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综观各地作文教学实况。“兴趣”这一非智力因素在学生写作活动中的作用，日甚一日地受到重视。我作为一名语文教师，在几年来的教学实践中，也越来越深刻地认识到：兴趣的确是孩子最好的老师。若能激发学生的写作兴趣．唤起他们写作的主动性、积极性，“好”作文就不会那么少见了。 相似文献
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郑明杰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):42-42
小学语文新课标指出：“作文教学是小学语文教学的重要组成部分”,这就说明作文教学是语文教学的重点。然而农村小学,大多数学生不喜欢作文,其主要原因是平时阅读少．在心理上产生畏惧感。对于教师,作文教学也是件棘手的事。如何提高农村小学生的写作能力,经过几年来的作文教学实践,我认识到：必须循序渐进,寻找学生的写作困难,激发学生的写作兴趣,并努力帮助学生寻找解决的途径。只有这样,才能完成作文教学的要求,才能具备独立地运用文字表达思想的能力。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分。随着写作在初中语文中地位的不断提高。语文教师越来越重视写作教学。然而。作文教学既是教学工作的重头戏,又是教学工作的难点。因为不论教师还是学生都是“谈文色变”。是什么原因导致学生作文出现如此的现状？我认为是兴趣——学生缺少写作的兴趣和激情。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。古人孔子亦云：“知之者不如好知者。好知者不如乐知者。” 相似文献
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葛利琴 《中国教育科研与探索》2005,(6):37-38
中学语文教学大纲明确指出：要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字。使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力。作文教学历来是整个语文教育的“半壁江山”．但作文质量差、速度慢是当前普遍存在的现象。造成这种现象最主要的原因是学生抓不到写作材料．没有写作热情。试想，在缺乏写作内容、没有写作热情的情况下，学生只能硬着头皮去拼凑，胡乱编造“成文”来应付教师了。这自然达不到训练目的．又何谈培养能力、提高学生的写作水平呢？ 相似文献
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龚凤 《中国基础教育研究》2006,2(2):86-87
作文是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有重要地位。有许多学生作文时“无话可说，无话可写”，究其原因是对作文缺乏兴趣。面对这种现状，我就从作文的内容入手，组织学生开展丰富多采的课外活动，及时抓住学生的“兴奋点”，因势利导。那么，怎样激发学生的写作兴趣呢？我认为： 相似文献
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王素琴 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):114-115
语文老师大概都遭遇过这样的场面：每当布置作文写作,总能看到学生一片哗然,有时甚至还会听到一些学生不情不愿的声音：“我是真的害怕写作,因为我实在无话可说实在无从下手。”造成学生作文恐惧心理的原因是什么？怎样消解中学生作文恐惧心理？笔者对此进行了实践探索。 相似文献
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作文教学在语文教学中具有很重要的地位。一方面是因为在强调素质教育的今天．作文是现代社会的重要凭证信息的交流方式，另外，也是学生对所学语文的综合运用．是衡量学生语文程度的主要依据。但是大部分产生了厌烦作文的情绪。针对作文潜能生的写作状况，要培养他们的写作能力，首先要树立起学生“要写”的责任感．让他们感受写作是必需的．然后变学生的“怕写”为“敢写”，消除学生的畏惧心理，在此基础上促使学生变“厌写”为“爱写”。基于这样的分析和认识．我把对潜能生的作文教学设计成这样的序列：激发兴趣、积累素材、掌握方法、转化技能四环节，低起点、重实效、快强化、环环相扣、循序渐进。[第一段] 相似文献
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陈维贵 《德阳教育学院学报》2004,18(4):64-65
多少年来，作文教学一直是语文界同仁最为头痛的问题，是语文教学的难点之一。我们有必要一起来探讨这个难题，对症下药。探讨学生的写作兴趣，有着较为特殊的现实意义。它关系到语文教学质量的提高，而且涉及到学生专业知识能否更全面的掌握。需要是动机的源泉，兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”做任何一件事，兴趣必为先。要提高学生作文成绩，就要从激发、提高学生作文兴趣人手。将学生“不愿”、“不想”、“被动”、“害怕”的心理，变为“我要”、“我想”、“我喜欢”习作的动力。把作文当作是自己的一种乐趣。 相似文献
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黄海艳 《中国基础教育研究》2007,3(1):73-73
作文是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。而能上好作文课，更是语文教师综合素质的体现。教学中，语文教师要想尽办法培养学生作文兴趣，要让学生“乐”写。如何才能使学生喜爱写作，我的体会是： 相似文献
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“作文难，作文难．提起作文心就烦”，这是一些学生对作文教学看法的顺口溜。同学们在写作文中为什么感到“难”，感到“烦”，究其原因，虽各有不同，但有一点是共同的，这就是对写作不感兴趣，或者兴趣不大，美国教育家布鲁纳曾说过：“追求优异的成绩，同我们怎么教和怎样引起学生的兴趣有关”可见，兴趣是学生学习的动力。尤其是作文教学，培养学生的写作兴趣，把文章写好，就显得尤为重要，试想一下，如果一个学生对写作毫无兴趣，他会把文章写好吗，显然是不可能的，那么．怎样培养学生写作兴趣呢？ 相似文献
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张小丽 《学生之友(小学版)》2010,(20):45-45
苏霍姆林斯基说过：“激励学生创作兴趣是作文活动的主要原则。”写作文的兴趣是激励学生积极写作的先决条件,是提高学生作文水平的心理保证,它能使学生变“要我写”为“我要写”,从而使学生的个性特长得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。《语文课程标准》也明确指出：“语文学习应激发学生的学习兴趣,”那么,在作文教学中,我们如何激励学生的写作兴趣呢？ 相似文献
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作文教学要以学生为主体●张生彪如何大面积提高作文教学的质量,这是多年来一直困扰广大语文教师的一大难题。我认为,作文教学应贯彻“以学生为主体”这一教学原则,以激发学生的写作兴趣,变“要我写”为“我要写”,这是作文教学成功的关键。那么,如何调动学生写作的... 相似文献
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作文教学是语文教学中非常重要的组成部分．我们往往会发现很多孩子为作文感到焦头烂额,一说到写作文。就唉声叹气,怨声载道。可见,消除学生对写作的“畏惧”。激发学生写作的兴趣和欲望,是作文教学应当解决的首要问题。那么,怎样才能消除学生写作的“畏惧”心理,激发学生写作的兴趣和欲望呢？我认为可从以下几方面入手 相似文献
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斯琴巴特 《中国教育科研与探索》2007,(6):49-49
多少年来很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛。有的说没东西可写。有的说不懂怎样写，总之，提不起写作的兴趣，究其原因，主要在于平时积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。我认为在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣。是学生提高写作能力的关键。因此，本人就培养学生写作兴趣，浅谈个人的几点看法。这就是“生活作文观”，这一观念应体现出：[第一段] 相似文献
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《语文新课程标准》明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”作为农村初中语文教师，我总觉得现在的学生与作文之路已渐行渐远，正逐渐失去作文的兴趣，是什么原因导致了学生们厌学厌作的心理呢？ 相似文献
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作文在中小学语文教学中占有重要地位。而当前的作文教学效果却不够理想．学生写作能力低下。具体来说．学生作文有三大弊端：一是空话连篇,二是无话可写．三是“为赋新词强说愁”。这似乎是中小学语文教学中普遍存在的一个严重问题。我认为主要原因是学生不善于观察。其实．生活中各种鲜活的人和事、风景秀美的山川河流、活泼可爱的动物都是写作的源泉。只要教师创设情境．激发兴趣,指导学生进行观察．就能使中小学生的写作能力得到提高。那么,如何培养学生的观察能力呢？ 相似文献
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“作文难,难于上青天。”“作文,作文,作得我头疼。”每当布置作文时总会响起这样的抱怨,这可能是许多学生,特别是初中学生对待作文的态度的真实写照。我曾对初一到初三三个年级学生的作文心理进行调查,不喜欢写作的学生竟达85%以上。当然,造成学生怕写作文的这种现象的原因是多方面的。那么,如何消除学生的这种消极写作心理,使学生从怕写作、厌写作转变为爱写作、乐写作,就成了我们广大语文老 相似文献