的科学方法,提高综合运用知识解决实际问题的能力。” 相似文献
12.
20 0 0年教育部颁布的《普通高级中学课程计划》(试验稿 ) ,已明确将研究性学习与学工、学农、学军、劳动技术以及社会服务结合在一起 ,共同构成“社会实践”课程 ,列入高中生必修课程。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础 ,从学生生活和社会生活中选择和确定研究课题 ,主要以个人或小组合作的方式进行 ,通过亲身实践获取直接经验 ,养成科学精神和科学态度 ,掌握基本的科学方法 ,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第 2 3条规定“开展研究性学习 ,培养学生提出问题、研究问题、解决… 相似文献
13.
农村中学研究性学习的困境及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮基础教育课程改革倡导在各科教学中面向全体学生，开展多样化的探究式学习，随之在对学生学习方式的关注中，越来越倾向于关注学习过程，关注学生学习的自主性、探索性，着力培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活的能力。国家教育部２０００年１月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将“研究性学习”列入课程计划，设置研究性学习课程，并将其做为一门必修课。至此，以上海为先导的研究性学习的研究从城市逐步扩展到农村，在全国范围内展开实验。研究性学习的开展，改变了学生的学习方式，也… 相似文献
14.
如何在数学教学中转变教育观念和教学模式,实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育,是当前急待解决的一个重要课题.本文试就数学教学中的研究性学习作一探讨. 1 研究性学习走进数学教学的意义 2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》对新课程——研究性学习作了专门说明:“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,通过亲身实践获得直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法.在研究性学习中,教师是组织者和指导者.”同时,在全日制普通高级中学数学教科书(试验修订本)中增加了六个研究性课题:数列… 相似文献
15.
根据教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》，我校增设了研究型课程。研究性课程是指以培养学生创新精神和创新能力为目的的课程，其功能是通过课程的开设，着重培养学生在实践和探究过程中的创造能力，引导学生实践知识的迁移，培养他们具备一定的创新精神、创造能力和实践能力。它一改过去让学生复述和再现知识的传统教育模式，帮助学生通过主动积极的研究性学习化学去获取知识和应用知识，激活创造欲望，锻炼实践能力，是一种全新的学习化学方法和人才培养模式，将极大地推动素质教育的深化和发展。专家学者认为，在一个变革的社会中，每个人都需要科学技能，在培养这种技能方面，让学生进行研究性学习化学，比其他的教学方法更为有效。而要进行研究性学习化学，其最有效的途径是开设有关研究性课程。研究性学习化学正是基于人类对学习化学活动的不断认识，逐步形成的一种学习化学方式。 相似文献
16.
教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》明确地将研究性学习作为“综合活动”的一项重要内容,并强凋“实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式”。而研究性学习的目标是“培养学生的创新精冲、实践能力和终身学习的能力”。在我国基础教育课程改革的大背景下。研究性学习是一种全新的教育理念。 相似文献
17.
研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为础,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专,以个人或小组合作方式进行的学习。通过亲身践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实问题的能力。我国普通中学课程计划,把研究性习作为培养学生创新精神、实践能力、终身学习力和适应社会能力一门课程单独设置,意义重。如何进行研究性学习教学模式的构建,更好地展研究性学习,是每一位教师值得探讨的重要课。一、研究性学习教学模式的构建研究性学习教学模式以素质教育理论为指导,照普通高中教育的培养目标… 相似文献
18.
研究性学习 ,是指学生在教师指导下 ,充分发挥自主精神 ,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识 ,以培养创新和实践能力为目的的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动” ,作为必修课列入《全日制普通高级中学课程计划》 (试验修订稿 ) ,并于2 0 0 2年 9月 1日开始在全国各省市高中实施。作为初级中学语文教学 ,应考虑学生初中阶段与高中阶段学习的衔接。现在就初中语文教学中实施研究性学习要注意的几个重要环节谈谈浅见。一、课堂仍是研究性学习的主阵地研究性学习作为一种方式是贯穿于学生… 相似文献
19.
研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中规定设置的综合实践活动课程的内容之一。实施研究性学习，旨在让学生通过简单的探究性实践，亲历获取、运用知识及发现、探究和解决问题的过程，从中获得亲身体验，激发科学探究的兴趣，培养与人合作和分享的意识、尊重科学的态度、勇于创新的精神及综合运用知识发现和解决问题的能力。 相似文献
20.
研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中规定设置的综合实践活动课程的内容之一.实施研究性学习,旨在让学生通过简单的探究性实践,亲历获取、运用知识及发现、探究和解决问题的过程,从中获得亲身体验,激发科学探究的兴趣,培养与人合作和分享的意识、尊重科学的态度、勇于创新的精神及综合运用知识发现和解决问题的能力.…… 相似文献